基于离散元的钢筋混凝土梁极限承载力研究

通过PFC2D建立考虑骨料级配的钢筋混凝土梁离散元细观数值模型,开展钢筋混凝土梁极限承载力的研究。混凝土标准棱柱单轴压缩模拟验证了混凝土单元细观参数的准确性。通过修改平行黏结模型获得了适用于钢筋模拟的平行-强化黏结接触模型,钢筋单轴拉伸模拟验证了钢筋单元细观参数的准确性。建立了无缺口钢筋混凝土梁离散元数值模型,在此基础上生成预制缺口钢筋混凝土梁数值模型,根据缺口位置及倾角分为9种工况,分析了各工况下梁的裂缝扩展规律及极限承载力。结果表明:缺口位置对裂缝的扩展过程影响较大,一般起裂位置均位于缺口顶端;缺口倾角仅对裂缝扩展初期有影响,后期裂缝依然会沿竖向发展;缺口梁极限承载力约为无缺口梁极限承载力的95%~98%。

宽幅单索面矮塔斜拉桥索力对箱梁应力分布的影响

随着交通的发展,桥梁在交通中起着重要的地位,而且城市桥梁的宽度也不断增加。对于宽幅矮塔斜拉桥来说,在横截面内预应力钢筋分布较为分散,使箱梁产生的正应力也与初等梁理论结果较为接近,但对目前较多的单索面矮塔斜拉桥来说,锚固位置集中,使箱梁产生的正应力在空间上分布不均匀。通过对实例工程-靖远金滩黄河大桥的分析发现,距锚固位置越近,产生的应力变化幅度越大,而且锚固位置截面两侧会产生一定的拉应力,如果仅用初等梁理论分析结果,对桥梁进行配筋,将导致箱梁两侧预应力配筋不够,出现裂缝,甚至影响工程质量。

多媒体在物理教学中的应用优势及误区

多媒体已经在物理教学中广泛应用并取得了良好的效果，利用多媒体可以激发学生的求知欲，节约资源，让课堂知识变得生动形象。然而，目前教学中使用多媒体仍存在很多误区，教师只有正确地了解现状，才能更好地发挥多媒体优势在物理教学中的作用。

班主任工作浅谈

班主任工作在学校日常管理工作中扮演着十分重要的角色,在学校德育工作中起着不可替代的作用.班主任是班集体的灵魂和领头雁.班主任工作的成败直接决定着班级管理的成败.要管理好一个班集体,班主任要对学生有一颗真挚的爱心;要消除对优等生的偏爱和对学困生的歧视;要坚持做到以身作则,为人师表;以情感人,以理服人;正面教育,榜样引领.

初中物理教学利用生活现象创设问题

初中物理课程旨在提高初中学生的科学素养,培养学生的科学态度与科学精神。教师应该注重将生活现象与物理知识相连,创设问题情境,让学生在生活情境中学习。主要从三个策略探讨了利用生活现象创设问题情境开展物理教学,提高物理教学效率。

初中物理教学制作微课的尝试

在信息技术背景下,微视频教学运用于初中物理的教学,其内容短小精悍、重点突出的优势,能够有效地激活初中物理的教学课堂,提高课堂教学的效率。因此,初中物理教师应当将微视频教学有效地运用到课堂导入、课堂教学以及学生复习的各阶段,全面提升初中物理的教学效率。

危险废物刚性安全填埋场对周边土壤的环境影响分析

通过对危险废物刚性安全填埋场土壤开展持续两年以上的持续监测,利用Pearson相关系数分析方法分析监测数据,研究危险废物刚性安全填埋场对周边土壤的环境影响。对比其他填埋场,该危险废物刚性安全填埋场未对周边土壤造成重金属污染,对周边土壤造成的影响比其他固体废物填埋场低。

初中物理实验教学有效开展的方法

随着社会的快速发展,教育得到人民的广泛关注,为贯彻落实新课改要求,学校开始注重学生的全面发展,关注学生的综合素质,以教师为主体的教学模式受到挑战,构建以学生为主体的高效初中物理课堂,教师要深化新的教学理念,开展有效的物理实验教学方法,激发学生的创造性思维,在不断的实践中,探索初中物理高效课堂的新模式。

心灵的召唤——德育工作中的批评教育艺术

批评教育则是每一位德育教育工作者经常使用的基本方法,多为使用语言与对象直接沟通而达到教育的目的。老师在开展德育教育工作的时候语言和环境的恰当结合有着密切的联系,让学生心悦诚服地接受批评,就要求班主任老师能准确把握确切的教育时机,把握学生的心理及时地进行教育工作,那么学生的德育工作就能顺利地展开,效果也会很明显。班主任的教育工作是一个复杂而细致的过程,只要老师对学生的爱是真心的,总有一天再调皮不过的小孩也会心悦诚服地接受老师的批评,并且一生难忘的。因为'没有一个人会拒绝别人对他的关爱.'