刍议用户生成内容(UGC)用于图书馆资源建设——以四川师范大学为例

通过分析目前网络内容的发展特点以及高校图书馆的发展机遇与挑战,提出了用户生成内容(UGC)用于高校图书馆资源建设的理论和实践基础,并从用户、内容及图书馆等三个因素解析了四川师范大学图书馆用户生成内容用于资源建设的实践。

从自助借还看图书馆的互联网思维

图书馆自助借还系统的使用,扫除了读者借阅过程中的一些障碍,更给读者带来了全新的借阅体验。重视用户体验是互联网思维的一个重要特征。在互联网时代,读者的需求更加个性化,图书馆运用互联网思维才能更好的发展。文章探讨了互联网思维带给图书馆的启示。

浅析基于政府网站的电子政务建设——从网站用户评价因素角度思考

电子政务是为了适应信息时代政府职能转变而产生的,政府网站是当今改进政府组织、重组公共管理最有效的表现形式。介绍了电子政务的内涵,从信息服务的角度分析了建设好政府网站的用户评价因素,提出了改进政府网站服务的建议。

浅析高校图书馆的入馆教育

用户教育是图书馆的主要服务内容之一,也是图书馆的重要职能。为了使高校图书馆用户尽快学会使用图书馆,高校图书馆针对新用户实施了入馆教育,这是用户教育的重要内容,对于图书馆的信息服务具有重要意义。分析了实施入馆教育的意义、目的和实施要素等。

信息素养MOOC建设的创新思考

从课程目标、内容设计、课程建设管理三个方面讨论信息素养MOOC建设的创新。确立了提升信息素养、提升问题解决的效率、强化探究精神、培养终身学习能力三位一体的课程教学目标。从内容设计原则、课程内容框架、具体内容选择三个方面介绍了课程内容的设计创新。课程建设管理方面的创新主要体现在课程建设团队与课程建设流程两个方面。

数据治理视角下的个人信息保护立法研究

大数据背景下,探讨个人信息保护立法无法脱离数据治理的议题。只有引入数据治理视角,才能有效解决个人信息立法困境,全方位构建个人信息保护法律体系。从数据治理视角开展个人信息保护的具体措施包括:将个人信息保护拓展为个人信息及数据立法保护、重视立法个体的自然人特性、采取分级分类保护机制、规避数据治理过程中的"算法陷阱"。

基于教学科研服务模型构建教师学习空间——四川师范大学图书馆战略转型思考

信息共享空间建设是高校图书馆开展学科服务的一种方式,它在满足用户信息需求的同时,也加强了图书馆与用户的交流和沟通,发展了图书馆的用户关系。本文根据四川师范大学图书馆的实际情况提出了建立教师学习空间的设想,以期为图书馆战略转型提供一点解决方案。

旋风陀螺多少钱

星期天上午，嘻嘻猫、噜噜猪、花花狗和粉粉兔相约在文具店门口，打算每人买一个上次看到过的，8元一个的“旋风陀螺”。他们每人掏出8元钱，放在花花狗那里，打算4个人一起付款。到了文具店里，他们每人选了一个自己喜欢的旋风陀螺。花花狗到柜台前打算付款，老板说：“旋风陀螺单买一个8元，不过，今天有活动，‘买三送一’，你们刚好符合条件，只需要付三个旋风陀螺的钱就可以了。”他们几个又惊又喜，付好款，高高兴兴地出去了。

高校图书馆微视频服务研究——兼论信息素养教育微视频案例库

[目的/意义]近年来,随着Web 2.0技术的发展和用户信息需求的变化,微内容服务成为高校图书馆的一个关注点,并取得了很大的进展。探索微视频服务,将有助于丰富图书馆信息资源体系,满足用户个性化信息需求,提高图书馆的社会影响力等。[方法/过程]通过研究微视频自身的特点及其产生的技术基础、微课和MOOC的发展及图书馆视频服务的实践,构建信息素养教育微视频案例库,分析高校图书馆微视频服务的必要性。[结果/结论]微视频服务有广阔的发展空间,高校图书馆可以构建微视频案例库来深化信息素养教育。

高校图书馆微视频服务探析

高校图书馆已经开展了各种形式的视频信息服务,而当前的互联网环境和信息技术促进了微视频的发展。微视频由于其时间短、内容粒度小、易于获取等特点能够很好地嵌入用户的信息环境、满足用户信息需求。因此高校图书馆构建微视频信息服务系统,开展微视频信息服务将丰富图书馆资源体系、满足用户个性化的信息需求,并且有利于提高图书馆的社会影响力。

“互联网+”视角下图书馆创新的逻辑与行动——以图书馆受赠创新为例

[目的/意义]较低的资源配置效率使得图书馆面,临边缘化的困境,从"互联网+"的视角探究背后的形成逻辑有助于找到破解困境的创新路径。[方法/过程]在对"互联网+"提出背景、基本内涵和典型特征系统梳理的基础上,分别从传统视角和"互联网+"视角对图书馆发展困境的形成机理进行分析,提出基于"互联网+"的图书馆创新路径,最后以图书馆受赠为例进行实证。[结果/结论]基于"互联网+"的理念,尊重人性,强化连接,重构模式,融合创新,打造开放的行业生态是图书馆破解当前发展困境的正确选择。

“互联网+”视角下基于微视频的信息素养教育创新研究

[目的 /意义]传统的信息素养教育模式面临低效率、边缘化等诸多困境,从"互联网+"的视角探究背后的形成逻辑有助于找到破解困境的创新路径。[方法 /过程]从"互联网+"的视角对图书馆信息素养教育发展困境的形成机理进行探究,提出基于微视频创新信息素养教育的逻辑思路和行动路径。[结果/结论]基于微视频创新信息素养教育是图书馆与其他行业跨界融合的积极探索,是在尊重人性的基础上对传统模式的重构,既强化相关主体之间的连接,又促进信息素养教育生态的开放,从而形成一种多方共赢的利益格局。

基于碎片化学习的图书馆学科服务研究

随着社会的发展,碎片化学习已经成为人们一种新的学习方式,而高校图书馆的学科服务对用户的碎片化学习有着天然的适应性。这为目前图书馆的学科服务的发展提供了一种全新的思路。本文讨论了碎片化学习及高校图书馆对用户碎片化学习的适应措施。

泛娱化语境下图书馆消费文化空间的建构

[目的/意义]将图书馆放在现阶段消费时代的背景下,考察图书馆面临转型和定位的深层次文化背景。[方法/过程]立足于文献梳理上的理论分析法,在分析过程中认为图书馆的研究重心应该转向对图书馆在整个社会文化体系中的作用和影响的梳理,尤其是图书馆作为文化品牌的空间建构。[结果/结论]在泛娱化的语境下,图书馆逃离不开消费主义的影响,从文化普及和用户参与的角度来讲,现阶段的图书馆消费文化空间不再只是"被消费"的空间,而是具备了"再生产"的功能。图书馆要正视自身的文化自觉性,拓展和重塑图书馆的文化主体地位。

在与众不同中成就完美——记公开课《角的度量》

《角的度量》这节课是四年级上册的内容，是在学生认识了直线、射线和角的基础上进行教学的。作为一线的数学老师，我每次上这节课之前总是忐忑不安，感觉有很大的压力，上好之后总觉得不尽如人意。同样，本节课的公开课我也听过多次，之后，也总会出现这样或那样的问题。可见，这节课是不好上的!而在上次的余姚之行——关于数学新生代的公开课上，我听到了这节与众不同的《角的度量》。