地方高校辅导员加强学生职业生涯规划的现状和策略

加强大学生职业生涯规划是地方高校大学生入学教育的重要内容,辅导员作为地方高校开展大学生职业生涯规划的骨干力量,承担着提升大学生职业生涯规划指导工作水平的重任。目前,辅导员开展大学生职业生涯规划具有自己独特的优势,但是同时也还存在专业化水平较低、工作琐碎、繁杂等导致工作难以深入开展的不足。因此提升其总体工作水平显得尤为迫切。

高校专职辅导员加强师德修养之思考

专职辅导员有其特殊的师德要求,是政治方向的积极引导者、道德品质的言传身教者以及学生事务的管理者和服务者。与之对照,高校专职辅导员队伍尚在一定程度上存在政治理论素养稍显薄弱、道德表率作用有所欠缺、管理与服务能力有待加强的不足;这些不足更深层地表明高校专职辅导员的职业认同有待进一步提升。要求高校专职辅导员从理念上提升职业认同,包括强化自身的职业意识,铸造自身的职业良心和体会自身的职业幸福;同时要求高校专职辅导员从业务上提高综合素质,尤其是提高自身的政治素养,加强自身的道德践履和锤炼自身的工作能力。

二级学院学生管理平台建设

随着高校招生人数的增多,办学规模的扩大,高校原有的一级管理模式已经无法适应新时期高校管理的需要,许多高校纷纷实行二级学院改革,对二级学院的学生管理平台建设也做了许多积极的思考,本人结合自己从事辅导员的教育管理经验,对学生管理工作的思想引领、第二课堂、日常管理、规章制度、队伍管理、心理教育、网络信息七大平台进行了一些探索。

我国师范院校实施创业教育策略

师范院校作为培养高素质教师人才的重要基地,加强创业教育具有更深远的意义。本文分析了师范院校开展创业教育存在的主要问题,并从转变观念、培养师资队伍、改革创业课程体系、利用各种平台、与社会各界合作、提升师范生技能六个方面阐述了师范院校开展创业教育的途径。

辅导员开展大学生个性化职业生涯规划指导的思考

辅导员开展大学生个性化职业生涯规划指导具有重要意义,它是进一步提升大学生职业生涯规划指导工作水平的必然要求,也是进一步落实思想政治工作具体化、实效化的必然要求。辅导员开展大学生个性化职业生涯规划指导,具有整体队伍优势、个人背景优势和工作实施优势,但是同时也还存在专业化水平较低、工作繁杂导致工作难以深入开展的不足。对此,一方面应当提高辅导员自身素质,强化其职业生涯规划指导的专业化水平;另一方面应当突破客观因素的制约,最大程度地化不足为优势。

高校学生宿舍内务管理的现状和构想

高校学生宿舍是大学生生活、学习、休息、娱乐、社交的重要场所,也是高等学校校园精神文明建设的重要窗口,更是高校进行德育教育实践的重要阵地,但是,学生内务卫生状况却迟迟达不到我们理想的要求。本文从加强高校学生宿舍管理的重要性、高校学生宿舍管理存在的问题以及解决高效学生宿舍内务管理的途径三个方面对高校学生宿舍内务管理进行了详尽的阐述,希望能对提升学生宿舍管理有所帮助。

深化高校创业教育 引导学生合理创业

培养创业型人才是国家缓解就业压力的有效措施之一,创业型人才的培养离不开高校创业教育,如何将创业教育有效长期的进行下去,是国家所要面临的问题,同样也是高校学生是否能正确合理创业的关键。

“双高”院校社会服务能力的实践图景与提升路径

打造技术技能创新服务平台,服务中国产业走向全球产业中高端,是“双高计划”的重要政策信号。2023年年底,第一轮“双高”建设结束,考察入选院校科技服务社会发展能力是“双高计划”绩效评价的核心维度。通过对56所高水平高职院校2020—2023年质量年报中224份“服务贡献表”的面板数据进行统计分析发现“,双高”院校社会服务存在如下问题:横向科研业绩未能增长,应用研究能力有待提升;知识产权转化成效呈下降趋势,技术研发能力明显不足;非学历培训成效稳步提高,社会服务职能尚未转变。因此,为了提升“双高”院校社会服务能力,明确第二轮“双高”建设的努力方向,建议优化考核指标体系,强化社会服务职能;加大资源要素投入,提升技术研发和服务关键能力;推进产教深度融合,拓宽社会服务渠道;强化院校分类指导,差异化提升不同类型院校的社会服务能力。

职业本科院校社会服务能力的政策愿景与提升路径

职业教育是与经济社会发展联系最为紧密的教育类型,而社会服务能力则是职业院校服务经济社会发展的鲜明符号与直接体现。在梳理职业本科院校提升社会服务能力的政策愿景基础上,以32所试点职业本科院校2020-2023年的《高等职业教育质量年度报告》中“服务贡献表”的面板数据为数据来源,分析认为职业本科院校在横向科研方面存在校企合作不深入,应用研究能力有待提升;知识产权转化方面存在高技术含量成果偏少,未能体现本科“高层次性”;非学历培训方面存在延续社会培训传统,社会服务职能尚未转变等问题。为了进一步提升职业本科院校社会服务能力,提出转变“弱智力”社会服务的惯性思维,重视“强智力”社会服务;调整社会服务内容结构,增加“五技服务”比例;推进产教深度融合,培养教师“应用研究”的关键能力;强化职业本科学校的分类发展与评价,差异化提升学校社会服务能力等四项建议。

美国社区学院独立举办学士学位项目的经验及启示

我国开展本科层次职业教育试点以来,“双高”院校试办职业本科专业政策尚未落地实施,高职院校独立举办职业本科专业的经验缺乏。美国社区学院举办学士学位项目30多年,运行顺畅,充分体现了学士学位项目的职业性和类型特征。其专业设置对接区域经济社会高层次技术技能人才高需求领域;只招收拥有副学士学位的学生,且限制招生规模和生源地;采用专业教学与岗位群深度融合的办学模式;教学安排形式灵活多样。借鉴美国社区学院的经验,我国高职院校举办学士学位项目,在专业设置方面应兼顾校外市场需求和校内专业优势,在招生入学方面需强化衔接贯通培养机制,在办学模式方面可探索基于工作岗位的办学模式,在教学管理方面要多措并举满足学生学习需求,以推进职业本科专业试点顺利实施。

双钢板植骨治疗复杂胫骨平台骨折

复杂胫骨平台骨折属于高能量损失，往往损伤严重，如果治疗不当，往往遗留创伤性骨关节节及膝内外翻。本院自2001年6月至2006年12月期间利用双钢板加植骨治疗复杂胫骨平台骨折30例，疗效满意。

神经内镜血肿清除术治疗高血压脑出血的临床疗效

目的探讨神经内镜血肿清除术治疗高血压脑出血(hypertensive intracerebral hemorrhage,HICH)的效果。方法回顾性分析80例HICH患者资料,按治疗方法不同分为对照组(n=40,采用微创血肿穿刺引流术)与观察组(n=40,采用神经内镜血肿清除术)。对比两组血肿清除率、神经功能、炎性因子水平及并发症发生率。结果术后1d,血肿残留量观察组(6.56±1.40)ml、对照组(12.36±3.32)ml,观察组低于对照组;血肿清除率观察组(90.64±3.36)%、对照组(73.75±4.52)%,观察组高于对照组(均P<0.05)。术后3个月,美国国立卫生研究院卒中量表(national institute of health stroke scale,NIHSS)评分观察组(6.54±2.38)分、对照组(8.76±2.43)分,观察组低于对照组(P<0.05);C反应蛋白(C-reactive protein,CRP)、降钙素原(procalcitonin,PCT)、肿瘤坏死因子-α(tumor necrosis factor-α,TNF-α)、白介素-6(interleukin-6,IL-6)水平,观察组均低于对照组(均P<0.05)。并发症发生率:观察组为5.0%,对照组为22.5%,观察组低于对照组(P<0.05)。结论神经内镜血肿清除术治疗HICH的血肿清除率较高,且能够有效改善患者神经功能,降低并发症发生率。

基于“校-园”合作的高校农业创新创业人才培养模式探索

党的十九大作出了乡村振兴战略的重大部署,乡村振兴,高素质农业创新创业人才是关键。分析认为,乡村振兴是创新型国家建设的重要组成部分,农业产业转型升级是其主要任务之一,农业产业转型升级的核心要素是农业创新创业人才,进而提出涉农高校与国家农业科技园合作培养农业创新创业人才的新模式。在比较"校-园"合作与校企合作、校地合作异同的基础上,深入分析"校-园"合作培养农业创新创业人才模式的优势、劣势、机会、威胁,给出"校-园"合作应加强体制机制建设、双方共同制定人才培养方案、建设"双师型"师资队伍以及推进农业教学方式和考核方式改革等建议。

重型颅脑损伤术中急性脑膨出30例临床分析

急性脑膨出是重型颅脑损伤术中较常见的问题，处理棘手，病死率、致残率高，预后不良。现对本院自2003年至2007年收治的30例重型颅脑损伤术中急性脑膨出的病人临床资料予回顾分析，将其发生原因及救治措施总结报告如下。

基于驻场制的美国高校技术转移队伍建设

实施技术转移,缺乏高素质的专业人才队伍,是我国高校技术转移效率低下的重要原因。美国高校技术转移成效显著,与其采用灵活的用人机制、建立专业化的专兼职技术转移人才队伍密切相关,采用驻场机制引进创业指导专家便是其中之一。美国高校实施驻场专家机制,需要经历需求分析与驻场专家招聘、背景审查与聘用合同签订、工作模式选择与效果评价等3个环节。我国高校在借鉴美国高校技术转移机构中的驻场制过程中,应当要加强专家聘任前期的认证和规划、注重驻场制实施过程中的知识产权保护、以及强化驻场专家的工作业绩考核。

中西医结合治疗支气管哮喘缓解期临床观察

目的：分析研究中西医结合治疗方式对支气管哮喘缓解期患者产生的临床效果。方法：抽取2013年1月-2015年12月笔者所在医院收治的120例支气管哮喘缓解期患者作为研究对象,依据治疗方式的差异,将其分为观察组（n=60）和对照组（n=60）,对照组予以常规西医治疗方法,观察组在西医治疗基础上予以中医辨证施治手段,对比两组患者实际临床治疗效果。结果：观察组治疗总有效率为85.0%,明显高于对照组治疗总有效率66.7%,比较差异有统计学意义（χ~2=5.502,P〈0.05）;观察组哮喘症状体征具体量化积分（3.25±1.55）分,明显小于对照组哮喘症状体征具体量化积分（4.83±2.94）分,比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：采取中西医结合治疗方式对支气管哮喘缓解期患者进行治疗,能够获得比较理想的治疗效果,临床应用价值非常高。

高校创业教育与专业教育融合支持政策探究

高校专创融合支持政策是在全球科技快速发展、国内广泛开展“双创”和毕业生求职压力加大的时代背景下提出的。高校普遍存在对政策理念认识不深、课程缺乏系统性和规范性、师资力量匮乏等问题。建议加快专创融合教育政策评估指标体系建设,转变人才培养模式,全方位打造专创融合教育政策支撑体系。

地方院校师范专业内涵建设与提升路径措施

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。面对我国高等教育改革的大环境和大背景,地方院校师范专业教育面临更多来自非传统领域的挑战。地方院校师范专业内涵建设与提升存在的问题:1.师范专业培养口径太窄;2.人才培养模式创新意识欠缺;3.师范专业教学质量保障体系顶层设计需要进一步加强。地方院校加强师范专业内涵建设与提升的路径措施:1.加强师范特色专业建设;2.提升师范专业内涵建设与地方经济发展的匹配度;3.注重师范专业评估及认证。

2种手术方法治疗高血压脑出血对比浅析

目的探讨钻孔引流术与开颅血肿清除术在高血压脑出血治疗中的临床应用价值。方法回顾分析高血压脑出血行钻孔引流术22例及行开颅血肿清除术20例患者临床资料。结果钻孔引流组死亡6例，开颅组死亡4例，2组病例总病死率无显著性差异。2组手术时机的术后再出血率有显著性差异。结论钻孔引流术具有创伤小，操作简单安全的优点。开颅术对重型患者抢救成功率较钻孔引流术高。手术时机以6～24h为妥。

创新创业视角下高职院校金融管理专业实训体系构建

实践教学是高职院校金融管理专业人才培养的重要环节,也是提升学生创新创业技能的重要途径和手段。目前,高职院校金融管理专业在建设实训体系的过程中存在许多问题,如实训课程目标定位不科学,体系内容零散,缺乏系统性、层次性,实训课程的教学内容与实际职业能力的需求不匹配,实践基地建设不稳定等。为此,高职院校金融管理专业亟需转变实践教学思路,加强创新创业能力塑造,改革实训课程内容,创新教学方法和手段、建立科学的实训考评体系,组建多层次、创新型“双师”教师队伍,与地方经济和金融企业深度融合。