大班环境下高职公共英语信息化教学实践研究

高职公共英语大班教学已是普遍,这对于语言类教学是个巨大挑战,教学效果多数堪忧。通过相关文献研究,发现谈问题和道理类的偏多,实证研究类偏少,针对高职学生的大班英语课的实证研究则更是凤毛麟角。本文聚焦大班环境下高职公共英语教学中的“痛点”。笔者设计“信息化教学方案”,实施“信息化教学方案”,调查“教学效果”。其研究结果具有较好的同行借鉴意义。

大班环境下高职公共英语信息化教学方案探究

大班环境下高职公共英语教学“痛点”多,“策略”少,需要有实证效用的信息化教学方案,本文深挖国内外研究文献,围绕“痛点”,结合“实践”,提出对应“痛点解决法”,全面探究相应的教学方案。

高职院校中的不同学科下的微课教学有效性分类研究——以南京信息职业技术学院为例

高职院校的微课教学有效性研究按不同学科进行分类是非常有必要的。高职学生有其自身特点,什么样的微课是他们期待的?这是高职微课教学的老师们必须详知的。本文基于文献和实证研究,提供了具体分析。以期为同行带来有价值的信息,从而促进高职院校的微课教学。

网络信息化背景下的教师干预式人本化教育实践与研究

区别于中小学课程体系安排,大学课程体系留给教师和学生共处的时间普遍缺乏,因此,教师给予学生们的个性化、人本化的关注严重缺失,如何弥补这样的缺失是本文研究的重点。本文通过"网络信息化背景下的教师干预式人本化教育实践与研究",成功解决了此问题,汇成此文,共勉同仁。

网络时代之英语教学改革实践

总体而言,我国的英语学习第二课堂在各个高校均未被很好地利用起来,即使仅有的一些第二课堂活动,往往也是华而不实,个体化特征不明显。在网络时代的现如今,英语学习也应该与之紧密结合。本文围绕Skype网络英文交际展开教学实践,调查分析了受试学生的实践感觉,同时就这批学生的英文综合能力变化访谈了其所任外教,最终进行相关分析,得出相应结论。

“行业英语”课程教学调查与分析

高职高专英语教学本着以"应用型"为特色而发展,在大学英语的教学计划中加入"行业英语"教学也是势在必行,然而"行业英语"课程教学的效果究竟如何以及今后如何完善,这些将是大学英语课程改革中必须要考虑和解决的问题。

基于Skype的网络英文交际文本分析与研究

类似于QQ在中国的使用情况,Skype聊天软件在英语为母语的发达国家有较多的使用。这为英语学习者们打开了与英语为母语的本族语者们交流的天地。这无疑将成为一个省时、省力、省钱的英语学习的绝佳办法。本文通过学生的基于Skype的网络英文交际实践,分析其英文交际文本,归纳总结出一些典型特征和共性特点,以启示英语口语教学或相关教材的编写。

高职高专大学英语教学“新”模式

一直以来,高职高专大学英语教学本着以"应用型"为特色而发展,然而,从对毕业生的英语应用水平的评估及工作后用人单位的反馈情况来看,该目标远未得到很好地实现。鉴于此,文章提出一种导向性明确、可操作性强的"新"教学模式,以享同仁进一步共同研究探讨。

英语口语训练中的英语语音教学

英语口语训练的首要任务即英语语音的习得,英语语音习得的重要性正如汉语拼音之于汉语的习得一样,而目前很多大学生的英语语音知识的现状是:不标准、不全面、不地道。如何改善这一现状,笔者在文中谈了几点自己的感悟,以享同仁。

互联网+背景下基于自我管理导向的5A护理在2型糖尿病患者中的应用

目的探究在互联网+背景下对2型糖尿病(T2DM)患者应用基于自我管理导向的5A护理临床效果。方法选择2021年5月至2022年5月秀屿区医院收治的76例T2DM患者,采取随机数表法将其分别纳入对照组(38例)及观察组(38例)。对照组在治疗期间配合常规护理,观察组同时期应用互联网+背景下基于自我管理导向理念的5A护理。评估其生存质量及自护能力改善情况。结果干预后2周,两组糖尿病患者生存质量特异性量表(DSQL)总分低于干预前、糖尿病自我管理行为量表(SDSCA)评分高于干预前,且观察组DSQL总分低于对照组、SDSCA各维度评分均高于对照组(P<0.05)。结论对T2DM患者应用互联网+背景下基于自我管理导向的5A护理,对其自我管理能力及生存质量的改善均有积极的影响。

英语语言词汇之新悟

英语语言词汇,有"历史"、有"故事",犹如一本百科全书!英语语言的词汇习得,有"策略"、有"方法",词汇量的扩大其实也可以很轻松!笔者在阅读了大量的相关理论与实践的书籍之后,结合通过多年的教学体会,对英语语言词汇的认识又有了一些新的心灵感悟和思考。期望可在此与各位同仁分享并共同探讨,以进一步促进英语语言词汇的研究和教学。

高职高专学生英语词汇深度习得探究——以南京信息职业技术学院为例

高职高专的英语教师们在批改作文时纠错最多的应该莫过于词汇的不当使用。高职高专学生目前的词汇积累主要在广度上,深度上而言则是浅层的。该文通过实证研究,探究高职高专学生一学年的英语词汇深度习得状况和变化,并提出一定的改进措施,对高职高专大学英语教学,特别是词汇教学具有一定指导意义。

高职院校微课教学有效性研究——以南京信息职业技术学院为例

高职院校的微课教学有效性研究涉及多种因素:如高职学生的学情和学习特点、不同学科优质微课制作要求、微课教学管理等。为保证微课教学有效性,高职微课教学的老师们必须考虑到多种影响因素,全面系统地进行计划和实施。本文基于文献和实证研究,给出相应分析和方案。以期助力高职院校的微课教学。

优质微课特征分析研究

微课是为"有效教学"服务的,优质微课特征体现在多方面,如微课教学内容、微课教学设计、微课制作技术等。本文旨在提炼、归纳和分享优质微课的重要特征,以期作为今后微课制作和微课教学研究的有力参考。

嵌入翻转课堂教学的高职英语生态化教学模式构建之教学活动设计与实施

本文首先简要介绍了与本文有关的前期研究:生态化教学与翻转课堂教学理论;学院2015级英语教学生态现状问卷调查、统计与分析;教师访谈;2016级新生班级课前问卷调查、调查研究分析学生特点;嵌入翻转课堂教学的高职英语生态化教学策略与理念。在理论研究和问卷分析的基础上设计构建了嵌入翻转课堂教学的高职英语生态化教学模式。在确立了嵌入翻转课堂教学的高职英语生态化教学的课程目标、课程内容、课程实施和课程评价的基础上,构建了活动为主体教学过程的嵌入翻转课堂教学的高职英语生态化教学模式。本文重点分享了这些教学活动的设计与实施。共分三部分分享了嵌入翻转课堂教学的高职英语生态化教学活动设计与实施:教材课文教学活动、教材内容延展类教学活动、课外拓展类教学活动。以期对同行的教学起一定的借鉴与指导作用。

高职英语教学生态现状研究——基于南京信息职业技术学院《大学英语》课程教与学的调查

基于对南京信息职业技术学院2015级学生《大学英语》课程教学的生态现状的调查与对任课教师进行的访谈,探讨英语教学生态需要改进的方面。并运用生态化课堂教学理论去讨论问卷与访谈结果,对《大学英语》课程目标、内容、实施、评价几方面提出对应的课程教学生态改善建议。

护航亚运,6位经信电波卫士整装出发

2023年8月22日中午,市经济信息化委举行第19届亚运会上海无线电安全保障组出发仪式。市经济信息化工作党委副书记张义为临时党支部揭牌,市经济信息化委副主任汤文侃向保障组授旗。随着亚运会无线电安全保障工作进入“冲刺大考”阶段,为确保高标准、高质量完成保障任务,根据工信部无线电管理局的要求,市经信两委统一领导部署,抽调赵子晟、陈钢、郭锋、钱子安、唐宁远、刘胜伟6位同志组成保障组,配备移动监测车和专业设备,全力增援杭州亚运会无线电现场保障工作。