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王大根
1
作者
王大根
《东方艺术》
2017年第6期132-132,共1页
一九八八年生于河北唐山○二○一。年毕业于天津美术学院中国画系,获学士学位。二○一○年至二。二年赴甘肃支教一年。二○一四年毕业于天津美术学院中国画系,获硕士学位,师从李孝萱教授。
关键词
天津美术学院
作品
学士学位
硕士学位
中国画
毕业
支教
教授
原文传递
王大根
2
作者
王大根
《东方艺术》
2017年第22期136-136,共1页
一九八八年生于河北唐山。二0一0年毕业于天津美术学院中国画系,获学士学位。二0一0年至二0一一年赴甘肃支教一年。二0一四年毕业于天津美术学院中国画系,获硕士学位,师从李孝萱教授。
关键词
天津美术学院
作品
学士学位
硕士学位
中国画
毕业
支教
教授
原文传递
王大根
3
作者
王大根
《东方艺术》
2016年第22期136-136,共1页
一九八八年生于河北唐山。二0一0年毕业于天津美术学院中国画系,获学士学位。二0一0年至二0一一年赴甘肃支教一年。二0一四年毕业于天津美术学院中国画系、获硕士学位师从李孝萱教授。
关键词
天津美术学院
作品
学士学位
硕士学位
中国画
毕业
支教
教授
原文传递
王大根
4
作者
王大根
《东方艺术》
2017年第18期137-137,共1页
王大根 一九八八年生于河北唐山。二0一0年毕业于天津美术学院中国画系,获学士学位。二0一0年至二0一一年赴甘肃支教一年。二0一四年毕业于天津美术学院中国画系,获硕士学位,师从李孝萱教授.
关键词
天津美术学院
学士学位
硕士学位
中国画
毕业
支教
教授
原文传递
王大根
5
作者
王大根
《东方艺术》
2016年第6期136-136,共1页
一九八八年生于河北唐山。二0一0年毕业于天津美术学院中国画系,获学士学位。二0一0年至二0一一年赴甘肃支教一年。一0一四年毕业于天津美术学院中国画系.获硕士学位,师从李孝萱教授。
关键词
天津美术学院
学士学位
硕士学位
中国画
毕业
支教
教授
原文传递
王大根
6
作者
王大根
《东方艺术》
2016年第14期138-138,共1页
一九八八年生于河北唐山。二0一0年毕业于天津美术学院中国画系,获学士学位。二0一0年至二0一一年赴甘肃支教一年。二0一四年毕业于天津美术学院中国画系,获硕士学位,师从李孝萱教授。
关键词
天津美术学院
学士学位
硕士学位
中国画
毕业
支教
教授
原文传递
王大根
7
作者
王大根
《东方艺术》
2017年第14期135-135,共1页
一九八八年生于河北唐山。二0一0年毕业于天津美术学院中国画系,获学士学位。
关键词
天津美术学院
学士学位
中国画
毕业
原文传递
王大根
8
作者
王大根
《东方艺术》
2017年第10期126-126,共1页
原文传递
王集农场“九五”发展思路
9
作者
王大根
《农村经济与科技》
1995年第10期47-48,共2页
湖北省国营王集农场位于襄阳、枣阳、宜城三县(市)结合部,总面积186平方公里,辖16个村(分场),119个组,1个居委会,共计8809户,39060人,农业劳力1.77万人,现有耕地3067公顷。改革开放以来.全场经济有了长足发展。1994年全场工农业生产总...
湖北省国营王集农场位于襄阳、枣阳、宜城三县(市)结合部,总面积186平方公里,辖16个村(分场),119个组,1个居委会,共计8809户,39060人,农业劳力1.77万人,现有耕地3067公顷。改革开放以来.全场经济有了长足发展。1994年全场工农业生产总值、财政收入、农民人平纯收入分别达到1.428亿元、158万元和1188元,比1978年分别增长2.8倍、6.5倍和13.2倍。预计1995年工农业生产总值、财政收入、人平纯收入分别达到1.8亿元、221.2万元和1554元。到2000年,计划达到11.75亿元、700万元和3400元。
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关键词
农业生产总值
长足发展
湖北省
农场
纯收入
突破性发展
集约经营
财政收入
公顷
场经济
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职称材料
重新认识学校美术教育的功能与目的
被引量:
2
10
作者
王大根
《中国教育学刊》
CSSCI
1990年第5期55-59,共5页
人们总习惯地认为美术教育只是一种绘画技法的训练或一种娱乐性课程。这在片面追求升学率的今天犹甚。随着对教育目的认识的深化,人们逐步认识到学校教育不仅是文化知识的传授,更应当是国民素质的教育,即还须培养学生健康的审美观、高...
人们总习惯地认为美术教育只是一种绘画技法的训练或一种娱乐性课程。这在片面追求升学率的今天犹甚。随着对教育目的认识的深化,人们逐步认识到学校教育不仅是文化知识的传授,更应当是国民素质的教育,即还须培养学生健康的审美观、高尚的情趣、良好的道德等各种素质和能力,这是时代与社会的发展对人才提出的新要求。
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关键词
学校美术教育
绘画技法
学校教育
重新认识
审美观
教育方式
学生健康
美术作品
儿童
个性全面发展
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职称材料
三维目标须以“单元化研究型教学”来落实
被引量:
12
11
作者
王大根
《现代中小学教育》
2010年第5期23-27,共5页
新课程要求用三维目标设计课程与教学,关注学生全面发展,但在实施过程中遇到了困难,这与我们长期推行的"单课时教学"有关。单课时教学容量有限,不可能全面实现三维目标。三维目标借鉴了后现代课程理念,倡导建构主义学习的策...
新课程要求用三维目标设计课程与教学,关注学生全面发展,但在实施过程中遇到了困难,这与我们长期推行的"单课时教学"有关。单课时教学容量有限,不可能全面实现三维目标。三维目标借鉴了后现代课程理念,倡导建构主义学习的策略与方法,须以"单元化研究型教学"活动才能全面落实;使获得基础知识与基本技能的过程成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。
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关键词
三维目标
单课时教学
单元意识
单元化研究型教学
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职称材料
做个“研究型教师”
被引量:
3
12
作者
王大根
《当代教育论坛(宏观教育研究)》
2004年第2期59-61,共3页
关键词
研究型教师
美术教学
教学方法
教学质量
教学资源
教学模式
王建军
《开发审美创造力的美术教学》
书评
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职称材料
也谈灵感、直觉之异同——兼与周文彬同志商榷
13
作者
王大根
《江汉论坛》
CSSCI
北大核心
1993年第6期37-41,共5页
《江汉论坛》1990年12期发表了周文彬同志《灵感直觉异同论》一文(后简称周文),旨在澄清灵感与直觉的内涵,实质及心理机制等方面的异同,以克服使用上的混乱。但经推敲觉得周文同样存在某种程度的混淆和自相矛盾,谨撰文参与讨论,并求教...
《江汉论坛》1990年12期发表了周文彬同志《灵感直觉异同论》一文(后简称周文),旨在澄清灵感与直觉的内涵,实质及心理机制等方面的异同,以克服使用上的混乱。但经推敲觉得周文同样存在某种程度的混淆和自相矛盾,谨撰文参与讨论,并求教于周文彬同志及专家。一、关于直觉“直觉(intuition)是不经过复杂智力操作的逻辑过程而直接迅速地认识事物的思惟活动……直觉的产生并非毫无根据,它与掌握牢固的科学知识、丰富的知识经验,以及积极地从事实践活动有密切的关系。”从中我们可以看到: 1、“直接迅速地认识事物的思惟活动”,即指直觉不是间接认识,而是面对具体事件直接作出的反应、判断和解决问题。
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关键词
显意识
灵感
潜意识
直觉思维
心理过程
心理定势
知识经验
心理机制
准备状态
解决问题
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职称材料
对高师美术教育专业改革的一点思考
14
作者
王大根
《教师教育研究》
CSSCI
1991年第4期29-34,共6页
高师美术教育专业是我国学校美术教育系统的核心,它的任务主要是培养学校美术教育师资,因此,其素质、水平、能力的高低将直接影响全社会的美术教育水平。目前,我国高师美术教育专业存在着较为严重的脱离实际的问题,并已明显滞后于整个...
高师美术教育专业是我国学校美术教育系统的核心,它的任务主要是培养学校美术教育师资,因此,其素质、水平、能力的高低将直接影响全社会的美术教育水平。目前,我国高师美术教育专业存在着较为严重的脱离实际的问题,并已明显滞后于整个教育形势和中小学美术教育形势的发展。为改变这种状况,本文就高师美术教育专业的改革作些探讨,以期引起社会足够的重视。
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关键词
高师美术教育
学校美术教育
小学美术教育
创作教学
现代美术教育
课外美术活动
毕业创作
中学美术教学
专业改革
艺术教育
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职称材料
关于高师美术技能教学的探讨
15
作者
王大根
《艺术探索》
1999年第4期10-11,共2页
在工业时代,优秀教师是“技术熟练者”(technicalexpert),而在信息时代,创造性教学活动中需要“反思性实践者”(reflectivepractitioner),即认为“教育实践”是一种涵括了政治、经济、...
在工业时代,优秀教师是“技术熟练者”(technicalexpert),而在信息时代,创造性教学活动中需要“反思性实践者”(reflectivepractitioner),即认为“教育实践”是一种涵括了政治、经济、伦理、文化、社会的实践活动。随着美...
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关键词
高师美术
技能教学
教学方法
美术技法
高师教师
艺术风格
教学目标
以学生发展为本
美术教师
培养目标
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职称材料
“以公开课为研究课题”的美术教育实习
16
作者
王大根
《上海师范大学学报(哲学社会科学基础教育版)》
2004年第3期59-62,共4页
教育实习是高师人才培养的重要环节,引入“研究性学习”的学习方式,开展“以公开课为研究课题”的美术教育实习,让学生在中小学美术教学的真实情境里,围绕公开课的选题思考并解决一些美术教学的问题,经历一系列研究过程,是提高教...
教育实习是高师人才培养的重要环节,引入“研究性学习”的学习方式,开展“以公开课为研究课题”的美术教育实习,让学生在中小学美术教学的真实情境里,围绕公开课的选题思考并解决一些美术教学的问题,经历一系列研究过程,是提高教育实习质量,乃至提高毕业论文的质量的重要措施。
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关键词
公开课
美术教育
教育实习
师范院校
职业技能培训
教学改革
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职称材料
试析“单眼观察法”及其生理机制
17
作者
王大根
《阜阳师范学院学报(自然科学版)》
1993年第1期90-93,共4页
本文分析了双眼视觉与单眼视觉在对深度空间感知方面存在着生理机制上的差别,认为用“单眼观察法”可有效地排除因知觉常性而造成的观察错觉以及“画不准”的问题,从而较容易地建立起画家特有的观察方法,即画家职业性统觉。
关键词
观察法
视知觉
双眼视觉
生理机制
双眼深度线索
统觉
空间感知
立体知觉
视中枢
双眼视差
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职称材料
将英特尔未来教育理念和方法运用于高师教学
18
作者
王大根
《教师教育研究与评论》
2006年第1X期154-166,共13页
在高师《美术教学论》中借鉴了英特尔未来教育的教育理念和学习方法,改变教师“一言堂”的状态,让学生组成学习小组,承担《美术教学论》的教学任务,实施学生自主学习。运用了英特尔未来教育中自主学习、合作学习、研究性学习、“做...
在高师《美术教学论》中借鉴了英特尔未来教育的教育理念和学习方法,改变教师“一言堂”的状态,让学生组成学习小组,承担《美术教学论》的教学任务,实施学生自主学习。运用了英特尔未来教育中自主学习、合作学习、研究性学习、“做中学”、目标教学、基本问题、现代信息技术、多元评价等多种方式,让学生经历全新的教学方式,提高学习质量,也为以后的教育实习、毕业论文乃至以后的教学生涯打下坚实的基础。
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关键词
英特尔
未来教育
研究型教师
自主学习
做中学
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职称材料
面包车支撑扭轴断裂失效分析
19
作者
王大根
叶仲屏
+1 位作者
吴年强
李志章
《机电工程》
CAS
1994年第2期30-33,共4页
面包车支撑扭轴断裂失效分析王大根,叶仲屏,吴年强,李志章浙江大学(310027)浙江省机电设计研究院(310012)浙江大学(310027)某地热处理设备厂购置的面包车;交付使用仅5个月左右,行驶中发生支撑扭轴断裂,...
面包车支撑扭轴断裂失效分析王大根,叶仲屏,吴年强,李志章浙江大学(310027)浙江省机电设计研究院(310012)浙江大学(310027)某地热处理设备厂购置的面包车;交付使用仅5个月左右,行驶中发生支撑扭轴断裂,汽车失控,造成严重的撞车事故。受该...
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关键词
面包车
支撑扭轴
断裂
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职称材料
《马来西亚美术史》书评选辑
20
作者
刘伟冬
夏燕靖
+7 位作者
陈怡倩
墨哈末·那吉·阿莫·达瓦
骆孝源(译)
谢有锡
钟金钩
杨忠勇
王大根
钱初熹
《亚太艺术》
2021年第1期141-151,共11页
《马来西亚美术史》系统化地对马来西亚独立前后的艺术发展历程进行不同篇幅的主题性探究,其重要特色是对美术史上的各种人类学、社会学、教育学、美学等理论的兼收并蓄。论述从马来西亚这片土地上考古发现原住民(原始部落)的各种生活...
《马来西亚美术史》系统化地对马来西亚独立前后的艺术发展历程进行不同篇幅的主题性探究,其重要特色是对美术史上的各种人类学、社会学、教育学、美学等理论的兼收并蓄。论述从马来西亚这片土地上考古发现原住民(原始部落)的各种生活器用文化、洞穴岩画、图腾艺术以及雕刻品开始,到外贸经商与文化背景下的多源流文化美术的引进与播种,形成了独有的特色,甚至与殖民时期东西方绘画的交汇,逐渐产生了本土美术的特征。
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关键词
主题性
图腾艺术
书评
教育学
美术史
殖民时期
原始部落
多源流
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职称材料
题名
王大根
1
作者
王大根
出处
《东方艺术》
2017年第6期132-132,共1页
文摘
一九八八年生于河北唐山○二○一。年毕业于天津美术学院中国画系,获学士学位。二○一○年至二。二年赴甘肃支教一年。二○一四年毕业于天津美术学院中国画系,获硕士学位,师从李孝萱教授。
关键词
天津美术学院
作品
学士学位
硕士学位
中国画
毕业
支教
教授
分类号
G632.474 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
王大根
2
作者
王大根
出处
《东方艺术》
2017年第22期136-136,共1页
文摘
一九八八年生于河北唐山。二0一0年毕业于天津美术学院中国画系,获学士学位。二0一0年至二0一一年赴甘肃支教一年。二0一四年毕业于天津美术学院中国画系,获硕士学位,师从李孝萱教授。
关键词
天津美术学院
作品
学士学位
硕士学位
中国画
毕业
支教
教授
分类号
G632.474 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
王大根
3
作者
王大根
出处
《东方艺术》
2016年第22期136-136,共1页
文摘
一九八八年生于河北唐山。二0一0年毕业于天津美术学院中国画系,获学士学位。二0一0年至二0一一年赴甘肃支教一年。二0一四年毕业于天津美术学院中国画系、获硕士学位师从李孝萱教授。
关键词
天津美术学院
作品
学士学位
硕士学位
中国画
毕业
支教
教授
分类号
G632.474 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
王大根
4
作者
王大根
出处
《东方艺术》
2017年第18期137-137,共1页
文摘
王大根 一九八八年生于河北唐山。二0一0年毕业于天津美术学院中国画系,获学士学位。二0一0年至二0一一年赴甘肃支教一年。二0一四年毕业于天津美术学院中国画系,获硕士学位,师从李孝萱教授.
关键词
天津美术学院
学士学位
硕士学位
中国画
毕业
支教
教授
分类号
G632.474 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
王大根
5
作者
王大根
出处
《东方艺术》
2016年第6期136-136,共1页
文摘
一九八八年生于河北唐山。二0一0年毕业于天津美术学院中国画系,获学士学位。二0一0年至二0一一年赴甘肃支教一年。一0一四年毕业于天津美术学院中国画系.获硕士学位,师从李孝萱教授。
关键词
天津美术学院
学士学位
硕士学位
中国画
毕业
支教
教授
分类号
G632.474 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
王大根
6
作者
王大根
出处
《东方艺术》
2016年第14期138-138,共1页
文摘
一九八八年生于河北唐山。二0一0年毕业于天津美术学院中国画系,获学士学位。二0一0年至二0一一年赴甘肃支教一年。二0一四年毕业于天津美术学院中国画系,获硕士学位,师从李孝萱教授。
关键词
天津美术学院
学士学位
硕士学位
中国画
毕业
支教
教授
分类号
G632.474 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
王大根
7
作者
王大根
出处
《东方艺术》
2017年第14期135-135,共1页
文摘
一九八八年生于河北唐山。二0一0年毕业于天津美术学院中国画系,获学士学位。
关键词
天津美术学院
学士学位
中国画
毕业
分类号
G632.474 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
王大根
8
作者
王大根
出处
《东方艺术》
2017年第10期126-126,共1页
分类号
J1 [艺术—艺术理论]
原文传递
题名
王集农场“九五”发展思路
9
作者
王大根
机构
中共国营王集农场委员会
出处
《农村经济与科技》
1995年第10期47-48,共2页
文摘
湖北省国营王集农场位于襄阳、枣阳、宜城三县(市)结合部,总面积186平方公里,辖16个村(分场),119个组,1个居委会,共计8809户,39060人,农业劳力1.77万人,现有耕地3067公顷。改革开放以来.全场经济有了长足发展。1994年全场工农业生产总值、财政收入、农民人平纯收入分别达到1.428亿元、158万元和1188元,比1978年分别增长2.8倍、6.5倍和13.2倍。预计1995年工农业生产总值、财政收入、人平纯收入分别达到1.8亿元、221.2万元和1554元。到2000年,计划达到11.75亿元、700万元和3400元。
关键词
农业生产总值
长足发展
湖北省
农场
纯收入
突破性发展
集约经营
财政收入
公顷
场经济
分类号
F324.1 [经济管理—产业经济]
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职称材料
题名
重新认识学校美术教育的功能与目的
被引量:
2
10
作者
王大根
机构
安徽阜阳师范学院
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
1990年第5期55-59,共5页
文摘
人们总习惯地认为美术教育只是一种绘画技法的训练或一种娱乐性课程。这在片面追求升学率的今天犹甚。随着对教育目的认识的深化,人们逐步认识到学校教育不仅是文化知识的传授,更应当是国民素质的教育,即还须培养学生健康的审美观、高尚的情趣、良好的道德等各种素质和能力,这是时代与社会的发展对人才提出的新要求。
关键词
学校美术教育
绘画技法
学校教育
重新认识
审美观
教育方式
学生健康
美术作品
儿童
个性全面发展
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
三维目标须以“单元化研究型教学”来落实
被引量:
12
11
作者
王大根
机构
上海师范大学美术学院
出处
《现代中小学教育》
2010年第5期23-27,共5页
文摘
新课程要求用三维目标设计课程与教学,关注学生全面发展,但在实施过程中遇到了困难,这与我们长期推行的"单课时教学"有关。单课时教学容量有限,不可能全面实现三维目标。三维目标借鉴了后现代课程理念,倡导建构主义学习的策略与方法,须以"单元化研究型教学"活动才能全面落实;使获得基础知识与基本技能的过程成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。
关键词
三维目标
单课时教学
单元意识
单元化研究型教学
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
做个“研究型教师”
被引量:
3
12
作者
王大根
机构
上海师范大学美术学院
出处
《当代教育论坛(宏观教育研究)》
2004年第2期59-61,共3页
关键词
研究型教师
美术教学
教学方法
教学质量
教学资源
教学模式
王建军
《开发审美创造力的美术教学》
书评
分类号
G633.955 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
也谈灵感、直觉之异同——兼与周文彬同志商榷
13
作者
王大根
机构
安徽阜阳师范学院美术系
出处
《江汉论坛》
CSSCI
北大核心
1993年第6期37-41,共5页
文摘
《江汉论坛》1990年12期发表了周文彬同志《灵感直觉异同论》一文(后简称周文),旨在澄清灵感与直觉的内涵,实质及心理机制等方面的异同,以克服使用上的混乱。但经推敲觉得周文同样存在某种程度的混淆和自相矛盾,谨撰文参与讨论,并求教于周文彬同志及专家。一、关于直觉“直觉(intuition)是不经过复杂智力操作的逻辑过程而直接迅速地认识事物的思惟活动……直觉的产生并非毫无根据,它与掌握牢固的科学知识、丰富的知识经验,以及积极地从事实践活动有密切的关系。”从中我们可以看到: 1、“直接迅速地认识事物的思惟活动”,即指直觉不是间接认识,而是面对具体事件直接作出的反应、判断和解决问题。
关键词
显意识
灵感
潜意识
直觉思维
心理过程
心理定势
知识经验
心理机制
准备状态
解决问题
分类号
C55 [社会学]
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职称材料
题名
对高师美术教育专业改革的一点思考
14
作者
王大根
机构
阜阳师范学院
出处
《教师教育研究》
CSSCI
1991年第4期29-34,共6页
文摘
高师美术教育专业是我国学校美术教育系统的核心,它的任务主要是培养学校美术教育师资,因此,其素质、水平、能力的高低将直接影响全社会的美术教育水平。目前,我国高师美术教育专业存在着较为严重的脱离实际的问题,并已明显滞后于整个教育形势和中小学美术教育形势的发展。为改变这种状况,本文就高师美术教育专业的改革作些探讨,以期引起社会足够的重视。
关键词
高师美术教育
学校美术教育
小学美术教育
创作教学
现代美术教育
课外美术活动
毕业创作
中学美术教学
专业改革
艺术教育
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
关于高师美术技能教学的探讨
15
作者
王大根
机构
上海师范大学艺术学院美艺系理论教研室
出处
《艺术探索》
1999年第4期10-11,共2页
文摘
在工业时代,优秀教师是“技术熟练者”(technicalexpert),而在信息时代,创造性教学活动中需要“反思性实践者”(reflectivepractitioner),即认为“教育实践”是一种涵括了政治、经济、伦理、文化、社会的实践活动。随着美...
关键词
高师美术
技能教学
教学方法
美术技法
高师教师
艺术风格
教学目标
以学生发展为本
美术教师
培养目标
分类号
J2-42 [艺术—美术]
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职称材料
题名
“以公开课为研究课题”的美术教育实习
16
作者
王大根
机构
上海师范大学美术学院
出处
《上海师范大学学报(哲学社会科学基础教育版)》
2004年第3期59-62,共4页
文摘
教育实习是高师人才培养的重要环节,引入“研究性学习”的学习方式,开展“以公开课为研究课题”的美术教育实习,让学生在中小学美术教学的真实情境里,围绕公开课的选题思考并解决一些美术教学的问题,经历一系列研究过程,是提高教育实习质量,乃至提高毕业论文的质量的重要措施。
关键词
公开课
美术教育
教育实习
师范院校
职业技能培训
教学改革
分类号
G652.44 [文化科学—教育学]
J2-4 [艺术—美术]
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职称材料
题名
试析“单眼观察法”及其生理机制
17
作者
王大根
机构
阜阳师范学院美术系
出处
《阜阳师范学院学报(自然科学版)》
1993年第1期90-93,共4页
文摘
本文分析了双眼视觉与单眼视觉在对深度空间感知方面存在着生理机制上的差别,认为用“单眼观察法”可有效地排除因知觉常性而造成的观察错觉以及“画不准”的问题,从而较容易地建立起画家特有的观察方法,即画家职业性统觉。
关键词
观察法
视知觉
双眼视觉
生理机制
双眼深度线索
统觉
空间感知
立体知觉
视中枢
双眼视差
分类号
N55,G658.3 [自然科学总论]
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职称材料
题名
将英特尔未来教育理念和方法运用于高师教学
18
作者
王大根
机构
上海师范大学美术学院硕士研究生导师、副教授
出处
《教师教育研究与评论》
2006年第1X期154-166,共13页
文摘
在高师《美术教学论》中借鉴了英特尔未来教育的教育理念和学习方法,改变教师“一言堂”的状态,让学生组成学习小组,承担《美术教学论》的教学任务,实施学生自主学习。运用了英特尔未来教育中自主学习、合作学习、研究性学习、“做中学”、目标教学、基本问题、现代信息技术、多元评价等多种方式,让学生经历全新的教学方式,提高学习质量,也为以后的教育实习、毕业论文乃至以后的教学生涯打下坚实的基础。
关键词
英特尔
未来教育
研究型教师
自主学习
做中学
Keywords
Intel Teach to the Future
investigative Teacher
positive study, learn in study
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
面包车支撑扭轴断裂失效分析
19
作者
王大根
叶仲屏
吴年强
李志章
机构
浙江大学
出处
《机电工程》
CAS
1994年第2期30-33,共4页
文摘
面包车支撑扭轴断裂失效分析王大根,叶仲屏,吴年强,李志章浙江大学(310027)浙江省机电设计研究院(310012)浙江大学(310027)某地热处理设备厂购置的面包车;交付使用仅5个月左右,行驶中发生支撑扭轴断裂,汽车失控,造成严重的撞车事故。受该...
关键词
面包车
支撑扭轴
断裂
分类号
U469.1 [机械工程—车辆工程]
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职称材料
题名
《马来西亚美术史》书评选辑
20
作者
刘伟冬
夏燕靖
陈怡倩
墨哈末·那吉·阿莫·达瓦
骆孝源(译)
谢有锡
钟金钩
杨忠勇
王大根
钱初熹
机构
南京艺术学院
富城市市政府艺术委员
马来西亚国家视觉艺术发展局
马来西亚南方大学学院艺术与设计学院
不详
沙巴艺术学院
上海师范大学美术学院
华东师范大学美术学系
出处
《亚太艺术》
2021年第1期141-151,共11页
文摘
《马来西亚美术史》系统化地对马来西亚独立前后的艺术发展历程进行不同篇幅的主题性探究,其重要特色是对美术史上的各种人类学、社会学、教育学、美学等理论的兼收并蓄。论述从马来西亚这片土地上考古发现原住民(原始部落)的各种生活器用文化、洞穴岩画、图腾艺术以及雕刻品开始,到外贸经商与文化背景下的多源流文化美术的引进与播种,形成了独有的特色,甚至与殖民时期东西方绘画的交汇,逐渐产生了本土美术的特征。
关键词
主题性
图腾艺术
书评
教育学
美术史
殖民时期
原始部落
多源流
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
王大根
王大根
《东方艺术》
2017
0
原文传递
2
王大根
王大根
《东方艺术》
2017
0
原文传递
3
王大根
王大根
《东方艺术》
2016
0
原文传递
4
王大根
王大根
《东方艺术》
2017
0
原文传递
5
王大根
王大根
《东方艺术》
2016
0
原文传递
6
王大根
王大根
《东方艺术》
2016
0
原文传递
7
王大根
王大根
《东方艺术》
2017
0
原文传递
8
王大根
王大根
《东方艺术》
2017
0
原文传递
9
王集农场“九五”发展思路
王大根
《农村经济与科技》
1995
0
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职称材料
10
重新认识学校美术教育的功能与目的
王大根
《中国教育学刊》
CSSCI
1990
2
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职称材料
11
三维目标须以“单元化研究型教学”来落实
王大根
《现代中小学教育》
2010
12
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职称材料
12
做个“研究型教师”
王大根
《当代教育论坛(宏观教育研究)》
2004
3
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职称材料
13
也谈灵感、直觉之异同——兼与周文彬同志商榷
王大根
《江汉论坛》
CSSCI
北大核心
1993
0
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职称材料
14
对高师美术教育专业改革的一点思考
王大根
《教师教育研究》
CSSCI
1991
0
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职称材料
15
关于高师美术技能教学的探讨
王大根
《艺术探索》
1999
0
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职称材料
16
“以公开课为研究课题”的美术教育实习
王大根
《上海师范大学学报(哲学社会科学基础教育版)》
2004
0
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职称材料
17
试析“单眼观察法”及其生理机制
王大根
《阜阳师范学院学报(自然科学版)》
1993
0
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职称材料
18
将英特尔未来教育理念和方法运用于高师教学
王大根
《教师教育研究与评论》
2006
0
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职称材料
19
面包车支撑扭轴断裂失效分析
王大根
叶仲屏
吴年强
李志章
《机电工程》
CAS
1994
0
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职称材料
20
《马来西亚美术史》书评选辑
刘伟冬
夏燕靖
陈怡倩
墨哈末·那吉·阿莫·达瓦
骆孝源(译)
谢有锡
钟金钩
杨忠勇
王大根
钱初熹
《亚太艺术》
2021
0
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职称材料
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