新工科背景下的“普通化学”教材建设

“普通化学”是理工科大多数专业所必修的一门基础课程,而无论是课程建设,还是人才培养,都需要有高质量的教材做支撑。同济大学无机及普通化学教学科研团队几十年来对“普通化学”教材经过多版本、多形式、多维度的系统建设,使之推到《普通化学》(第二版)的新高度。这套教材的系统建设成果主要体现在如下三个方面:1)针对不同人才培养模式的工科普通化学课程,系统建设了满足不同人才培养层次的知识结构教材体系,并布局了符合新工科要求的教材知识点;2)建立了与基础扎实且视野广阔的高素质人才培养目标相适应的教材体系;3)构建了紧跟时代发展步伐的动态更新机制。基于该教材建设体系的组织思路,能将基础知识、拓展知识和化学前沿讲座有机结合交融,体现了知识的先进性、交叉性和综合性的特色。总而言之,同济大学的《普通化学》(第二版)经过教材的系统建设,既符合当今学科交叉的时代特色,又适应了新工科人才培养的要求。

化学合金法研制Co-Fe-Ce-B非晶合金磁性纳米粒子

利用化学合金法,得到了Co-Fe-Ce-B系多元钴基非晶合金磁性纳米粒子.通过化学分析、X射线衍射(XRD)、透射电镜(TEM)、差示扫描量热分析仪(DSC)以及物理吸附仪,对其组分比例、粒径、结构和性能进行了研究.测试结果表明:在较温和的试验条件下,利用化学合金,能实现纳米粒径的Co-Fe-Ce-B非晶态合金磁性纳米粒子的合成.

实例引导与实践促动相结合普通化学教学探讨

在强调化学学科特点和重要性的基础上,通过实例引导型教学与促动学生实践性学习相结合的方式对大学普通化学教学新模式进行了探讨。

普通化学实验多层次互动型教学模式探索

从多个方面,采用多种形式,探讨对不同专业大学生进行多种能力的培养,借助学校实验教学改革的平台,进行了大学普通化学实验课程多层次互动型教学新模式的探索。

钢的过冷奥氏体连续转变图(CCT)的计算机绘制

CCT图是制定钢的热处理工艺的重要依据。本软件对所测数据进行分段抛物处理，实现了曲线的拟合，用BASIC语言设计出具有在半对数坐标系下绘制CCT图的软件，该软件再与AUTOCAD联接，在CAD软件支持下，自动绘出精确、实用、美观的CCT图。

60Si2Mn钢加热相变研究

利用膨胀法并配合光学及电子显微分析，较为系统地研究了６０Ｓｉ２Ｍｎ钢在连续加热条件下的相变规律及特点；测定了与其相应的奥氏体形成图。结果表明，钢中珠光体向奥氏体的转变是在一个温度区间内完成的，该区间随加热速度的增加，逐渐变宽并移向高温区；钢中粒状合金渗碳体。在Ａ＿（Ｃ３）温度以上开始大量溶解，且在更高的温度才趋于消失，因此，在非平衡加热条件下，于Ａ＿（Ｃ３）温度以上奥氏体可与Ｍ＿３Ｃ颗粒在较宽温度区间内共存。

12Cr4Ni4Mo4V钢碳氮共渗、渗硼复合处理渗层组织与性能

12Cr4Ni4Mo4V钢经碳氮共渗、渗硼复台表面改性处理．使高硬硼化物层以下形成具备高塑韧性的复合渗层组织。对渗层中合金元素的分布进行检测分析，发现硼原子对Cr、Mo、V元素有明显的排斥作用．而对Ni影响较小，并且发现渗硼层中Si含量增加。

工科特色普通化学课程的多元一体化教学探索

基于卓越工程师的人才培养要求,提出了工科特色普通化学课程的多元一体化教学新模式。这一教学模式是将同济大学普通化学国家资源共享课与基于MOOC/SPOC等在线课程的学生自主学习与教师主导的课堂讨论以及相关专业前沿科学拓展相结合,提高了大学生的化学素质修养,开阔了学生认识科技前沿的眼界,培养了学生融会贯通地分析问题的能力。

钢的过冷奥氏体等温转变图（TTT）的计算机绘制

ＴＴＴ（Ｉｓｏｔｈｅｒｍａｌｔｅｍｐｅｒａｔｕｒｅｔｒａｎｓｆｏｒｍａｔｉｏｎ）图是制定钢的热处理工艺的重要依据。本软件对所测相变数据进行分段抛物线处理，实现了曲线的拟合，用ＢＡＳＩＣ语言设计出具有在半对数坐标系下绘制ＴＴＴ图的软件，该软件再与ＡｕｔｏＣＡＤ联接，在ＣＡＤ绘图软件支持下，自动绘出精确、实用、美观的ＴＴＴ图。

实施国家SITP计划,培养创新实践能力

我校实施国家大学生创新实践训练计划(SITP),培养大学生的研究创新能力和综合实践能力,为大学生的毕业设计和毕业后参加工作甚至研究生的学习打下了坚实的基础。通过同济大学SITP项目的指导实践,探讨了对大学生创新实践能力的培养问题。

复合力抹拭在钢丝热镀锌上的应用

分析传统石棉夹、油木炭、气体抹拭在钢丝热镀锌应用上的优缺点。指出复合力抹拭可将镀锌钢丝的锌层面质量控制在100～450 g/m2,偏差±7.5 g/m2,节锌约20%;Dv值可达120 mm.m/min;钢丝直径0.8～7.0 mm;单组复合力抹拭装置可同时对6～20根不同直径钢丝进行抹拭处理。介绍复合力抹拭设备的原理,抹拭装置的组成及技术指标。使用证明复合力抹拭可达到高速、高效、环保的目的。

普通化学的多元化教学思考

根据普通化学课的教学特点，通过多元化教学方式的有机结合和多媒体在课堂教学中的应用，为大学中的普通化学的多元化教学提供一些思路和方法。

荧光性Eu(Ⅲ)-DB21C7纳米配合物的溶剂热合成

利用微乳液体系(硝酸铕水溶液/CTAB/配体有机溶液/正己烷),通过溶剂热法,合成出了荧光性铕(Ⅲ)二苯并二十一冠七醚(DB21C7)纳米配合物[Eu(DB21C7)2(NO3)3].并运用元素分析(EA)、傅立叶红外光谱(FT-IR)、紫外可见光谱(UV-VIS)、荧光光谱(FS)、透射电镜(TEM),对其组成、形貌以及光学性质进行了表征.

稀土过渡族金属化合物的磁制冷性能

给出了设计室温磁制冷功能材料的基本原则及具体方法 ;介绍了ΔT测试装置的工作原理。通过测试、验证得出 :Re2 Fe17 XMeX 型稀土过渡族金属化合物所形成的Ce2 Fe16 .4 Co0 .6 与Er2 Fe15.2 6 Ni1.74 化合物具有较好的制冷效果 ,在外加磁场强度H =2 .0T条件下 ,它们的退磁制冷温差ΔT均可达 4 .5K以上 ,基本与纯金属钆接近 (ΔT =5 .2 5K) ,但它们的价格仅为钆的 1/ 3。

几种模具钢加热相变的研究

利用膨胀法配合金相、电子显微分析,较系统地研究了60Si2Mn、LDI、3Cr2W8V、GR及012AI五种模具钢的加热相变动力学规律及特点;测定了能反映这些钢的加热相变规律及特点的奥氏体形成动力学图形;利用所测图形,在开发和研究新的热处理工艺方面做了初步的尝试。结果表明,钢的奥氏体形成动力学图对模具钢的强韧化热处理工艺的开发和研制有着重要的指导意义,可作为制定热处理工艺的参考和依据。

银-稀土氧化物触头材料的性能

采用粉末冶金方法制备了新型银稀土氧化物触头材料 Ａｇ／Ｌａ２Ｏ３，它的密度为 ９．７１ｇ／ｃｍ３－９．９６ｇ／ｃｍ３，硬度为７６０ＭＰａ－９７０Ｍｐａ，电阻率为２．２５μΩ·ｃｍ－２．３８μΩ·ｃｍ。利用扫描电镜（ＳＥＭ）及能谱分析（ＥＤＳ），对Ａｇ／Ｌａ２Ｏ触头材料的显微组织进行了分析，发现Ｌａ２Ｏ３在Ａｇ基体中呈极细小球状（直径＜０．５μｍ）及不规则形（直径＜３μｍ）２种形态均匀分布，经激光模拟电弧作用后，Ｌａ２Ｏ３呈细小球状（＜２．５μｍ）分布于Ａｇ熔化区中，有助于减少Ａｇ液的飞溅侵蚀。经与Ａｇ／ＳｎＯ２及Ａｇ／ＣｄＯ触头材料的主要物理、机械性能相对比，所研制的Ａｇ／ＬａＯ３触头材料与后两者性能相近，因此有可能成为一种可替代 Ａｇ／ＣｄＯ的新型触头材料。

稀土元素对固体渗硼层的改性作用

通过研究渗硼层厚度、脆性、表面含硼量、表面形貌的变化及耐锌液腐蚀的性能，充分证实了稀土元素对改善渗硼组织有明显作用。结果表明，改性渗硼组织的耐锌腐蚀寿命大幅度提高，将其制成测温热电偶用于工业生产，耐锌液腐蚀寿命达半年之久，为解决热镀锌设备的腐蚀问题提供了一种有效方法。

一种新的预测CCT图的冶金模型

本文在相变形核和成长理论基础上建立了一种冶金模型。这种模型能够预测在连续冷却过程中的铁素体、珠光体和贝氏体转变动力学及CCT图,并讨论了相变放出的潜热对所预测的CCT图形状的影响。

锌液对金属的腐蚀机制

以Ｆｅ和ＦｅＢ为例，分别通过对与锌互溶和不互溶两类材料的锌蚀行为进行研究，限定了传统液态金属腐蚀机制的适用范围并对与锌不互溶材料提出了新的腐蚀机制。传统的腐蚀机制只适合与锌互溶的材料，而与锌不互溶材料在锌液中的腐蚀，主要为表面缺陷所致。新机制的提出为研制出高寿命的耐锌蚀材料提供了有效的理论依据。

巧设综合实验 提升综合能力

综合实验是把基础理论知识,各种实验技能和实验方法加以归纳、分析、相互渗透的一种有效的实验形式。综合实验的开设对培养学生的创新意识和实践能力具有重大意义。文章结合"水的净化及硬度测定","磺基水杨酸铜配合物的组成及稳定常数的测定"探讨了综合实验的设计、实施和效果。