大数据时代高校财务数据治理路径探析

当前,我国高校财务数据管理工作面临着越来越多的管理工作,而传统的财务数据管理制度和理念已无法适应信息技术发展的需要。部分院校还面临着多种层次的财务管理危机,如财务数据系统建设落后,不能有效地进行统计分析等。本文从高校财数据治理中存在的问题进行分析,接着分析了高校财务数据资源共享、加强数据处理加工、加强财务数据的安全监管等方面的实际运用,以期对高校财务数据治理的发展起到一定的借鉴作用。

城市微更新背景下社区治理研究进展及实践模式探索

基于微更新的社区治理实践和研究是当下风景园林高质量发展的重要领域。利用CiteSpace进行知识图谱可视化和文献分析,审视和总结在空间更新背景下社区治理的演进过程,研究涵盖了空间更新背景下社区治理的概念界定、历程进展及研究热点分析。在实践领域,以笔者团队直接进行的代表性案例来探讨以社区花园为载体的参与式社区规划和治理模式,以及由此产生的深层机制的改变和对社会发育的影响。认为风景园林学科视角下的社区治理强调以立足自然空间生发的参与式社区规划为实践载体开展共建共治,未来研究与实践的关键领域是在地组织培育、社区治理数字化及共同体意识形成机制搭建等。

市政污泥能源化处置及利用研究

市政污泥是城市污水处理过程中的副产物,对其进行全过程闭环处置已成为当前环境保护领域亟待解决的问题。传统的污泥处理处置技术虽然在一定程度上削减了污泥量,但是会造成资源浪费或产生二次污染问题,并未完全解决污泥处置出路的难题。本文分析了污泥能源化处置及利用技术特点和应用场景,为污泥处置行业提供技术参考,推进该行业绿色低碳发展。

智慧教学平台支持下的高中人工智能教学实践研究——以“我为城市规划出谋划策”为例

《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“课标”)中将“人工智能初步”列入选择性必修模块。这说明我国对人工智能教育的重视程度在不断提升。为加快推进人工智能与教育深度融合,激发学生学习探索人工智能技术的兴趣,培养学生科学素养、创新思维和实践能力,厦门市2020年开展了“人工智能进百校”教育试点工作。作为该项目的试点校,笔者所在学校将人工智能课程与已有的课程、活动深度融合,开展了三年的教学实践研究。

五育融合深度学习,赋能高中信息技术课堂——以“聚类算法的应用”项目为例

《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》倡导指向核心素养的深度学习,因此,本文将五育融合及深度学习理念引入高中信息技术课堂的实践教学,并提炼出深度学习为导向的课堂实施的有效策略。

响应面-主成分分析法优化功能性荷叶茶发酵工艺

以荷叶为原料,使用浓香型大曲进行发酵制备功能性荷叶茶,以总黄酮含量、总酚含量、感官评分为考察指标,通过单因素试验、响应面-主成分分析法探究大曲接种量、发酵时间、发酵温度、初始糖度对功能性荷叶茶品质的影响。结果表明,最佳发酵工艺条件为大曲接种量8%,发酵时间30 h,发酵温度27℃,初始糖度9%。在此优化条件下,得到的功能性荷叶茶香味浓郁,口味独特,总黄酮含量为30.17 mg/g,总酚含量为73.51 mg/g,感官评分为96.2分。该研究为荷叶的应用提供了理论依据。

后疫情时代地摊经济面临的问题及解决对策

地摊经济能够增强市场活力,解决就业问题,同时满足消费者的多元消费需求。但在后疫情时代,地摊经济的发展亦面临着诸多问题,如消费者对地摊产品复购率低、地摊产品同质化严重、地摊市场占用城市休闲空间、相关主体治理理念落后以及主体之间权责不清等问题。面对地摊经济引发的各种现实问题,政府不仅需要加强地摊队伍的建设,还可以从提高地摊摊主的信用、打造独具特色的地摊文化、自觉做好卫生负责工作等入手;也需要为地摊划分专门的经营区域、更新落后的治理理念、采取事半功倍的管理手段、建立高效的合作机制,等等。

高校教师队伍学缘结构测量指标探索

教师队伍学缘结构多样化对高等教育教学质量提升以及科研创新能力提高均具有重要的影响。本文从信息论"熵"的理论概念出发,利用信息多样化测量工具香农威纳指数构造了高校教师学缘结构指数。并且,结合了学科互涉的高等教育发展趋势,将跨学科因素也纳入教师学缘多样化的测量。这些指标的改进对学缘结构的形成机制以及学缘结构对学术职业、高等教育组织发展等研究提供了基本的测量工具,并且为相关高等教育管理工作提供了有效的考核指标。

教师学术产出影响机制的国外文献综述

提高教师学术产出成为近年来高等教育管理改革的重要任务。国外学术产出影响机制中的累积优势理论、组织激励理论以及社会资本理论等是具有代表性三种理论。梳理发现,这三个理论对学术产出影响机制的研究侧重点各不相同,未来研究应结合具体的研究目的选择合适的理论视角。

学生发展理论下的大学生实习研究

梳理学生发展理论及实习相关实证研究发现,大学生实习与学生成长之间的关系是复杂的:投入实习并不对学习结果造成负面影响;实习质量对学业表现及学生发展具有积极作用。未来研究至少可以在两方面有所扩展:一是构建大学生实习与学生成长的适切性理论;二是验证个体-环境理论以外的学生发展理论对大学生实习问题的解释力。

高职院校青年教师专业发展影响因素分析与对策研究——以浙江农业商贸职业学院为例

高职院校青年教师专业发展意义重大,本研究从环境和核心因素两大方面分析其影响因子,并从社会、高职院校和教师个人三大方面提出相应对策。

浙江省高职院校外事管理工作优化研究——以浙江农业商贸职业学院为例

本文以浙江农业商贸职业学院为例,在分析其外事管理工作现状基础上,运用短板理论,探究其在外事活动开展、国(境)外专家引进、外事制度管理和外事档案保存方面存在的短板,提出外事办应转变职能定位、拓宽引智渠道、创建和完善外事制度、重视外事档案管理等一系列具体优化路径,从而更好地促使学院向国际化办学之路迈进。

儿童参与式社区规划路径及策略框架探索 以浦东新区东明路街道为例

在"儿童友好"成为城市发展战略的背景下,推动儿童参与社区规划是塑造儿童友好城市的重要方式,但目前关于儿童参与社区规划的实施路径和策略研究付之阙如.基于此,作者探索以社区花园作为空间载体的儿童参与式社区规划实验,关注儿童的主动权与主体性,在全过程中强调儿童在空间上生产的系统化与制度化保障.文章以上海浦东新区东明路街道为实证案例,从中分析儿童参与社区规划实践案例的公共政策推动作用及参与路径,即"物质—精神—文化"三层递进逻辑下的儿童参与结构.文章最后基于东明路街道儿童参与式社区规划实验提出参与指标——萌力指数,并从规划目标、参与路径、组织管理等方面搭建长效机制.

关于强化高等院校专项经费财务绩效管理的几点思考

随着当前高等教育的快速发展,高校发展中专项经费的供求矛盾日益突出。在目前我院规模不断扩大、资源日益增加的背景下,原有的财务管理模式已暴露出一系列新的问题,主要是财务管理方面缺乏绩效信息,忽视对经费使用结果进行业绩考核和激励。新的财务管理模式应力求打破现状,实现管理突破、挑战前景目标,协调管理中的不足及影响工作绩效的组织系统因素和个人因素,从而提高资金的使用效率,提升院校财务的管理水平。

高职院校新入职教师专业实践能力培训研究

文章首先阐明高职院校新入职教师专业实践能力的内涵及其重要性,其次分析其培训需求和培训现状,最后从将企业工作经历纳入高职教师准入制度,将专业实践能力培训列入入职培训,将教师下企业实践落到实处,将专业实践能力纳入教师考核评价指标,创建专兼相长的高职环境五大方面给出培训对策。

象牙塔里的压力——中国高校教师职业压力与学术产出的实证研究

高校教师是教学运作和学术研究的第一线实践专业人员,如何强化其职业发展和学术产出成为影响高等教育质量的关键因素之一;但与此同时,新管理主义和学术资本主义在高校组织管理体制中的渗透、社会环境与科学技术的急速变迁,高校规模扩大以及由此带来的院校组织内部的一系列变化,导致高校教师处于高度压力之下。本研究利用2007北京市高校教师调查数据,尝试从组织环境与个体特质两个层面,揭示高校教师职业压力的内涵与影响因素,探讨过度压力对高校教师职业发展所形成的冲击效应。研究发现:(1)高校教师面临不同层次的教学、科研和经济压力。在教师职业生涯轨迹中,40岁以下为高压期,41～55岁为缓压期,56岁以后为低压期。(2)高校扩招、高校内部绩效评估机制的实施和教师的婚姻状态、薪酬水平、工作负荷、发展定位、职称等成为引发高校教师压力的重要因素。(3)压力的膨胀不仅不能有效促进教师的学术产出,相反会导致教师的职业倦怠。

高血压患者自我效能及其健康行为调查分析

高血压因其发病率高、死亡率高以及不断增加的慢性病管理成本而成为影响人类健康的最普遍的疾病之一，在我国，高血压存在“三高三低”的特点，即患病率高、病死率高、残疾率高和知晓率低、治疗率低、控制率低。有效控制血压不仅需要长期药物治疗，

青年慢性乙型病毒性肝炎患者心理体验的质性研究

目的了解青年慢性乙型病毒性肝炎(乙肝)患者患病过程中的心理体验,为提高此类群体生活质量提供参考。方法采用质性研究中Heidegger现象学方法对10例青年慢性乙肝患者进行深入访谈,采用Colaizzi分析法进行资料分析。结果提炼出6个主题:希望得到康复信息;渴望建立长期康复的信心;产生负性情绪;社会适应的改变;缺乏社会支持感;对抗病毒治疗的特殊反应。结论慢性乙肝疾病本身和社会对乙肝的歧视给青年患者带来巨大的影响;医务人员需提供个性化健康教育,建立长效社会干预体系,提高患者自我管理能力,以减轻患者负性情绪,提高疾病的应对能力。

第二课堂辅助下的大学英语课程建设——以汉江师范学院学前教育专业为例

新时代社会背景下,高校大学英语课堂建设应适应社会发展趋势,关注专业教育教学的职业发展。本文以汉江师范学院学前教育专业为例,对当前大学英语课程面临的专业培养困境展开探索,提倡通过组建具有活力、深度以及评价手段完备的第二课堂活动,完成高校大学英语课程的创新与建设。

学科文化:学术产出评价制度的新视野

随着学科不断分化,自17世纪以来对自然科学和人文学科之间进行区分的"两种文化"已失去其恰切性,无论是皮亚杰对人文社科"四个亚类"的区分,还是凯根对"三种文化"的辨析,再到比彻等人对彼此区分的"学术部落"的描述,学科分化已成为现代学科发展的基本样态。由学科分化造成的学科文化之间的巨大差异,决定了不同学科学术产出的差异。对不同学科学术产出差异的考察表明,目前实行的统一标准的学术评价制度受到巨大挑战,学术发展需要与之相匹配的、充分考虑学科文化及学术产出差异的评价制度。