案例式模拟教学法在实习生临床护理带教中的应用价值分析

探索情景模拟教学与案例讨论相结合对急诊护理临床带教水平及质量的影响。方法 本研究以2020年7月至2023年7月的急诊护生100名为研究对象,将他们随机分成两组,每组50人,以情境模拟结合病例探讨法与传统教学法进行对照。结果 护理专业学生的心理健康状况。提高患者的急救技术水平和思维能力的提高率明显高于对照组(P<0.05)。结论 在急救护理实习过程中,可以采用情境模拟与病例研讨相结合的方法,以充分调动学生的学习积极性。

基于科学探究与创新意识的培养——以“测定鸡蛋壳中碳酸钙含量”为例

本文在酸碱滴定法测定鸡蛋壳中碳酸钙含量的基础上,让学生运用络合滴定法创新设计实验来测定鸡蛋壳中碳酸钙含量。通过两种方法的对比,学生加深了对这两种方法的理解,学生运用已有知识解决问题的能力和发散性思维等也得到了培养。

防范学生欺凌 家庭教育是“前哨”

近期,数起针对未成年人的欺凌伤害事件涌入公众视野,再次敲响了全社会共同防治学生欺凌和杜绝针对未成年人暴力伤害行为的警钟。学生欺凌事件的背后不仅暴露了青少年心理教育、法治教育、道德教育有待进一步加强,也在很大程度上揭示了个别家长对于未成年子女实施欺凌等不良行为干预不够,凸显了家庭教育在防范学生欺凌中的缺位或不足。

基于BOPPPS线上线下混合式案例教学模式的中医诊断学教学探索

在分析中医院校中医诊断学课程定位及当前教学中存在的突出问题后,作者基于BOPPPS教学模型,创新性地将线上线下教学与案例教学相融合,采取课前线上线下教学、课中线下教学、课后线上师生交流和线下学生深入实践探寻问题相结合的模式,对提高学生学习积极性和学习效果进行探索。经初步实践证实,该教学模式能够激发学生的学习积极性与主动性,进一步提高学生的主体意识和自学能力,提高其四诊技能的综合运用能力和临床思辨能力,有效提高教学质量。因此,在中医诊断学课程教学中,基于BOPPPS教学模型的线上线下混合式案例教学模式为改善当前传统教学模式的不足提供了一种新的思路,值得研究及推广。

推行实践教学模式对肿瘤科护理临床教学影响的研究

肿瘤科护理教学曾遭遇一大挑战:传统的教学模式过于理论化,缺乏实践性,使得教学成果往往不甚理想。为了转化这一现况,出台了一种名为实践教学模式的新教学策略。该模式的基本理念在于对同学们进行理论知识和实际操作的全方位融合教学,并启动了一项深度研究以了解其可能带来的影响。此项研究以实证性的方法,对照实施实践教学模式前后的临床教学效果。研究结果揭示,实践教学模式不仅可大幅度提升学生的临床实践能力和理论知识掌握度,也可有效挑起学生的学习热情,从而提高他们的学习满意度。因此,实践教学模式的推广使用极可能对肿瘤科护理临床教学产生积极效果,将护生的临床护理能力和理论知识水平提升到新的高度,从而最终提升肿瘤科的护理质量。

基于整体观辨治原发性高血压的思路

原发性高血压(EH)作为一种异质性疾病,一般认为是在一定的遗传易感性基础上由多种环境因素综合作用的结果,该认识与中医整体观辨治疾病具有高度的相似性。基于中医整体观进一步阐释EH发病学特点及其病理生理演变的内在机制,为中西医结合防治EH提供新的视角。并根据整体观思维提出行之有效的防治EH的策略,对构建中西医并重的EH慢病防治体系具有重要意义。

二十二碳六烯酸治疗癫痫的作用机制研究进展

癫痫是一种神经系统的慢性疾病,主要由大脑异常放电引起,可导致患者头痛、认知障碍及情绪异常波动等,严重影响患者身心健康,给家庭和社会带来沉重负担。目前关于癫痫的具体发病机制研究较少,且治疗癫痫的药物效果有限,还可产生一定的副作用,因此需寻找更多安全有效的天然产物预防和治疗癫痫。二十二碳六烯酸是人体必需的一种多不饱和脂肪酸,主要来源于海洋生物,具有提供能量、影响炎症反应、免疫反应和保护神经等多种生物功能。本文主要综述抑制细胞凋亡、抗氧化和抗炎等多种途径对二十二碳六烯酸治疗癫痫的研究,为癫痫治疗的新思路提供参考依据。

基于阴阳理论探讨肾素-血管紧张素系统在原发性高血压中的作用

肾素-血管紧张素系统(RAS)在人体血压的调节中具有重要作用,主要由血管紧张素转换酶-血管紧张素Ⅱ-血管紧张素Ⅱ1型受体(ACE-AngⅡ-AT1)通路与血管紧张素转换酶2-血管紧张素Ⅱ水解产生的7肽-Mas受体[ACE2-Ang(1-7)-Mas]通路及相关微小核苷酸(miRNA)组成。二者在维持原发性高血压(HTN)稳定中生理功能相互拮抗,与中医阴阳理论互根互用、消长平衡、对立制约等内涵一致。笔者尝试提出HTN是由于RAS相关miRNA与两条轴失衡所导致;当ACE-AngⅡ-AT1轴过度激活时,采用平肝潜阳、化痰祛湿、通窍活血等方法治疗;当ACE2-Ang(1-7)-Mas轴表达不足时,采用补益气血、滋养肝肾、益精填髓等方法治疗。

分析化学综合实验:基于纳米酶和智能手机的维生素C比色检测

将中国科学家首创的纳米酶和常用的智能手机结合设计了一个比色分析实验。该实验设计思路是将科学前沿、课程思政与本科实验结合,使得学生在掌握知识技能同时,了解科学前沿领域,增强文化自信,培养科学严谨、敢于创新的优秀品质,助力实验教学全面育人。该实验不依赖大型贵重仪器,可操作性强,灵活度高,适宜作为高年级分析化学综合实验或化学综合实验。

依托实验室技能大赛促进基础化学实验改革

传统的基础化学实验课程存在缺乏实验室安全教育、教学方式单一、课程内容不能及时跟上时代的发展、学生重理论而轻实践等诸多问题。实验室技能大赛可以为基础化学实验课程的改革提供活力与指引,促进对学生的因材施教并提升学生的心理素质。我院近几年尝试了依托实验室技能大赛促进基础化学实验课程的改革,取得了良好成效,希望可以为高校基础化学实验课程的改革提供参考。

网络微短剧对中华文化的共情传播——以《逃出大英博物馆》为例

网络微短剧以短平快的故事节奏和常有反转设计的故事情节迎合了人们碎片化观看的习惯,但大多数网络微短剧都存在内涵不足的问题,而2023年8月上线的网络短剧《逃出大英博物馆》拉开了精品网络微短剧的序幕。文章结合共情传播理论,以《逃出大英博物馆》为例,探究该网络微短剧是如何以新的视角和形式传播中华文化的,以期为中华文化的传播提供新的视角。

李铁教授治疗不寐症学术思想与临床经验

李铁教授对不寐症提出“四型分治”理论进行辨证施治。本文系统总结李铁教授治疗不寐症的中医理论体系,梳理其学术思想,并对其临床经验进行了总结。

自体富血小板血浆在慢性创面治疗中的应用研究进展

富血小板血浆因治疗慢性创面的效果显著而被广泛应用于临床,成为近年来的研究热点。本文对自体富血小板血浆的作用机制、采集和制备进行阐述,并对自体富血小板血浆在慢性创面治疗中的应用,包括单一治疗及联合各种治疗方法等进行综述,以期为临床使用自体富血小板血浆治疗慢性创面提供参考。

乳腺癌术后患者与配偶亲密关系的二元应对现状及其影响因素

目的:探讨乳腺癌术后患者与配偶亲密关系的二元应对现状及其影响因素。方法:采用便利抽样方法选取广西壮族自治区某几所综合性三级甲等医院186名乳腺癌术后患者作为研究对象,使用一般情况调查表、二元应对量表、婚姻调适测定量表进行调查。结果:乳腺癌术后化疗患者二元应对得分(124.11±18.16)分,婚姻调适得分(99.28±18.16)分,二元应对方式与亲密关系呈正相关(r=0.756,P<0.01)。多元线性回归分析显示,文化程度、亲密关系是二元应对的预测因素(均P<0.05)。结论:乳腺癌术后患者的亲密关系与二元应对密切相关。

耳穴贴敷联合中医情志护理在首发急性缺血性脑卒中患者护理中的应用研究

探究对首发急性缺血性脑卒中患者采用耳穴贴敷联合中医情志护理的效果。方法 选择2022年7月~2023年6月我院神经内科住院的60例首发急性缺血性脑卒中患者作为重点研究人员,根据前后对照法,分成对照组(30例)与实验组(30例),分别实施常规护理、耳穴贴敷联合中医情志护理,比较两组干预效果。结果 实验组干预后日常生活能力、情绪纷乱总分、焦虑评分及生活质量均更显著(P<0.05)。结论 将耳穴贴敷联合中医情志护理应用于首发急性缺血性脑卒中患者中,可有效减少患者焦虑、恐惧等不良情绪,改善神经功能康复效果,提高患者生存质量及满意度,值得推广。

基于问题式学习的医学模拟教育在规培生带教中的应用分析

在现代医学教育中,基于问题式学习的医学模拟教育正日益成为培养医学专业人才的主要途径。特别是在住院医师规范化培训中,这种教育方法通过模拟真实的临床场景提供了一个安全的学习平台,使学生在控制风险的环境中积累实践经验,问题式学习要求学生解决复杂的临床问题,从而获取知识。本文首先研究了医学模拟教育在规培生带教中的现实意义,然后分析了医学模拟教育在规培生带教中存在的主要问题,最后结合问题给出了相应的应用措施。

基于人工智能的舌诊实训与考核平台的设计与应用

中医辨证思维和临床实践能力的培养是中医诊断学教学的重要内容。根据中医诊断学实训课程教学现状,为提高学生舌诊技能,课程组积极探索,提出构建基于人工智能(artificial intelligence,AI)的舌诊实训与考核平台。平台的设计研发是基于丰富舌象的大数据资源和图像特征的AI识别与提取技术,功能包括学生舌诊学习与实训模块、学生舌诊考核模块、教师管理模块三部分。学生通过手机对舌象特征和健康状态进行自主学习与训练,由AI对学生辨识结果做出评判,再针对学习的薄弱环节进行反馈和纠错,最后由平台综合评价学生的实训成绩。该平台融合了学习、实训、考核、评估于一体,实践过程中,系统操作便捷、AI评阅准确可靠,激发了学生的学习兴趣,应用效果良好。

法治副校长参与依法治校:可为、实为与应为

法治副校长制度将司法行政部门、公检法机关及其工作人员的专业性法定职责、社会性服务职责与学校治理现代化的教育性需求、保障性需求和治理性需求相结合。就制度的法治属性而言,该制度可以视为国家公权力对学校办学自主权的外部支持和有序参与。通过分析区域法治副校长制度的运行实际,反思学校治理视域下法治副校长“实然履职”的表现型特征与“制度职责”的建构性特征之间存在的差异化进路,在创新聘任模式、拓展聘任范围、丰富履职内容、更新履职方式、完善激励机制等方面,探讨推进法治副校长制度提质增效的实践路径。

新文科背景下高职英语内容语言融合的路径探索--以体育运动主题为例

新文科建设为高职外语教育提出了新的使命和目标。外语语言服务与专业内容融合教学是必然趋势。高职外语教学“重语言,轻内容”的现状,不利于培养出懂外语的专业复合型人才。本文以高职英语的体育运动主题内容设计为例,依据Coyle的内容语言融合4C框架,参考学情分析,对教学内容进行全新的剖析和设计,尝试探索高职英语内容语言融合的路径。从践行数据来看,学生满意度高,效果初显,为高质量人才发展和行业的国际化进程提供思路。