大学物理课程内容与教学模式整合目的、方法及要点

介绍了大学物理课程内容与教学模式整合的目的、方法和要点.整合有效地改变了教学过程中教师、学生、课程之间缺乏联系的现状,建构了多层次、多形式的人才培养模式,体现了"以学为本、因材施教"的教育理念.

课程内容与教学模式整合视角的大学物理教学改革的研究

当前我国把教学质量的保障与提高作为高等教育的重点,文章针对大学物理课程教学的现状,从课程内容与教学模式整合的视角,探讨如何有效地进行大学物理的教学改革.课程内容与教学模式的整合为学生提供了多种学习活动的空间,促进了教师教学方式的变革,有效地改变了教师、学生、课程之间孤立的现状,体现了"以学为本"、"因材施教"的教育理念.

工具理性与价值理性视角下的教学评价

教学评价是对教学活动的价值判断，而价值判断是一种理性活动。因此，我们有必要对教学评价的“理性”进行审视，在实践层面，努力使膨胀至上的工具理性复原到为实现人性而服务的价值理性的本真位置。

美国“系统重新规划学校”教学改革的内容与特点

目前,"系统重新规划学校"(SRS)项目在美国已显规模,成为推动教改的一股强劲洪流,该方案的实施内容包括:全面质量的教学管理、由下而上的教师自主权、水到渠成的认知规律教学、互学互教的合作学习和优化教学的信息技术。通过"SRS"教学改革,赋予了教师和学生足够的主体角色和自主权力,有效地改变了教师、学生、课程之间孤立的现状,从而促进了最大意义上的教学方式变革。

论初中物理课程标准的科学素养观

提高学生的科学素养是新课程改革的重要目标之一,文章简略地分析了科学素养内涵,从物理学科的认识论价值、方法论价值和育人价值三个维度详细地讨论了初中物理课程标准所体现的科学素养观。

西班牙综合科学课程改革述评

文章主要评述了西班牙的初中综合科学课程的“科学观、课程的特点、课程的实施、课程的管理”等几个主要问题,由此较深入地了解西班牙的初中综合科学课程改革的现状,以期对我国现行的科学课程的改革有所启示。

西班牙综合科学课程改革的述评

本文主要述评了西班牙的初中综合科学课程的“科学观、课程的特点、课程的实施、课程的管理”等几个主要问题,同时,希望读者通过本文能较深入地了解西班牙的初中综合科学课程改革的现状,并对我国现行的科学课程的改革有所启示。

课堂探究活动评价指标的探析

从20世纪90年代以来，建构主义作为一种新的认知理论已成为国际科学教育改革的主流理论。建构主义强调学习的自主性、社会性、情境性，由此生发出探究学习和合作学习等现代学习方式。目前，“人们面对日渐高涨的科学探究学习的热潮，很少有人再怀疑探究式教学的普遍适应性。”然而。

含宏观孔开孔泡沫铝的阻尼机制研究

采用空气加压渗流技术制备了含宏观孔的开孔泡沫铝材料,通过多功能内耗仪采用内耗技术测试了泡沫铝在不同温度、不同频率和不同振幅下的内耗谱特征,研究表明与致密工业纯铝的阻尼能力相比,泡沫铝的阻尼能力得到很大的提高,泡沫铝的内耗随着测量频率的增加而增大,同时,内耗也随着应变振幅的增加而增大。经透射电子显微镜观察发现在晶界附近存在大量的位错亚结构。根据内耗测量和微观观察提出了泡沫铝中可能的阻尼机制:孔周围的应力集中和模式转换,孔洞/金属基体界面处由于动力学模量相差很大而使机械能转化为热能,孔洞发生不均匀的膨胀或畸变使外加应变能耗散为热能。

从“时间间隔的相对性”谈“因果关系的绝对性”

首先结合简单的中学物理习题,探讨有关＂时间间隔的相对性＂问题,再从＂时间间隔的相对性＂角度,探讨＂因果关系的绝对性＂重要结论,让学生了解经典时空观和相对论时空观的主要区别.

图像传感器像素化效应对菲涅耳非相干关联全息分辨率的影响

作为复光场显微成像的一种新技术,菲涅耳非相干关联全息术(Fresnel incoherent correlation holography,FINCH)因其非相干光记录的特点在近年来受到关注.FINCH作为一种新型非相干全息系统,如何设计光路实现其最佳的分辨率是一个关键问题.然而,针对这个问题的讨论,目前已有文献存在不同的观点,有关FINCH最佳分辨率的成像条件仍有待研究.全息图有效孔径大小是决定全息成像系统分辨率的重要因素,在FINCH系统中,全息记录距离的变化则会引起全息图有效孔径发生变化,全息图的有效孔径大小不仅与光路各元件的孔径有关,还与相干光波相互干涉叠加区域的面积以及图像传感器的像素间距等因素有关.本文基于波动光学理论,结合FINCH全息图的波带结构特征,研究了FINCH全息图的有效孔径.研究发现数字全息记录相机的像素化特性是影响FINCH成像分辨率的决定性因素,并进一步通过数值模拟和光学实验验证了理论分析结果:全息图记录距离(Z_h)等于空间光调制器加载的衍射透镜焦距(f_d)时,FINCH系统的再现像将会达到最佳横向分辨率,且分辨率随成像距离|Z_h-f_d|的增大而降低.

利用色散渐减光纤获得线性啁啾抛物线脉冲的研究

以利用双曲渐减的正常色散渐减光纤(ND-DDF)获得啁啾抛物线脉冲为基础,进一步利用对称分布傅立叶的数值方法,研究了其它色散渐减的ND-DDF获得啁啾抛物线脉冲的情况。数值研究的结果表明:在采用不同的色散渐减时,如线性、指数、高斯、余弦、双曲等,最终输出的脉冲均具有较好的线性啁啾,且基本符合抛物线形状,这说明在利用ND-DDF获得啁啾抛物线脉冲时色散渐减方式可灵活选择;同时结果还显示,色散渐减的方式导致所得脉冲的啁啾强度、以及脉冲宽度和峰值功率会有所差异;文章最后给出了不同情况下抛物线脉冲经啁啾补偿后的输出脉冲形状和压缩因子。

德国KPK物理课程设计思想评述

德国卡尔斯鲁厄物理课程（DerKarlsruher PhysikKurs，简称KPK）是以德国赫尔曼教授为首的团队开发设计的一套德国物理教材。一经面市，它便以独特的设计思想、全新的课程结构受到广泛关注。KPK在德国已有二十余年的历史，学习KPK的德国学生已有一万余人。

美国高中物理教材习题特点赏析

习题是学生进行实践活动的一种重要形式，它既可以作为学生理解和巩固知识，提升科学素养，发展创新精神的重要载体，又可以作为物理与社会链接的文化桥梁．习题的编制是教材编制的重要组成部分，独具匠心的习题设计能体现一定的教育理念和方法．美国Prentice-Hall公司于2006年出版的《CONCEPTUAL PHYSICS》（《概念物理》）中的习题设计富有特色，对于我国物理教材的习题设计具有一定的借鉴意义．

具有Dzyaloshinskii-Moriya作用和晶体场作用的Heisenberg模型的临界性质

利用平均场近似的方法,研究了具有Dzyaloshinskii-Moriya(DM)作用和纵向晶体场作用的自旋S=1的Heisenberg模型的临界性质,得到了该系统的相图.研究结果表明:所研究系统存在三临界点,并且约化晶体场作用参量和约化DM作用参量分别连续变化时,系统的三临界温度不随相应参量单调变化,约化三临界温度分别存在一个最小值.系统的这种临界性质可以解释为系统的交换耦合作用、晶体场作用DM作用之间相互竞争的结果.

宏观石墨颗粒增强工业纯铝基复合材料的阻尼性能

采用空气加压渗流技术制备了宏观石墨颗粒增强的工业纯铝基复合材料;在温度范围为25～400℃、低频率和低应变振幅条件下用多功能内耗仪测量了材料的内耗(阻尼性能)和相对动力学模量;用透射电子显微镜对其微观结构进行了观察。结果表明:该复合材料界面上存在少量微孔,颗粒与基体之间为弱结合,其阻尼性能在相同宏观石墨颗粒粒径下随着石墨颗粒体积分数的增加而增大,在相同宏观石墨颗粒体积分数下随着石墨颗粒粒径的减小而增大,其阻尼性能比工业纯铝的提高了2～3倍;该复合材料的主要阻尼机制是界面阻尼和位错阻尼。

混合量子自旋Heisenberg模型的临界性质

应用二自旋集团平均场近似的方法,研究了简立方晶格上混合自旋(s=1,s=1/2)的量子Heisenberg模型的临界性质.在不同的各向异性参量情况下,获得了磁化强度的热力学性质.结果表明,此系统存在二级相变,并且各向异性参数对系统的临界温度有一定的影响。

东西方文化与物理学的进化

近年来，人们在研究物理学的过程中，注意到作为现代科学基石的物理学，不仅极大地促进了人类文明的进步，而且它所积淀下来的物理思想、物理研究方法和由此形成的科学观念构成了一种高品位的文化——物理文化。物理文化是科学文化的重要组成部分，极大地丰富了人类文化宝库。因此不少学者提出：物理学既是科学，也是文化。这种提法已为大多数物理工作者所接受，也是十分恰当的。同时，我们也注意到，物理学在创造先进的科学文化的同时，它自身也受到包括东西方文化在内的整个人类文化的影响。在一定程度上说，人类文化进程决定了物理学进化的速度。本文根据物理学进化的3个阶段（古代物理学、近代物理学和现代物理学），从生物体进化的角度，通过分析其中的文化基因，探讨东西方文化在物理学发展中的影响和物理学进化的文化环境。

Dzyaloshinskii-Moriya作用对Blume-Capel模型热力学性质的影响

应用二自旋集团平均场近似的方法,研究了蜂窝格子上具有Dzyaloshinskii-Moriya(DM)作用的Blume-Capel模型的临界性质,得到了该系统的相图。结果表明,此系统存在三临界点,并且三临界点不是随DM作用参量单调变化。系统的这种临界行为可以解释为交换耦合作用、晶体场作用和DM作用三者之间相互竞争的结果。

Origin法拟合Ni_2FeAl超顺磁性的研究

Heusler合金Ni2FeAl甩带样品具有超顺磁性,铁磁相和顺磁相在高于Blocking温度时共存。本文运用M.Pissas等人对铁磁和顺磁相的研究方法,对Ni2FeAl的超顺磁现象进行Origin拟合研究,表明随着温度的增加系数α不断增大,铁磁在向顺磁转变,但仍处在超顺磁范围内。