含裂纹损伤钢构件力学参数的有限元模拟及灵敏度分析

以含裂纹损伤钢构件为研究对象开展拉伸试验,通过有限元分析研究了相对裂纹长度对含裂纹损伤钢构件的力学参数的影响,发现含裂纹损伤钢构件的剩余极限强度和屈服强度均随着相对裂纹长度的逐渐增加近似线性减小,断后伸长率随着相对裂纹长度的增加非线性减小。引入不同强度钢材的屈强比,提出不同强度含裂纹损伤钢构件相关力学参数的计算公式,将其计算值与试验值进行对比,两者结果基本贴合,验证了所提出公式的准确性与适用性;在此基础上,将相对裂纹长度变化对其相关力学参数的影响进行了灵敏度分析。

盐酸利托君联合地屈孕酮在中晚期保胎中的临床效果

研究中晚期保胎采用盐酸利托君联合地屈孕酮的具体临床效果。方法:选取2021年09月~2022年09月在我院诊疗的80例先兆流产孕妇,随机均分为对照组和观察组,分别实行盐酸利托君治疗、联合地屈孕酮治疗,比较两组先兆流产缓解情况、妊娠结局、新生儿情况、临床不良反应及临床满意情况。结果:与对照组相较,观察组孕妇宫缩消失时间更短,孕周延长时间更长,保胎成功率更高,妊娠结局足月儿比例更高,新生儿Apgar评分更高,体重指数更高,而临床不良反应总发生率更低,总满意度更高,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:中晚期先兆流产孕妇采用盐酸利托君联合地屈孕酮效果良好,可改善宫缩延长孕周,改善妊娠结局,保障存活新生儿的机体健康发育,且不增加临床并发症,提升总体满意度,具有较高的用药安全性,值得应用及推广。

翻转课堂对高校传统教学模式的冲击与挑战

翻转课堂作为一种新型的教学模式,是对传统教学模式的大翻转,主张学生课外学习知识,课堂内化知识,从而受到教育界学者的广泛关注,也引起了一场教育教学变革的浪潮。高校为了培养适合现代社会发展需求的高素质专业人才,在教育教学方面不断地进行探索与改革,翻转课堂应时而生,虽迎合了高校改革的趋势,但对高校传统教学模式的教学理念、教学流程、教学评价带来了巨大冲击,同时对高校教师的教学思想、专业综合能力及现代化信息技术水平提出了严峻的挑战,也对学生的角色定位、学习能力、自我约束力等方面提出了挑战。因此,只有教师和学生正确应对翻转课堂提出的挑战,才能真正发挥翻转课堂的优势,促进教学质量的提高,最终实现现代社会人才培养的目标。

灌溉条件下超根层黄土中水盐运移试验研究

黄土原灌区灌溉条件下超根层黄土中水盐运移试验成果分析表明:水分分布在埋深1.8 m和7.8 m附近具有2个明显的峰值带;盐分在土壤表层、3.2 m和7.8 m附近有3个峰值带。其原因是黄土的岩性、表层土的蒸发和灌溉水入渗的微孔隙渗流形成峰值带的综合作用的结果。灌溉入渗水运移具有微孔隙渗流和优先流的双重特征,优先流运移迅速,微孔隙渗流集中湿润峰运移缓慢;在盐分随水运移的过程中,表现出明显的低值带盐分产生吸附和高值带盐分被淋洗的现象。

构建本科毕业论文“工程案例库”的思路研究——以水文与水资源工程专业为例

本科毕业论文是高等院校本科教育中综合性最强的实践教学环节,对提高本科教育质量和学生综合素质起着非常重要的作用。针对学校水文专业毕业论文出现的质量下滑问题,提出了构建"工程案例库"的改革思路,并详细介绍了实现教学改革的相关措施,以达到提高毕业论文质量的目的。

《工程水文学》课程教学改革的探索与实践

《工程水文学》是水文与水资源工程专业的一门不可缺少的专业基础课,课程具有综合性强,抽象性强,实用性强的特点。根据该课程的特点,采用现代化教学手段、"框图"教学模式等几种教学方式,并强调学生阅读文献、参与实习等实践性环节的重要性,对于提高该课程的教学质量起着重要作用。

《水文地质学》实验教学改革的探索

水文地质学实验是水文地质学课程教学体系中的一个重要组成部分。面对新形势下高等专业人才培养的要求,从实验教学内容、教学方法和实验考核评价机制等方面,探索出水文地质学实验教学改革的思路和方法,使其有利于提高实验教学效果和学生的动手能力及创新能力,从而为培养优秀的水文地质专业人才提供服务。

内蒙古腰坝绿洲地下水化学特征及成因分析

选取内蒙古自治区腰坝绿洲66个地下水样点的化学数据为研究对象,运用经典统计学、Piper三线图、Gibbs图、主离子浓度关系图等方法,对地下水化学特征和成因进行分析。研究结果显示,研究区地下水呈弱碱性微咸水,化学过程主要以蒸发浓缩-岩石风化作用为主,地下水化学组分以方解石、白云石、岩盐与石膏的溶解沉淀为主要来源。研究结果表明,研究区从东北向西南地下水化学类型由SO_(4)·Cl-Ca·Mg型和SO_(4)·HCO_(3)·Cl-Mg·Na型转化为SO_(4)·Cl-Ca·Na型,形成高盐分离子的富集,水体总体咸化程度明显。

内蒙古腰坝绿洲土壤盐分空间变异性规律

采用经典统计学、地统计学及Kriging最优内插法,对内蒙古腰坝绿洲耕层土(0~20cm)的土壤盐分空间变异性进行分析,以期为该区土壤盐渍化防治提供参考依据。结果表明:研究区土壤为碱性氯化物-硫酸盐型轻度盐渍化土,全盐量、SO4^2-具有中等空间自相关性,其余盐分指标具有强烈的空间自相关性,空间采样尺度以1km为佳;在空间分布格局上,土壤全盐量、Ca^2+、K^++Na^+、Mg^2+、SO4^2-、Cl^-呈西南高东北低的特征,而pH、HCO3-呈西南低东北高的特征。

抚河流域泥沙变化特征分析

河流泥沙的输移是河流中重要的水文现象,它对抚河河道的变迁起着非常重要的作用,文中选取了抚河流域中五个水文站的实测泥沙资料,通过对实测资料的整理、分析和计算,详细分析了抚河流域含沙量、输沙量和输沙模数的分布特点以及径流与泥沙的关系,从而为合理有效地开发和利用抚河流域水土资源提供服务。

水文与水资源工程专业实验教学改革探讨

面对新形势高等专业对人才的需求,针对水文与水资源工程专业特点,结合校实验教学中心的建设,从实验教学内容、教学方法和手段、实验考核评价机制等几个方面提出了专业实验教学改革的思路和方法。这些措施对学生学习实验的积极性、学生的团队合作能力、知识运用能力、科研能力和自学创新能力起到很大的促进作用,提高了实验教学质量,达到了专业培养目标。

水文地质学系列课程教学改革的探讨

水文地质学系列课程为我院水文与水资源工程专业课程体系中不可缺少的主干专业课。为了适应现今社会发展对人才的需求,文章结合课程的特点,从课程建设、教学方法、教学手段以及实验教学等方面,对水文地质学系列课程的教学改革进行了探讨。

《水文学原理》教学探讨

本文根据自身教学实践,从提高自身教学业务水平、精心备课以及采用多种授课方法和手段三方面,对提高《水文学原理》教学效果和教学质量以及培养学生综合能力等进行了总结。

超根层黄土中水分运移的数值模拟研究

根据灌溉条件下的黄土中水分运移野外试验成果及分析,建立相应的一维水分运移数学模型,通过六点差分格式的数值解法对所推求的理论模型进行了验证,检验结果表明,所建立的数学模型能反映土壤水分分布的基本特征。

灌溉条件下包气带黄土层中NO_3^--N的深部运移

通过渭北黄土塬地区NO3--N的原位运移试验,测定了10 m范围内黄土超根层中NO3--N浓度随时间的变化,对NO3--N和土壤含水量的运移通量及运移速率进行了定量分析。结果表明:微孔隙渗流的水分运移速率为44~65 mm/d,优先流的运移速率可达450 mm/d以上;NO3--N在施肥灌溉及作物吸收等因素的综合影响下形成积累峰值带,并向下运移,其平均运移速率为56.3 mm/d;在作物生长缓慢的冬季大定额灌溉条件下,施入农田的尿素并不能被作物完全吸收,上层土壤吸附的NO3--N会被大量淋洗,50%以上的NO3--N随入渗水流运移到作物根层以下,成为深层土壤和地下水的NO3--N污染来源。

国家特色专业综合实践教学体系的构建——以水文与水资源工程专业为例

国民经济的快速发展,势必对水文与水资源工程专业人才培养提出更高的要求。作为国家特色专业——东华理工大学水文与水资源工程专业是培养适应我国核水文地质特色的应用型工程技术人才。通过整合该专业的课程实践教学内容、专业实习教学环节等,逐步形成水文与水资源特色人才培养实践体系,使学生更好地实现就业和服务于地方经济。

萃取精馏过程溶剂筛选的分子设计方法研究

提出了一种新的萃取精馏溶剂的分子设计方法。首先考查萃取剂基团在待分离体系中的选择性,对官能团做一个较全面的筛选;然后利用正规溶液理论,得到适合于分离物系的溶剂的溶解度参数范围;最后以碳酸二甲酯-甲醇共沸物为例,运用该理论选出适宜的萃取剂,并用Aspen Plus软件进一步验证该方法的准确性。该方法提高了萃取剂选择的效率和准确性,为工业生产提供了理论基础。

高校青年教师教学能力提高的思路研究——基于教学学术理念

青年教师是高校教学的主力军,决定着高校教育事业的可持续发展。面对目前高校青年教师教学能力参差不齐的现状,为了提高青年教师的教学能力,高校应转变学术观念,树立教学学术观,制定正确的学术评价机制,发挥系本教研的作用,让青年教师积极参与整个教学过程,以提高教学学术水平,最终促进教学能力的提高。

水文与水资源工程专业实践教学研究与探索

根据水文与水资源工程专业实践教学的现状,指出实践教学过程中出现的几个主要问题,包括实习的师资配备较年轻、实习内容未及时更新、学生参与动手偏少以及考核制度的不完善。在此基础上,对水文地质教学实践的改革提出了具体的优化措施,并付诸实施。通过近几年的摸索与改进,学生的实践和专业技能得到了提高,实习的实践教学也取得了一些成果。

摩尔库仑准则的改进与应用

在以前摩尔库仑准则假设抗剪强度与中主应力无关的基础上,研究了考虑中主应力的摩尔库仑准则,使其更加接近实际。并抓住破坏面与合力有确定的夹角,此夹角仅与土性有关的基础上,利用改进的摩尔库仑准则研究边坡稳定。在分析边坡稳定过程中无须事先假定滑动面,可以直接用场论的方法确定滑动面,并在此基础上进行边坡稳定分析。