集团校青年教师专业发展路径探究

重庆市暨华中学校教育集团成立于2021年1月,分设暨华中学、花石中学、悦港中学和悦来中学四个校区,形成了“1+N”(1所龙头学校,多所新学校)的协作型集团办学模式。集团教师队伍中,青年教师(35岁及以下)占比60%,近三年入职的教师占比25%。促进青年教师快速成长为能站好讲台、引领教研的优秀骨干教师,是集团校取得高效、优质发展的关键。为此,重庆市暨华中学校教育集团积极采取措施,拓宽青年教师的专业发展路径.

手术室护理中的法律法规在护理实践中的合理运用

手术室护理中存在和潜在的法律问题包括:手术室查对的法律问题;手术中患者物理损伤的法律问题;手术标本管理的法律问题;术中医务人员语言的法律问题;手术护理记录中的法律问题;术中静脉输血的法律问题等。手术室护士要充分了解自己工作中存在和潜在的法律问题,做到学法、懂法,在医疗行为中守法,强化法制观念,用法律规范自己的语言和行为;严格执行术中的各项规章制度和技术操作规程,减少差错事故和护患纠纷的发生,确保手术患者的安全。同时手术室护理人员应认识到遵章守法也是一种自我保护,在维护手术患者权益的同时,也是用法律保护自己的合法权益。

高龄老年患者人工髋关节置换手术的护理配合

目的探讨高龄老年患者人工髋关节置换手术的护理配合方法。方法手术室护士做好术前访视,了解患者身体状况,并给患者足够的心理支持,充分准备手术器械及物品,术前建立足够的静脉通道,妥善摆放手术体位及适度保暖,积极主动配合手术进程。结果通过恰当的护理配合,手术均顺利完成。结论高龄老年患者人工髋关节置换手术风险大,除需要手术医生高超的手术技巧外,手术护士积极有效的配合也是手术成功的重要保障。

紫麻油膏外涂治疗静脉输液外渗的疗效观察

目的:探讨紫麻油膏外涂治疗静脉输液外渗的疗效。方法:选取2008年5月-2011年5月间我院静脉外渗病人180例,随机分为治疗组和对照组各90例,对照组给予硫酸镁湿敷治疗,治疗组给予紫麻油膏外涂。结果:治疗组和对照组的疗效比较,治疗组总有效率100%,痊愈率78.89%(71/90),对照组总有效率93.33%,痊愈率46.67%(42/90),两组痊愈率比较有显著性差异(P<0.05),具有统计学意义。结论:紫麻油膏外涂治疗静脉输液外渗效果满意,明显优于50%硫酸镁。同时需加强临床护理。

浅谈科技英语转移否定句的翻译

英语的否定分为一般否定和特指否定两种，前者指谓语部分的否定，而后者指的是谓语以外其它部分的否定，本文探讨了科技英语中转移否定现象，即：（１）从一般否定转移到特指否定，（２）从特指否定转移到一般否定。本文还探讨了科技英语中这类转移否定句的翻译技巧。

数学课堂由“听客”向“创客”转化的策略

在传统的高中数学教学过程中学生作为“听客”主要是在课堂上进行倾听,师生之间的互动交流主要是以提问回答的形式进行着当学生由“听客”向“创客”转变,过程中就需要从多个方面采取教学策略。

高中数学引入新课程方式点滴

一上数学课学生就头痛，抽象枯燥，味同嚼蜡，教者口干舌燥，学者麻术不仁，气氛沉闷而单调。如何改变这种效率低下的数学状况，本文试从“导入新课”这一环节做出了一些实际而有益的探讨。笔者结合不同的教学内容和课题，分别采用了“以旧带新式”、“故事讲述式”、“创设兴趣式”、“联系实际式”、“开门见山式”等导入新课教学一开始，就能引起学生的兴趣，激发学生的学习积极性。而“好的开始就是成功的一半”、“兴趣是最好的老师”，在教学实践中坚持下去，无疑会收到好的教学效果，从而改变一些数学课堂教学单调沉闷和效率低下的状况。

基于“UbD”理论的单元教学设计——以“等差数列”为例

美国著名教学改革专家维金斯和麦克泰倡导的“追求理解”的教学设计方案(Understanding by Design,下文简称“UbD”)将教学设计分为三个阶段,即确定预期结果、确定合适的评估证据、设计学习体验和教学。文章尝试采用“UbD”理论及其操作模式,对高中数学“等差数列”单元进行整体设计。

“深度学习”视角下的高三数学复习:回归教材

深度学习是基于理解的学习。高三复习中发现学生对知识的理解是浮于表面的、不深刻的学习。回归教材,结合高考试题,用活教材例习题,培养学生深度学习习惯,让深度学习方式成为学生终身受益的学习方式。

中药贴穴治疗慢性支气管炎610例

慢性支气管炎是一种严重危害人民健康的常见病，患病率随着年龄的增长而增高，５０岁以上者高达１５％左右。笔者根据中医“冬病夏治”的理论，运用中药贴穴治疗慢性支气管炎，１９９４辈～１９９６年期间共治疗６１０例，效果满意，现报告如下。一般资料６１０例中男性３...

比较差异 寻求新理念 落实新课改——普通高中《数学课程标准(实验)》与《数学课程标准(修订)》的比较研究

随着社会的发展,原有的数学课程内容已不能适应素质教育的培养目标.《普通高中数学课程标准(实验)》(简称《实验》)自2003年颁布并实施,已经过十多年的实践检验,而这次《普通高中数学课程标准(修订)》(简称《修订》)的颁布意味着课改将进入全面深化阶段.为了更好的领会《修订》精神,把握高中教学,笔者对《修订》与《实验》从产生背景、设计依据、能力目标、课程内容等4个方面进行比较.

双龙痔疮栓(膏)剂治疗痔疮650例临床观察

目的:观察双龙痔疮栓(膏)剂治疗痔疮的临床效果。方法:肛门部位外用双龙痔疮栓(膏)剂,一次一粒(贴),每日2-3次,7天为一疗程。结果:650例痔疮患者治疗总有效率97.54%。结论:双龙痔疮栓(膏)剂是治疗痔疮的有效外用药。

整体把握教材:单元教学设计视角——以“圆锥曲线与方程”为例

《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称"17标准")明确提出:普通高中数学课程的培养目标是进一步提升学生的综合素质,着力发展数学学科核心素养.[1]核心素养导向的课程设计采用跨章节、跨领域的主题,教学时需将教材中有关联的知识进行整合,形成新的教学单元,进而落实问题解决式的综合学习,对核心素养进行综合评价.而课堂教学是培养学生核心素养的主阵地,因此开展单元教学设计将成为今后一线教师教学转型的重要抓手.

囊肿消丸的制备工艺、质量控制及疗效观察

目的:研制囊肿消丸,建立质控方法,进行疗效评价。方法:采用浓缩丸制法制备,显微鉴别和薄层层析鉴别进行质控。结果:成品质量好,疗效佳。结论:囊肿消丸采用"软坚散结、活血化瘀、扶正固本"的治疗原则治疗卵巢囊肿,服药方便,见效快,费用低,愈后基本不复发,达到了治病求本、标本兼治的治疗效果,在临床上取得了很好的疗效。

微课在初高中数学课程衔接中的价值与应用

从初高中数学课程标准来看,初中教材多以基础知识为主,教学内容直观易懂,而高中教材更加注重系统性的知识体系构建,比初中教材难度更大,也更加抽象,这种教学内容的变化往往让学生难以适应。微课作为新媒体环境下的教学形式,可以让学生进一步巩固初中阶段的基础知识,培养学生形成科学的学习习惯,推进学生初高中数学课程衔接的平稳过渡,具有较高的理论价值和实践价值。

高中物理课堂教学管理策略的研究

在高中的各门基础课程中,物理课在提高学生的核心素养方面起着不可替代的作用。加强高中物理课堂教学管理,有利于学生掌握知识,培养能力,陶冶情操等,有利于教师提高课堂教学效率。文章主要从创建积极的课堂氛围、引导全体学生深度的沉浸式参与、用教师良好的教学艺术等三方面阐述,实现有序高效的课堂教学管理。

中学教育集团化办学背景下构建青年教师成长营的实践研究--以重庆市暨华中学校教育集团“青年教师成长营”为例

本文通过研究在中学教育集团化办学背景下,以构建、制定青年教师成长营的实施方略,创建集管理、教学、科研为一体的青年教师专业发展机制,探索出一条适合集团化办学背景下青年教师专业发展的有效路径。