亚高山/高山森林土壤有机层氨氧化细菌和氨氧化古菌丰度特征

为了解季节性冻融对川西亚高山/高山地区土壤氨氧化微生物群落的影响,采用qPCR技术,以氨单加氧酶基因的α亚基(amoA)为标记,在生长阶段、冻结阶段、融化阶段中的9个关键时期调查了该地区不同森林群落:岷江冷杉(Abies faxoniana)原始林(PF)、岷江冷杉(A.faxoniana)和红桦(Betula albosinensis)混交林(MF)、岷江冷杉次生林(SF)土壤有机层的氨氧化细菌(ammonia-oxidizing bacteria,AOB)和氨氧化古菌(ammonia-oxidizing archaea,AOA)丰度的特征。结果表明,3个森林群落土壤有机层中都具有相当数量的氨氧化细菌和古菌,均表现出从生长阶段至冻结阶段显著降低,在冻结阶段最低,但冻结阶段后显著增加,在融化阶段为全年最高的趋势。土壤氨氧化微生物类群结构(AOA/AOB)受负积温影响明显。冻结后期3个森林群落土壤负积温最大时,AOA数量明显高于AOB,但其他关键时期土壤氨氧化微生物类群结构与群落类型密切相关。高海拔的岷江冷杉林群落土壤有机层表现为AOA>AOB(冻结初期除外),低海拔的岷江冷杉次生林群落中表现为AOB>AOA(冻结后期除外),而岷江冷杉和红桦混交林群落则仅在融冻期和生长季节末期表现为AOB>AOA。这些结果为认识亚高山/高山森林及其相似区域的生态过程提供了一定的科学依据。

冻融末期亚高山/高山森林土壤有机层细菌多样性

为了解季节性融冻末期亚高山/高山森林生态系统土壤有机层细菌多样性特征,应用DGGE方法研究了川西亚高山/高山地区4个典型森林群落(冷杉原始林、冷杉次生林、20年生粗枝云杉人工林、15年生粗枝云杉人工林)土壤冻结末期土壤有机层(OL)和矿质土壤层(MS)的细菌多样性。采用化学裂解法提取土壤有机层和矿质土壤层样品总DNA获得了很好的效果,纯化后的总DNA经降落式PCR扩增得到高特异性16SrDNAV3区片段。样品PCR扩增产物经DGGE分离得到大量条带,不同样品间分离所得条带的强度和位置均有差异,表明研究样地在冻融末期具有一定的细菌群落多样性。并且,OL细菌群落结构的相似性、Shannon-Wiener物种丰富度指数和Simpson物种优势度指数随其土壤层次和森林类型的变化而变化,表明冻融末期强烈的环境变化极大地影响了土壤细菌群落结构。另外,将研究地4个样点土壤有机层细菌10个特有条带进行克隆和序列测定,结果显示了耐低温、温度敏感和非敏感优势细菌群落。这些结果表明:冻融末期温度驱动的环境变化深刻影响了亚高山/高山森林OL细菌群落多样性。

猪毛菜响应干旱胁迫的叶片结构、生理及转录组分析

为探究猪毛菜在表型、生理及分子层面对干旱胁迫的响应机制,采用控水法进行梯度干旱胁迫,对叶片进行解剖结构和生理指标测定及转录组测序。结果表明:干旱胁迫导致栅栏组织从致密变稀疏,晶簇先消失后增多;贮水组织厚度先增大后降低(P<0.05),主维管束面积和表皮厚度在28 d时显著增大,分别为(3099.72±151.88)μm^(2)和(23.73±0.68)μm(P<0.05),叶片厚度增大而叶面积减小(P<0.05);叶绿素含量逐渐降低(P<0.05),超氧化物歧化酶(SOD)和过氧化物酶(POD)活性、脯氨酸和丙二醛(MDA)含量在28 d显著增大(P<0.05),H2O2含量在14 d显著增大(P<0.05),可溶性蛋白含量先增后降再增(P<0.05)。与0 d比较,干旱胁迫7、14和28 d的差异表达基因(DEGs)分别有103、1560和270个;基因本体(GO)富集分析表明各组合DEGs显著富集在蛋白质磷酸酶Ⅰ型复合体、膜的整体组件、氧化还原过程、氧化还原酶活性等条目中;京都基因与基因组百科全书(KEGG)富集分析表明各组合DEGs同时显著富集在氧化磷酸化代谢、核糖体和光传导等通路中。非生物胁迫通路DEGs分析表明,热激蛋白基因、GPX2、POD、SOD、CPK19、CIPK9、MAP激酶基因、蛋白质降解通路基因、UXS1和F3H等参与对干旱胁迫的响应调节。研究结果可为进一步研究猪毛菜抗旱机制提供参考。

高校学生思政教育与农业创业助力乡村扶贫

高校毕业人数逐年增加,无形中给当下毕业生带来了巨大压力。多数的企业及用人单位招聘条件大多都是需要几年就业经验,学生们面临竞争激烈的就业现状不得不另谋出路。目前,创业一直是当下热议的话题,学生们的创业意识变得越来越明显。随我国乡村振兴战略不断发展及推行,农业创业变得越来越流行。农业创业相对于城市创业来讲,其优势在于农村的发展相对落后,许多的领域还处于空白,而在城市里这些空白已经发展的相当完善,这方面的成功案例及经验可作为农业创业者借鉴和参考的模板,再加上国家近年来不断出台相关优惠政策,农业创业不失为一个很好的选择。

化学实验室检测结果质量控制的影响因素及对策

在化学实验管理的过程中,要想化学实验室检测结果质量得到有效的控制,还需要进一步强化对质量控制的重视程度,确保化学实验顺利开展,进一步提高检测质量。主要分析了化学实验室检测结果质量控制的影响因素以及相关的解决对策。

新媒体环境下高校青年马克思主义者培养研究

高校作为青年马克思主义者培养的重要阵地,归根到底围绕"培养什么人"的中心工作。新媒体作为当前思想政治教育理论与实践的重要载体和客观环境,在培养过程中出现的主体选择的复杂性、传播途径的多样性、信息选择的困难性,也使得高校在青年马克思主义者培养上出现多种矛盾。因此,解析新媒体环境的特点,研究青年马克思主义者培养的现实困境,提升教育的针对性和有效性,是当前高校青年马克思主义者培养的必然选择和发展趋势。

高校学术科技类社团协同育人模式研究

学术科技类社团在推进高校落实课程思政协同育人模式实践上具有三重价值,可落实立德树人育人使命、践行理实一体育人模式、提升群团组织育人定位。本文在要素分析的基础上,考量制度、教师、组织及实践资源等要素,提出了构建学术科技类社团课程思政协同育人模式的“2+3+3+4”路径,以期用于此类社团落实课程思政协同育人的实践推广。

乡村振兴背景下农村青年带头人创新培养研究

该文分析了农村青年带头人的培养对实施乡村振兴战略的关键作用,梳理了农村青年带头人的成长共性和培养的不足等问题,提出要完善健全党建引领的人才培养支持制度、发挥农村青年带头人的主体性作用、建立系统化分层的一体化农村人才培养的激励机制、搭建信息资源共享等培养农村青年带头人的创新策略,为乡村人才振兴提供建议参考,为提升“三农”工作的人才队伍建设提供路径选择。

浅析示范性高职院校校园文化建设的价值取向

当前高职院校校园文化的育人功能是得到了普遍认可与重视,但价值取向缺失问题也不容忽视,文化育人的主体选择的多样性和价值多元化,使得从价值取向思考高职示范性建设下的校园文化,成为高职示范性建设必然要求,也是建立高职院校的文化特性的重要体现。因此,需要从价值取向上构建示范性高职院校校园文化建设,即实践以学生阶段性发展为核心的多元载体;形成以文化递进式渗透为方向的目标引导;塑造以精神传承为培育特色的价值取向;确立以协同合作为基础性保障的联动队伍四方面形成合力,形成独立的职业教育文化特色。

大数据时代高职院校思想政治教育协同效应研究

大数据时代为思想政治教育与现代信息技术的融合提供了教育内容、教育形式和话语传播载体上创新的可能性。思想政治教育协同效应的实现要适应当代大学生的新变化,借助大数据的新特点和新规律,找准协同效应的路径。应坚持定性与定量相结合、个性化展示与整体性媒体融合相结合、价值导向与全方位资源共享相结合、系统化的协同机制与多主体协商交流相结合的原则。大数据时代,要做好思想政治教育全过程育人的顶层设计,形成由高职院校党委统一领导、教育主体部门内外协作、构建有效的协同管理机制、形成以社会主义核心价值观为价值取向及基于契约信任的实践路径,实现思想政治教育可持续的长效协同,最终达到立德树人的目的。

“互联网+”时代下高校学生管理精准育人研究

“互联网+”时代推动高校学生工作发展,引发学生管理形态转型。“互联网+”时代下的学生管理是信息化学生工作发展的必然趋势,其内涵表现为:空间上实体与虚拟交互融合、对象上主体与客体互动转化、评价标准上的意义与成效等特征,使得高校学生管理的精准育人成为必然要求和趋势。高校学生管理精准育人,要以个性化教育理念实现多维空间的开放互通,优化学生管理生态环境;建立导师制为核心的学生工作队伍建设,推动育人队伍的质量和内涵式发展;利用新媒体技术,建立网格化的共同体管理思维和分层一体化的学生自主服务组织;搭建递进式实践服务平台,建立学生管理的质保诊断系统和效能评估机制。

基于个性化教育的高职院校美育实践体系探究

美育实践对高职院校培养具有审美修养的高素质、创新型、技能型人才起着重要作用;但目前高职美育实践中存在着课程边缘化、对话单向度、内容碎片化、创造简单化等问题,忽视了学生对美的精神成长需要,忽视了审美的超越性和发展性。以个性化教育反思高职院校美育实践,构建生活美学为基础的体验活动、地域文化和行业精神为载体的审美溯源与展示、打造个性化的特色文艺实践基地、美育实践的课程化管理和分层化融合是高职院校美育实践的必要趋势和有效途径。

平衡计分卡在高职院校学生社团考核体系中的应用

目前高职院校学生社团管理中缺乏完善的考核体系,导致学生社团管理中缺乏明确的考核原则、鲜明的考核目标、合理的奖惩机制和新型的管理理念。在高职院校学生社团管理中运用平衡计分卡,对解决现存问题是有裨益的。高职院校学生社团管理中的平衡计分卡应该包含目标层面、对象层面、内部流程层面和学习与成长层面四个模块,由此构建完整的考核体系。

论高职创新创业教育的矛盾关系与回归向度

高职创新创业教育的矛盾是新时代高等职业教育发展中创新型人才培养面临的挑战与困境的高度概括,矛盾具体体现在职业教育理念、人才培养模式、学生需求发展、教育管理边界、质量评估要求等五个领域。因此,应该从回归以人为本、回归教育实践、回归时代诉求三个向度来破解当前高职创新创业教育中的矛盾,理顺继承与创新、目的与手段、整理与部分的系统关系,提升创新型人才培养水平,完善和构建高质量创新创业的育人体系。

“互联网+”背景下广东农村大学生就业观念变化

在互联网普及的大背景下,我们的工作、生活都与互联网息息相关,而农村大学生属于大学生群体中的特殊部分,互联网也间接影响了他们的就业观念。本文从调查农村大学生的个人职业生涯规划和相关部门对大学生就业保障等方面,分析农村大学生就业观念的变化趋向,并从外部条件和自身努力上,为农村大学生在现如今的＂互联网＋＂的背景下提升就业竞争力提出有益对策。

高职院校学生艺术团项目管理与课程建设探索——基于共性传承与个性发展的比较分析

大学生艺术团作为高校学生社团的重要自治组织群体,在艺术人才培养与文化艺术素质教育方面发挥着重要的作用。高职院校与本科院校的艺术团建设也因各院校办学理念和目标定位不同而显示出共性的传承和个性发展的特点。基于这两方面的比较分析,在高职院校艺术团的建设与管理中引入现代的项目管理和课程建设,不仅是与艺术教育创新的探索,也是提升艺术团科学化水平和提升人才培养质量的有效途径。

新时代农村青年带头人的成长路径特征及启示——基于广东省14位“全国农村青年致富带头人”的质性研究

文章通过对广东省14位“全国农村青年致富带头人”的案例分析发现,他们的成长路径具有六个显著特征:一是懂农业,勇于改革,掌握现代农业生产技能;二是爱农村,自强不息,拥有产业发展系统思维;三是爱农民,甘于奉献,带动乡邻共同致富;四是有文化,攻坚克难,综合学习能力强;五是爱科学,锐意创新,科学文化素质高;六是善经营,不畏风险,充满创业激情。由于主客观条件的差异,“全国农村青年致富带头人”的成长路径,对于新时代农村青年来说很难简单复制,但对于后者却具有诸多重要启示。

浅谈儒家仁学思想与社会主义荣辱观

儒家仁学思想所包含的丰富的伦理道德规范在历经深沉积淀、潜移默化后,与我们的民族心理结构、思维方式和行为模式已融为一体。在提倡树立社会主义荣辱观的今天,儒家仁学思想对于提高全体社会成员的道德素质,形成良好的社会道德风尚,促进社会的物质文明和精神文明的和谐发展具有十分重要的现代价值。儒家仁学思想中蕴含的道德资源与社会主义荣辱观是契合的,而以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观是对儒家仁学思想中传统道德观的超越。

以工匠精神打造高职辅导员的“领”“导”艺术

辅导员工作是一项理智性和情感性、理论性和实践性、综合性与创造性相统一的工作。工匠精神作为一种行业精神标杆,对辅导员的育人工程起着重要的作用,以工匠精神打造高职辅导员的"领""导"艺术,思想引领、精神锻造、人格培养上熏陶学生,这不仅是对辅导员工作提出了更高的要求,也促使辅导员在工作中必须提升辅导员工作的科学化和有效性,践行"率领"艺术,发挥"引导"艺术,形成"领""导"艺术的双向合力。

高职院校大学生廉洁文化建设探究

高职院校廉洁文化建设是对"德才兼备"人才培养理念的重要实践,是提高高职人才培养质量的重要举措,也是时代赋予高职院校的重要职责。但目前,高职院校的廉洁教育仍存在诸多问题,为解决这些问题,各高校要加强廉洁文化建设:营造校园廉洁教育文化氛围;建立高职院校廉洁教育责任制度;将廉洁教育渗透到学生日常管理和思想教育及实践中;将廉洁教育融入到大学生职业道德教育中。