Moodle平台在高校专业课程教学中的应用

Moodle是当前世界上应用广泛的一种课程管理系统。本文以Moodle为平台,对我校教育技术学专业"媒体理论与实践"专业课程的教学模式进行了尝试和探索,同时对利用Moodle辅助高校专业课教学存在的不足和问题进行了分析和研究,并提出相应的解决方案,。

信息技术环境下初中物理实验探究教学模式研究

本文立足于物理课程改革的需要,将探究教学作为实施新课程的有力途径,通过对信息技术环境下初中物理实验探究教学模式的研究,旨在将信息技术融入到初中物理探究教学之中,为初中物理新课程的开展和实施提供参考。

高校翻转课堂教学实施影响因素探析——基于X校27门课程的跟踪研究

随着教育信息化的不断深入,翻转课堂成为高校教学改革的一个新的切入点。该文采用问卷调查、访谈及课堂观察等方法,利用两年时间对X校27门课程的翻转课堂进行跟踪研究。通过对高校翻转课堂影响因素的分析,从微观层面顶层设计、教学学术地位的提升、师生翻转课堂培训内容的确定、活动型学习空间的创设、翻转课堂在线学习环境模型的构建等方面提出相应的策略。

应用超声心动图Tei指数评价晚期肝硬化患者心功能

目的:应用超声心动图Tei指数的方法评价晚期肝硬化患者的心功能。方法:应用超声心动图Tei指数的方法对35例晚期肝硬化患者(肝硬化组)及30例年龄相匹配的正常人(正常对照组)的心功能进行分析。结果:晚期肝硬化患者左心室的Tei指数(0.52±0.10)及等容舒张时间/射血时间(IRT/ET,0.37±0.12)均明显高于正常对照组(0.40±0.09、0.25±0.09),两者比较差异具有显著性(P<0.05)。右室的Tei指数及其参数与正常对照组比较,差异无显著性(P>0.05)。结论:晚期肝硬化患者存在左心整体功能的异常,并且以舒张功能损害为主。

对教育技术学专业实践教学的思考

实践教学是教育技术学专业的一个重要环节,本文针对教育技术学专业的学科特点,从实验教学、教育实习以及综合实践活动三个方面指出目前教育技术学专业在实践教学方面存在的不足,提出具体的改进措施,并在此基础上构建了教育技术学专业实践教学体系。

多媒体语言的构成分析

伴随着多媒体技术的发展及其在教学中的大量应用,人们对多媒体作品技术层面的认识日见清晰。多媒体作品(课件)开发,涉及认知学习、艺术设计、视听语言等诸多领域,有其自身独有的语言构成。本文借鉴视听语言的研究方法,从理论层面上对多媒体作品中的多媒体语言的元素构成、特点进行了分析,并对其基本应用规律进行了探讨。

基于moodle平台的中学物理课网络协作学习探究

本文是国家教育科学"十五"规划教育部重点课题"网络环境下协作学习的理论与应用"(课题批准号:DYA010411)之子课题"网络环境下协作学习的实验研究"的研究成果,主要采用行动研究法、问卷调查法和访谈法对河北省三所中学进行了基于网络的协作学习实验研究,通过对实验研究过程中所出现的带有普遍性的问题的分析和反思,提出了进一步的整改措施。

大学生网络自主探究学习能力培养

本文通过对大学生网络自主探究学习能力现状调查及分析,以Moodle为平台,构建了大学生网络自主探究学习能力培养策略,并结合"媒体理论与实践"课程进行了一个学期的教学实验研究,以探寻培养大学生网络自主探究能力的有效方法和途径,提高大学生的社会生存技能及竞争力。

实践·能力·创新——对教育技术专业学生实践能力的培养

该文从高师教育技术专业的角度论述了信息社会对未来教育技术专业学生的实际需求，并结合多年的教学实验和探索，从实验教学、教学实习、综合实践活动三个方面阐述了实际教学中如何提高学生的实践能力和创新能力的具体方法。

河北省农远工程资源利用情况探查

农村中小学现代远程教育工程是一项利国利民的大项目,为了使该项目按照预期的目标顺利进行,笔者针对项目实施中存在的一些不足,对河北省67所项目学校进行了问卷调查、访谈和实地调研,挖掘出影响农远工程资源利用的深层次原因,并提出相应的解决方案。

基于Blackboard平台的网络探究学习实验研究

网络探究学习主要是指通过互联网提供的资源去获得和运用知识的一种学习。该文构建了基于Blackboard平台的网络探究学习模式,并以"媒体理论与实践"课中"多媒体教室的构建"专题为例进行了实验研究,以此探求提高大学生自主探究学习能力的有效途径和方法。

对中学教师信息素质现状的分析

目前国内对中学教师应具备的信息素质研究仅仅处于理论探讨阶段,很少结合教师的教学活动来考虑,也没有对教师进行调查,因此,对一线教师的帮助不大。本文通过对中学教师所进行的调查,从教师的教学实践出发,对我国的中学教师信息素质现状进行分析,得出教师应具备的信息素质,并提出相应的解决方案。

基于Blackboard平台的网络协作学习探究

Blackboard作为一个应用广泛的网络教学平台,在促进协作学习方面具有显著的优势。根据协作学习的要求,结合Blackboard平台的功能特性,提出了基于Blackboard平台的协作学习模式,以期能更好地开展网络协作学习。

加强实践环节 适应社会需求

教育技术专业是实践性、应用性很强的专业,而高等师范院校教育技术专业的学生,是未来教育岗位的中坚力量,他们的教育素养如何,与我国未来教育的质量和水平,以及教育改革和教育信息化的成败息息相关,因此必须加强高师教育技术专业学生动手实践能力的培养,满足社会需求。

顶岗实习生“三维一体”教育技术技能培训新模式研究——以H大学为例

"顶岗实习"是H大学为加强对农村地区教育支持力度,强化教师教育专业学生实习而启动的一项工程。论文采用问卷调查及访谈的方法对H大学非教育技术学专业顶岗实习生进行调研,通过了解学生对目前教育技术技能岗前培训的需求及存在的问题,构建了"三维一体"教育技术技能培训新模式,从网络自主学习、面授辅导答疑、实战训练指导三个维度对学生进行培养。

焉耆盆地平原区水资源及其开发模式

在简述焉耆盆地水资源形成与分布的基础上 ,论述了平原区水资源开发利用的现状和存在的主要问题 ,探讨了水资源开发模式 ,并提出了平原区地表水和地下水联合开发的比例。

河水入渗过程中蒸发损失的实验模拟研究

为了深化河流入渗机理的认识以及提高地下水资源评价的精度,本文就河水入渗过程中蒸发损失量的计算进行了室内模拟试验研究。试验结果表明,常年有水河流的河水入渗量的蒸发损失率小于10%,即有90%以上的河水入渗量补给地下水。