专业自主增设内容,回看陈题洞察结构——九年级“探究四点共圆”教学设计与解读

在最近一次教学研讨活动中,笔者有机会执教九年级“探究四点共圆”,得到教师的好评.本文梳理该课教学设计,并解读设计意图,供研讨.

发挥例题功能 强化能力培养

教材中的例题大多是经过教材编写专家们精心挑选的,具有很大的潜在功能,有些题目看似平常,实际上内涵十分丰富,在培养学生的能力方面具有不同寻常的作用.而例题的教学又是数学教学的重要组成部分,在例题的教学中,发挥例题的功能,提高例题教学的有效性,不仅是指导学生运用新知解决问题,提高教学新知效果的关键,更是培养学生各种能力的极好契机.我们要通过例题的教学,帮助学生理解知识,运用知识,突出重点,突破难点,形成技能,提炼思想,发展能力,提升素养,从而促进学生在知识与技能、数学思维、情感与态度等方面得到充分协调的发展下面结合一个具体的案例,来谈谈我们对如何发挥例题的功能,强化学生能力的培养的初浅认识。

北京市四季典型污染过程PM_(2.5)酸度与二次硝酸盐形成机制

基于北京市城区点位2022年观测数据,运用ISORROPIA-Ⅱ模型分析冬季霾、春季沙尘、夏季高臭氧与秋季PM_(2.5)与臭氧复合污染共4次典型污染过程PM_(2.5)的酸度特征,获得气溶胶pH值与硝酸盐快速增长的演变规律.结果表明,北京市气溶胶pH值为中度酸性,四次污染过程pH值范围分别为3.59~5.07,3.70~7.76,2.44~6.15和2.80~4.69.4次污染过程气溶胶pH值呈正态分布,pH值中位数分别为4.60、4.59、3.91和4.09.冬季霾污染过程气溶胶水含量最高,其气溶胶pH值最大.春季沙尘污染过程气溶胶pH值呈双峰分布,受到人为源与天然源共同影响.夏、秋两次污染过程PM_(2.5)酸性分别为最强和次强,可能与大气氧化性增强促进酸性气体被氧化有关.夏季气温高气溶胶pH值低,HNO_(3)倾向于向气相分配,硝酸盐占比最低(22%);秋季气溶胶pH值昼低夜高,有利于硝酸盐的夜间积累,硝酸盐占比与冬、春两次污染过程相当(27%~28%).北京大气气态NH_(3)充分富余,HNO_(3)与NH_(3)的中和(均相)反应为NO_(3)^(-)的主要生成机制,气溶胶中NH_(4)^(+)也相对富余,气溶胶中(NH_(4))_(2)SO_(4)、NH_(4)NO_(3)和NH_(4)Cl均可以充分耦合.研究显示,较高的气溶胶水含量和气溶胶pH值是污染期间硝酸盐快速增长的原因,针对气态前体物NH_(3)和NO_(x)的进一步减排是控制北京大气细颗粒的有效手段.

审题教学的常用策略

数学教学离不开解题教学，而解题教学的关键又是审题教学．因此加强审题教学的研究具有重要的意义．笔者根据长期的教学实践，归纳审题教学的常用策略．

理解考题结构,跟进教学思考——以2016年江苏常州中考第28题为例

近读《中学数学》（下）,围绕2016年中考试题的文章不仅关注解法,而且注意在反思回顾阶段揭示问题的多解与问题的深层结构,并且有不少文章围绕考题开展＂一题一课＂的教学微设计,这种着眼于教学的考题研究取向值得点赞.受到启发,本文以一道考题为例,先给出思路突破与解后反思,并跟进教学思考,供研讨.

文字学视野下的体育概念

运用文字学的方法对汉字"体""育"进行研究。利用《汉语大字典》《汉典》等字库相关资料,针对汉字字音、字形并结合汉字演变历程并对其意义进行解释说明,为"体""育"字义作进一步释源,对现阶段"体育"一词的概念做出推敲,结合研究结果,提出体育概念:体育是人身体的教化培育,是指人依靠身体进行受培育、受教育和被"养成(成为完人)的过程",这一过程主要包括身体的成长及健康培育、动作技能及理论的认知学习和精神内化思想升华三部分内容的交集。同时体育是人作为自然人和社会人不断朝向和谐完美的状态过程。

黔产刺梨VC的提取及纯化工艺研究

以黔产刺梨汁为原料,采用95%乙醇提取制备刺梨维生素C(VC)粗提液,再经HPD100大孔树脂分离纯化,并以刺梨VC的损失率为指标进行了刺梨VC提取物的浓缩方法、干燥方法筛选,发现减压浓缩法、真空干燥法更加适用于刺梨VC提取物制备;本文所建立的刺梨VC提取物的制备方法简便、有效,可为培育“贵州刺梨”优质产品奠定基础,助力贵州刺梨产业发展。

农业高职院校开展创业教育的背景与现状分析

本文从解读创业教育社会背景、政策背景、学生成长背景和高职高专教育发展背景入手,分析了农业高职院校创业教育的现状与存在问题.对农业高职院校开展创业教育具有重要的意义。

人格视阈下竞技体育的异化及消解

竞技体育发展至今所产生的违背竞技体育发展初衷的异化现象,归根到底是人性心理驱使下的人的异化。从人格视域出发,认为竞技体育异化的成因主要包括经济的人、政治工具、人性本欲、心理寄托等方面。从文化心理和人性心理的角度对竞技体育异化进行理论构架,并提出消解异化的路径与方法:重点从调整利益分配模式,增强制度性牵制,培育道德意识、塑造完美体育人,营造和谐的竞技体育风气等入手改变外源性条件,同时加强对竞技体育参与者内在性个人本欲的合理引导与调适。旨在为竞技体育的健康发展提供参考。

薄煤层巷道跟顶掘进围岩变形破坏特征数值模拟研究

为探究杨村煤矿下组煤17煤层薄煤层巷道跟顶掘进围岩变形破坏特征,以典型4703工作面跟顶掘进巷道围岩为研究背景,基于对该工作面掘进巷道设计断面围岩地质、水文地质及掘进条件系统分析基础上,建立了该工作面掘进巷道工程地质模型和相应的数值模型。采用数值模拟软件,模拟了掘进进尺5种情况下距离初始断面2 m位置的断面围岩塑性区变化特征,发现掘进9 m后对监测断面的影响扩大范围很小了,但在影响范围内整个断面破坏程度仍在加大,定量获得了掘进对围岩的扰动破坏程度。研究结果对该工作面巷道围岩支护位置及支护方式选择和顶底板管理具有重要的参考价值。

杨村煤矿综采工作面旋转回采工艺应用研究

针对不规则工作面存在回采难度大、煤柱损失量大以及设备安装慢等问题,杨村煤矿对331不规则采煤工作面的采煤工艺进行了优化,提出了旋转回采工艺,改进了工作面设备管理措施,同时重点对不规则工作面331轨巷、330运巷贯通点和331工作面运巷端头等特殊区域进行了加强支护,保证了工作面安全正常开采,取得了较好的经济效益和安全效果。

大学生创业实践案例研究

面临严峻的就业形势,踌躇满志的大学生们开始追求自己的梦想,勇敢的选择了创业的道路。他们大刀阔斧,披荆斩棘,他们扬帆起航,独占鳌头,创造了一个又一个奇迹。本文试图从以下案例中揭示创业成功的奥秘,并从他们失败的经验中汲取教训。

三豆饮抗氧化功能饮料的调制

制作抗氧化作用良好的三豆饮(黑豆、绿豆、赤小豆)功能饮料,改良原水煎液存在的味涩,易变质,易变色等问题。研究以感官评价确定调味配料;以褐变指数、大肠杆菌和菌落总数为指标,结合总多酚含量、自由基清除能力测定,确定其护色和灭菌条件。优选最佳调味条件为:三豆饮水提液100 mL、白砂糖2 000 mg、食盐75 mg;最佳护色条件为:0.03%的D-异抗坏血酸钠;最佳灭菌条件为:110℃,灭菌10 min。调制后的三豆饮功能饮料口感良好、性状稳定、抗氧化作用强、服用方便。

煤矿简易液压弯轨车的应用

斜巷运输变坡点是斜巷安全运输的关键点，按照要求该处轨道必须采用竖曲线联接，以缓和纵向变坡处运输车辆动量变化而产生的冲击作用。斜巷变坡点弯轨，一直以来采用技术员现场做模板或测绘角度，测绘难度大，加工工期长，运输困难等缺点，还存在由于测绘误差，造成巷道和轨道的变化拐点不吻合，运输车辆掉道事故，以致加工的弯轨报废。

基层党支部如何开展好“两学一做”学习教育

作为煤矿企业的基层党支部,要不断创先进、争优秀、出精品,切实让“支部动起来、党员学起来、党旗飘起来”。

提高人力资源管理外包效用的途径分析

本文介绍了人力资源外包产生的背景和实施动机,介绍了人力资源管理外包的主要内容,深入探讨和分析了如何提高人力资源管理外包业务的效用。

黔产青花椒精油成分分析及抑菌、抗氧化活性研究

以黔产青花椒为原料,采用水蒸气蒸馏法提取精油,运用气相色谱-质谱法(GC-MS)分析化学成分,并以大肠杆菌、耻垢分岐杆菌、铜绿假单胞菌、金黄色葡萄球菌为试验菌种评价抑菌活性和以DPPH自由基清除能力为指标评价精油的抗氧化活性。结果表明,从黔产青花椒精油中共鉴定出10个成分,以烯烃类、醇类、酮类为主,占精油总量的99.51%,其中相对含量高于3%的分别为β-芳樟醇(91.10%)、D-柠檬烯(3.12%);精油对耻垢分岐杆菌的最小抑菌浓度(MIC)为4%,对大肠杆菌、铜绿假单胞菌、金黄色葡萄球菌的最小抑菌浓度(MIC)为8%。精油的抗氧化活性随着青花椒精油浓度的增加而逐渐升高,当浓度在52.1~884.2 mg/mL范围内时,最高清除率为92.747%。水蒸气蒸馏提取的青花椒精油中β-芳樟醇含量最高,具有较好的抑菌作用和抗氧化活性。

幼师女子足球队承载幼儿足球教育功能研究

运用文献资料法、访谈法,以幼儿师范高等专科学校中设置的女子足球队为研究对象,通过研究发现:幼儿足球发展现处于足球参与群体年龄体系中最薄弱的阶段,重要原因在于幼儿师资中缺乏优质的足球教学指导者。幼师生足球队的形式分别能从提升幼师生足球技能和素养;充实幼儿园足球师资队伍;开发幼师足球游戏及操类课程;形成及发展幼儿园联赛机制;公益足球进社会这五方面促进幼儿足球发展。以师促生,以点带面,以园连片,继而行成良好幼儿足球学习氛围并进一步完善足球幼-小-初-高-大五级联赛机制中最基础一环——幼儿联赛,以期促进幼儿足球朝向更好局面发展。

基于算理概括法则,潜移默化熏陶素养——以“有理数加法”情境创设为例

近读《中学数学（下）》,文[1]作者将研习第十届初中数学青年教师优秀课展示活动中的一些课例和一些心得进行了分享,既有对课例的赏析,又提出作者的商榷意见,让我们在青优课展示活动之后又读到一篇精彩的＂评课意见＂.受到启发,笔者也把研习这次青优课中四节＂有理数加法＂课例中的情境创设进行梳理、评析与再设计,供研讨.