CNT-COOH含量对PUR基复合材料性能影响的分子动力学模拟

为分析功能化碳纳米管含量对聚合物基复合体系性能的影响,通过分子动力学模拟方法,建立了不同含量的聚氨酯/羧基化碳纳米管(PUR/CNT-COOH)复合体系模型,比较了不同复合体系的拉伸强度、拉伸弹性模量(E)、剪切模量(B)以及体积模量(G)等性能。通过分析PUR/CNT-COOH复合体系的径向分布函数、氢键作用、氢键密度以及不同种类的氢键数量等性能,从微观层面探究了CNT-COOH含量对复合体系性能的影响规律。模拟结果表明,随着CNT-COOH含量逐渐增加,PUR/CNT-COOH复合体系的屈服强度逐渐增大,拉伸性能逐渐下降;PUR/CNT-COOH复合体系的E,G以及B均随CNT-COOH含量的增加而升高。CNT-COOH在复合体系中的占比越大,CNT-COOH与PUR基体间的相互作用越强;PUR基体间的相互作用力下降,复合体系的拉伸性能下降;随CNT-COOH含量的增加,二者相互作用增强,使其更易发生团聚现象。径向分布函数分析结果表明,随着CNT-COOH含量的增加,填料与基体间的相互作用逐渐增强,基体自身的相互作用明显减弱。氢键分析结果表明,随着CNT-COOH的增加,填料间的氢键数目不断升高,基体间的氢键数目不断下降。

解救困于“成功”的孩子们

有时“失败”并非“成功”之母。厌学是学生因种种原因对学习产生抵触情绪直至逃避学习的一种表现。在我看来,学生的厌学原因主要有三种情况。一是学习内容与个体需求的矛盾:教育内容难度不当或与现实生活联系不足,导致学生对学习内容失去兴趣。

拉赫玛尼诺夫《音画练习曲》OP.33的艺术特色与演奏研究

拉赫玛尼诺夫是20世纪最伟大的作曲家之一,《音画练习曲》OP.33汇集了其在1911年左右创作的多部代表性的作品,表现出“题材多样,曲式多样且富有变化”“民族性与个性化完美融合”“浪漫色彩浓重,情感意义深刻”等艺术特色。在演奏《音画练习曲》OP.33时,一要把握节奏感,注意音符弹奏的准确性与稳定性;二要精准控制速度,合理控制音量;三要区分钟声音色,合理利用踏板。

纳秒脉冲激光制备黑硅及其光学性能的研究

利用纳秒脉冲激光器在常温常压室内环境下扫描刻蚀单晶硅片,通过改变扫描方式和扫描的线间距制备了各种不同结构的黑硅样品,重点研究了扫描方式、扫描间隔、高温吹氧退火时间等对黑硅光致发光(PL)特性的影响,以及不同参量制备的硅表面微结构对光吸收率的影响。利用透射电子显微镜、扫描电子显微镜、光学显微镜、拉曼和荧光光谱仪、吸收光谱仪等对制备的黑硅样品形貌、光吸收和PL发光特性进行了检测与表征,获得了吸收率高于90%且具有良好发光性能的黑硅结构样品。研究发现,采用线性扫描方式制备的黑硅样品的PL光谱主要分布在红光波段,而采用正交扫描方式制备的黑硅样品的PL光谱中在近红外900 nm附近有稳定的发光峰;此外,在黑硅样品中还观察到630 nm附近的电子局域态发光,并通过建立对应的物理模型解释了其发光机理。

斜杠教师胡欣红,行走于历史教学的理想与现实之间

得知自己获得第33届中国新闻奖时,胡欣红是意外的。作为一名高中历史教师,撰写新闻评论只是他的“副业”,是潜心育人的同时就社会百态所作的鼓与呼。“历史的思维,就是评论的思维。”无论是课堂教学还是撰写评论,他始终追求挖掘现象背后的深层价值,一以贯之地传递着数千年历史文脉里滋养出的人文理想与关怀。

刘莘:为成长做有思想的减法

处于普通教育的末端,四川大学哲学系教授刘莘见证了很多孩子的“未来”。他发现,那些在中小学阶段养成了良好阅读习惯的孩子,往往具有更强的适应力、更开阔的视野。相较而言,那些只盯着分数的孩子,在大学生活中的适应能力普遍较差。在阅读中安顿“驿动的心”“我从小是个费头子(四川话),干了不少逃学和调皮捣蛋的‘坏’事而不喜欢读书。人生的好玩之处就在于,会在不知不觉中逃进怎么也预料不到的风景。阅读就是漫长的逃跑之路——逃离喧嚣、单调、形式主义,逃进人性的丰富、宇宙的壮阔以及层出不穷的有意识和无意识世界。”在一篇文章的开头,刘莘这样写道。

在情感关怀中滋养出“归属感”

我所接待的患者中,约80%的青少年存在着不愿上学的消极情绪。如今不少人意识到,若一味将孩子的个人价值与其学业表现紧密绑定,对他们提出不合理的期待,那么他们在面对挫折时就很容易滋生厌学情绪。而其背后的另一重要原因却尚未引起人们的足够警觉——对孩子情感需求的忽视。

马积良:重启人生,为教育安置“游戏动力”

北京十一学校龙樾实验中学教师马积良过往34年的人生中,有8年是在清华大学度过的。从高考大省山东考入首都北京,这个小镇青年在这里第一次真正对自己的生活感到绝望。失意、困顿、迷茫、尝试之后,他最终确定了自己的人生志向,作出了“学而优则教”的决定。7年后的今天,他是学生口中温厚的“马大星”,收获了一群珍贵的“爱马仕”。游戏化教学、“龙币”校园货币体系、贯通式数学建模课,他为每一个有可能靠近教育理想的尝试而雀跃。

生命底线教育,不应处于隐秘的角落

我始终认为,教育应该坚守生命在场的观念。这些年,国家积极推动各项教育变革向纵深迈进。但我们必须承认,教育变革之路依然道阻且长。钱理群老师曾提道,要“想大问题,做小事情”,我想,在探索生命化教育的实践路径过程中也须如此,从能改变的地方开始,并强调安全教育的重要性。孩子们应当坚守的生命底线是什么?我认为,最重要的是拥有坚韧不拔的生命力,无论身处何种境地都有活下去的意志,并且怀有对其他生命的敬畏之情。教育者首先要帮助孩子守住这样的底线,而后才有可能引导他们迈向更高层次的目标,促进他们对生命意义的理解。

行读者樊阳:在语文教学中传递人文力量

一个周末的晚上,师生们围坐在一起,两名学生正就经典著作中的某个问题激烈辩论,坚持着各自对于文本的理解。一片热烈的氛围中,其他学生思想的“阀门”也被打开,踊跃地表达自己的观点。这是“樊阳人文公益讲坛”上曾经时常出现的场面。作为讲坛创立人,樊阳也在这样的碰撞中享受着教育者的快乐。只是这些年,类似的场景不再多见,“现在的学生更加同质化、应试化,不少人成绩非常优秀,但思维是固化的。”樊阳说。

携手突围,共破“隐形留守”之困

面对城市中日益凸显的“隐形留守儿童”现象,我们需要反思并采取行动。针对现象背后所反映的难点、堵点、痛点,家长应作出什么样的转变?全社会又应从何处着手,助力破解这一困境?本刊编辑部邀请相关专家,从家庭教育及教育社会学等角度,分享他们的深刻思考和具体建议。

照亮人生的常识,向何处寻

2016年的冬天,南京大学教授杜骏飞决定在网上开办一个特别的公益课程,几天后,微信公众号“杜课”由此诞生。从教以来,在专业课教学之外,他还会给自己加点码,或是下课后留在教室里答疑解惑,或是和学生一同用餐接受他们的访谈。那些时常出现的迷茫与困惑使他意识到,学校教育中忽略的某些议题值得被更多人看见。

吕群芳:在教育原野,教有故事的语文

“你怎样评价自己的职业?”一次教育学术会议间隙,吕群芳被一位教授问道。这位浙江省嵊州市爱德小学的语文教师几乎没有犹豫:“我的职业很重要,我很自豪。”教授追问原因,她回答道:“孩子们有六年的童年时光主要在小学度过,有些人一生都在被童年治愈,而有些人一生都在治愈童年。如果说童年会为一个人打下生命的底色,那么小学教师就是给他们涂抹底色的人。”

教案里,有写不尽的教育人生

前不久,一则题为《“写字机器人”的新销售去向:手写教案压力之下,有教师用“科技”解决问题》的新闻引起不少教育者的关注。其中写道,一位有着4年教龄的乡村教师小汪提到自己的教案“负担”,打算离职后转卖颇有市场的写字机器人。每逢期末或开学季。

循环水泵叶轮汽蚀破坏原因分析及防治措施

循环水泵在工农业用水系统中占有重要地位,其性能稳定可靠与否,将直接影响到整个管网的运行效率及装置的服役年限。但是,水泵叶轮汽蚀破坏是水泵正常工作时普遍存在的问题,不但会降低水泵的工作效率,而且会造成设备的失效,甚至会使水泵过早地发生故障。汽蚀破坏机制是一个非常复杂的问题,涉及到流体力学、材料学和工况等多个学科。因此,开展水泵叶轮汽蚀破坏机制及防治措施的研究,对提升水泵运行效率、延长水泵使用寿命、减少维修费用,均有重要的理论与实际意义。

GAP/N-100交联体系力学和热解机理的MD模拟

为探究聚叠氮缩水甘油醚(GAP)与多异氰酸酯(N-100)交联形成三维网状聚合物的力学性能、热分解机理和主要产物信息,采用perl语言结合分子动力学模拟软件编写了能实现GAP与N-100交联的脚本,建立了不同交联度的GAP/N-100分子模型,并预测了不同交联体系的力学性能,采用反应分子动力学对热解机理和产物进行了模拟。结果表明:通过自编脚本可以得到一系列不同交联度的交联模型,最终交联度为96.7%;随着交联度的增大,GAP/N-100体系的杨氏模量、剪切模量和体积模量均逐渐提高。GAP/N-100交联体系热解的初始分解机理为叠氮基团的脱落以及碳骨架的分解,热解反应的活化能Ea为13.411 kJ/mol,指前因子A为0.099 1/ps-1,热解的主要产物有N2、H_(2)、H_(2)O以及NH3,主要的中间产物为CH_(2)O。

开放而审慎,开启教育与生成式人工智能的融合之门

2024年5月13日,美国人工智能研究和部署公司(OpenAI)发布了最新版本的大模型GPT-4o,生成式人工智能技术再一次引起各界广泛关注。自2023年3月Chat GPT诞生以来,这股“科技风”也不断席卷着教育领域。不少学生已经在借助生成式人工智能技术来帮助自己完成作业,很多教师也在尝试运用它,帮助自己提高教案编写质量与教学水平。人们对这种新技术与教育相融合的趋势既好奇又有疑虑:我们该如何看待新技术?这种新技术对当今教育将会产生什么样的影响?中国教育科学研究院党委书记、院长李永智在其主编的《百闻不如一试:生成式人工智能的初接触》中以生动易懂的语言介绍了什么是生成式人工智能技术、在学习中的应用案例以及要注意的问题,鼓励师生对新技术保持积极开放与审慎明辨的心态,理性刻画了一幅充满各种可能的未来教育新图景。

MRI多参数评估经皮微波消融治疗乳腺良性病变效果

目的 观察MRI多参数评估经皮微波消融(MWA)治疗乳腺良性病变的效果。方法 回顾性分析63例接受超声引导下经皮MWA治疗乳腺良性病变(共66个病灶)患者的消融前及消融后6个月乳腺MRI,对比消融前与6个月后病灶MRI表现,包括病灶最长径、体积、T1信号、T2信号、弥散加权成像(DWI)信号、表观弥散系数(ADC)及增强特点,根据实体瘤疗效评价标准评估经皮MWA治疗效果。结果 63例66个乳腺良性病灶均消融成功。相比消融前,消融后6个月病灶最长径及体积缩小,T1信号升高、T2及DWI信号减弱、ADC升高,增强信号减弱(P均<0.01)。消融后6个月,66个病灶中,18个完全缓解,46个部分缓解,2个疾病稳定。结论 MRI多参数有助于评估经皮MWA治疗乳腺良性病变的效果。

刘佛年人才培养观及其现实启迪

刘佛年是我国当代著名教育家,非常重视人才培养工作,认为教育要培养大量的有文化的优秀劳动者和一定数量的高级人才。他提出全面发展与因材施教相结合,建立培养"尖子"人才的专门学校,活跃学术自由氛围,促进创造型人才的培养,破格培养、提拔优秀人才,改革传统的教学方法等人才培养途径,其人才培养观有重要的现实启迪。

读刘黎明老师的《西方自然主义教育思想史》有感

西方自然主义教育思想,一直是教育史上一个十分重要的思潮。但就是这样一个如此有特色、如此有分量的教育思想,在国内却很少有系统性从事自然主义教育思想研究的教育工作者,主要是集中在某一位教育家的自然主义教育思想上,一般研究得比较多的是夸美纽斯、卢梭和杜威。刘黎明老师近年来一直从事西方自然主义教育思想的课题研究,他把它称之为自己的"学术根据地",并十几年如一日地投入到西方自然主义教育思想的研究中,在国内公开学术刊物上发表了数十篇相关论文。严谨治学的刘黎明老师,把自己多年的学术积累和思想心得倾注于《西方自然主义教育思想史》这本专著中,苦心孤诣,匠心独运。