机插水稻侧深施肥技术初探

为探明机插水稻侧深施肥技术的具体应用效果,特于2022年以水稻品种‘沪软1212’为试验材料,开展了机插水稻侧深施肥试验。结果表明:与常规机插人工施肥相比,采用侧深施肥技术可减少15%~20%的氮肥施用量,在减少2次人工施肥次数的情况下,水稻产值增加2.1%~5.8%。

基于证据确立标准 培育科学分类思想——以“组成物质的化学元素”为例

分类是重要的科学方法,分类观是重要的化学观念。准确理解“分类”的内涵是实施分类教学的基础和前提。文章通过分析工具书中对分类概念的界定,并结合我国基础教育现行化学课程标准的要求,阐释了分类思想的教学价值,以“组成物质的化学元素”为例进行了教学实践研究。

PPT课件运行的窘境及解决方法

目前，PPT因为简单、便捷而成为制作课件的首选软件。但是纵观众多的PPT课件，笔者发现它与Flash动画、视频等整合得不是很好，在运行时会遇到以下的一些窘境。下面就分述PPT课件运行的窘境及解决方法。

证据推理让教学回归本真——以“化学反应中的质量关系”为例

"质量守恒定律"(即化学反应中的质量关系)是一个比较重要的课例。在检视知网已有文献和品读沪教版教材的基础上,尝试建立"基于证据"的教学流程并进行教学实践。通过教学与反思,认识到基于证据的教学设计可以使教学回归本真,有利于帮助学生建构"变化观"、"守恒观"、"科学本质观"等化学基本观念,对形成特有的"基于证据"、"宏-微-符"的思维方式有重要作用。

轨道梁下桩对扶壁式码头的抗倾稳定性影响

设置桩支承的起重机轨道梁的扶壁码头结构形式,抗倾稳定性影响分析中应该考虑截桩力的稳定力矩。探讨了截桩力的产生机理和计算方法,结合工程对截桩力产生的稳定力矩的影响进行分析,结果表明,考虑截桩力稳定力矩具有一定的经济意义。

信息技术与“化石燃料的利用”整合的教学案例

课前，教师指导学生充分挖掘互联网、图书馆和社区等教学资源；课上，巧妙利用网络技术和央视的5大品牌栏目依次展示学习内容，既提高了学生的化学素养，也提高了其信息素养。

采用电子白板提高复习效率——“应用广泛的酸碱盐”复习课的教学实录及反思

通过对＂应用广泛的酸碱盐＂复习课的教学实录,叙述了采用电子白板提高复习效率的教学方法,并进行了教后反思。

“石灰石的利用”教学设计

1教学目标 1．1知识与技能目标 （1）了解石灰石在生产、生活中的应用； （2）掌握检验碳酸根离子的方法;

对于课件热的冷思考

一、你的课件用之：有理吗？ 现象或问题：乱花渐欲迷人眼。Internet使全世界互联，这种互联为我们的教学带来了便捷。我们可以到网上“点菜式”地搜索所需要的素材，结：果是搜索出来的好素材成千上万，一时使我们难以取舍，以至于能多用的就尽量多用，一堂课充斥了大量的音频视频，造成很多课堂成了教师的“课件展示秀”。虽然课件的画面色彩斑斓，每一张幻灯片都强调切换效果，甚至每一段落都有自定义动画，看似耀眼夺目，实则杂乱无章，毫无美感。

QQ软件在素材处理中的巧妙应用

介绍了QQ软件加工化学图片和视频的操作方法，实践证明简便高效。

亦论二氧化碳的灭火实验

《化学教学））2013年第5期第53～55页刊载了王会有老师的《浅谈初中化学实验教学》。文中认为，如果按照图1a装置探究二氧化碳的性质，

实验小改进体现人文关怀

为了帮助学生领略化学实验在化学学习中的重要作用，体验科学探究的乐趣，帮助学生开启化学之门，沪教版九年级《化学》教材在“开启化学之门”中安排了一些简单的实验探究活动，例如二氧化硫使高锰酸钾溶液褪色和加热火柴头的实验。其实我们可以对以上两个实验加以改进，使实验安全可靠、节约环保，以体现对学生的人文关怀。

“用微粒的观点看物质”的教学实录和点评

在2008年10月份扬州市组织的化学实验优质课评比中，由我们两个人合作的《用微粒的观点看物质》实验课荣获市一等奖，并被推荐参加省评。同年12月份．江苏省教育厅组织多位化学特级教师对本实验课录像进行了评审．认为本课实验运用得当，有效地激发了学生学习化学的兴趣，教学效果颇为显著，将它评定为省一等奖。本文就是该课的教学实录和点评。

工程投标报价的决策分析

本文强调针对招标文件和工程项目的具体情况,投标人应全面分析其风险因素,并对风险的危害程度和发生概率做出合理的估计,再根据项目的可行性、可靠性、可能利润的预测等选择投标项目。同时应树立明确的时间成本概念,使用有效的报价技巧。

数码摄像演示实验过程中的问题及解决办法

本文介绍了数码摄像演示过程中的一些实际问题，并提出相应的解决办法。

快速分解石灰石的演示实验和分组实验的设计

石灰石的主要成分是碳酸钙，它的热分解温度在860℃左右。普通酒精灯的火焰温度在600℃左右，不能使碳酸钙分解。

使用PPT调用网络化学教学资源的方法

介绍了如何利用PPT来调用网络化学教学资源,从而为PPT课件减负,使得它具有良好的便携性和兼容性。

网络学案的编制和使用

科学的学案能促进学生主动学习，减轻学习负担，有利于学生主动建构知识，从而提高教学实效。上海师范大学吴俊明教授提出学案的一个发展方向是：“在学案编制和使用中应用现代信息技术。加强学案的个别化、针对性和使用效果，以更好地发挥学案的不可替代的功能。”受此启发，笔者尝试将网络技术应用于学案的编制和使用。经过一段时间的研究和实践，笔者成功地编写了网络学案的程序。笔者在文末提供了该程序简化版的学案网站源代码和相关软件的下载地址，供大家参考。

将PPT运用于电子白板教学的尝试

随着学校现代教育装备水平的提高，电子白板已得到广泛应用。在具体的教学实践中，笔者利用PPT实现了电子白板的基本功能，满足了化学课堂教学的基本需求，取得了不错的教学效果。下面，笔者介绍相关制作步骤，希望对同仁有所帮助。

淘宝互联网 陶醉新课堂——“物质的溶解性”(第2课时)的教学尝试

文章以＂物质的溶解性＂（第2课时）为例,尝试将网络技术服务于化学课堂教学,构建新式课堂。