环境满意度与环境负责行为关系研究——以深圳市红树林海滨生态公园为例

选取深圳市红树林海滨生态公园为案例地,通过问卷调查和辅助性访谈,对受访者的环境满意度和环境负责行为进行测度。使用"重要性–表现性"分析法,测量受访者对红树林海滨生态公园的环境满意度现状。14个环境相关因子被分置于4个不同象限,并提出对应象限区域的改进策略。在环境负责行为测度上,受访者的年龄对环境负责行为的影响有显著差异,而性别、受教育水平、职业类型、月均收入水平和重游次数等因素对环境负责行为的影响无显著差异,受访者的总环境满意度与总环境负责行为之间呈正相关关系。受访者有一定的维护目的地环境的意识,但整体上环境负责水平不高,参与行为略消极。根据分析结果提出针对性建议,旨在促进红树林海滨生态公园的游憩环境管理。

Polycomb基因家族在大鼠精子发生过程中的表达

目的检测大鼠精子发生不同阶段细胞中Polycomb-group(Pc-G)家族在mRNA水平上表达是否有差异。方法提纯大鼠精子发生过程中的精原细胞、精母细胞、圆形精子细胞以及支持细胞,用荧光定量PCR方法检测Pc-G家族基因mRNA表达量。结果Pc-G基因家族中Ezh2、Eed、Bmi-1在精子发生中后期高表达;在各生精细胞中,YY1基因表达量低于支持细胞。结论Pc-G基因家族在精子发生各阶段细胞中特征性表达,与精子发生具有相关性,可能对精子发生分化和维持遗传稳定性都有重要的作用。

质谱法分析大鼠精子发生过程中组蛋白H1变异体的多样性

目的为探究连接组蛋白H1在精子发生过程染色体重构中的功能,了解一共有多少种连接组蛋白H1参与各期生精细胞的染色体的构建。方法分离高纯度的SD大鼠的各期生精细胞,提取组蛋白,应用SDS-PAGE分离组蛋白的各组分,组蛋白(H1)经过蛋白酶(Glu-c和Arg-c)酶切,应用质谱进行检测。结果鉴定了组蛋白H1的体细胞亚型(H1.1-H1.5)和睾丸特异的连接组蛋白亚型(H1t)。组蛋白H1t分别表达在精原细胞,精母细胞和圆形精子细胞中。结论大鼠精子发生过程中,其主要连接组蛋白H1的种类是:H1.1-H1.5和H1t。

多过程兴趣教学 打造物理高效课堂

兴趣教学作为提高课堂教学效率的一种主要途径,十分有利于提高学生的学习效率.从物理兴趣教学的发展现状入手,分析兴趣教学过程中普遍存在的问题,进而将物理兴趣教学划分成3个阶段,并举例讨论各个阶段的实施过程.

大学物理与中学物理教学的衔接研究与实践

以大学物理为研究对象,通过对教学、学习方面的衔接,如何调动学生学习的主动性,如何更好地运用高等数学解决物理问题,采用多种教学方式等方面的研究,旨在改变大学物理教学难、学习难、不会做题的局面,实现大学物理与中学物理教学的有效衔接和顺利过渡.

巧用“典型例题”提高高中物理课堂教学效率的探究

将传统物理课堂教学中基于老师进行知识讲授的自上而下的教学模式，逐渐转变为引导学生学习的模式．对于物理这样一个注重逻辑思维能力的学科，学会如何思考才是最关键的。如何突破瓶颈提高物理课堂教学效率？本文阐述了如何充分运用“典型例题”，通过深度挖掘题中的知识点，以点到面，引导学生、帮助学生建立一个物理模型的完整的知识体系，达到“做一题通一类”的效果，从而实现物理课堂教学效率的提高。

SdLDL-C、Hcy、hs-CRP联合检测在老年冠心病合并下肢动脉粥样硬化疾病中的诊断价值

目的:探讨小而密低密度脂蛋白胆固醇(sdLDL-C)、同型半胱氨酸(Hcy)、超敏C反应蛋白(hs-CRP)联合检测在老年冠心病合并下肢动脉粥样硬化疾病中的诊断价值。方法:采用回顾性方法,收集2020年2-12月在本院全科门诊收治的88例老年冠心病合并下肢动脉粥样硬化疾病患者作为研究组,同期选取80例单纯老年冠心病患者作为对照组。分别对两组患者进行sdLDL-C、Hcy、hs-CRP水平的检测,并分析单独检测和联合检测的诊断效能。结果:研究组sdLDL-C、Hcy、hs-CRP水平明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。sdLDL-C、Hcy、hs-CRP三项联合检测的灵敏度、特异度分别为86.8%、83.3%,明显高于单独检测的诊断效能。结论:老年冠心病合并下肢动脉粥样硬化疾病的SdLDL-C、Hcy、hs-CRP升高,联合检测可以提高老年冠心病合并下肢动脉粥样硬化疾病的诊断效能,值得临床推广。

中国网络经济很空虚

瑞士洛桑的国际管理发展学院近日发布《世界竞争力年鉴》，中国的综合科技竞争力从第22位下降到第31位，中国香港和台湾的科技竞争力也有大幅退步。尽管有一种意见认为，这个评分标准只包括劳工成本、研发投资、教京和社会价值等，并不反映真实的科技竞争能力，但许多经济人士认为，中国的科技能力确实与发展中国家这个地位相符。与发达国家仍有相当大的差距。

互联网时代大学生碎片化阅读的弊端与对策研究

随着科技的进步与时代的发展,信息的传播和吸收方式不断碎片化,人们的时间也逐渐碎片化,客观上造就了碎片化阅读的趋势。碎片化阅读虽然具有不受时空限制、方便快捷等优点,其弊端也不容忽视。青年人尤其是大学生受到碎片化阅读的影响最大,碎片化阅读给育人工作也带来了挑战。针对移动互联网时代碎片化阅读的主要问题进行分析,对理性应对碎片化阅读新形势作出探讨。