“2+1”模式下高职会计专业课程设置探讨

本文通过分析高职教育的特性,从市场需求出发,对目前高职会计教育课程设置进行了一些有益探索,对课程体系进行了构造,主要是专业课程体系的设立。相信高职会计教育在此课程体系下,学生完全能够掌握顶岗实习所具备的职业技能,并能顺利地适应工作岗位,能培养出适合市场需求的高等技术性会计人才。

职工薪酬会税差异及纳税调整辨析

《企业会计准则第9号——职工薪酬》(CAS 9)与《企业所得税年度纳税申报表(A类,2014年版)》对"职工薪酬"内涵的界定存在差异,主要体现在职工薪酬的核算对象、核算内容与确认时间上。准确区分这些差异并做相应的纳税调整,能够大大减少企业纳税申报的工作量。

可转换债券发行人与持有人账务处理分析

一、可转换债券含义与特征 （一）可转换债券含义可转换债券,是可转换公司债券的简称,是指持有人可以在一定时期内按一定比例或价格将之转换成一定数量的发行人普通股票的证券,具有债权和股权的双重性质。可转换债券是一种嵌入式的衍生金融工具,其主合同为基础债务工具合同,即发行人按照合同条款向持有人定期还本付息;嵌入式衍生工具为股份转换选择的条款,是一种期权。

基于“五个对接”的高职会计专业实践教学体系改革

经过十多年的高速发展,在高职教育已初具规模后,内涵建设成为高职院校可持续发展的必然。从高职会计专业实践教学体系的建设出发,通过"四段式"的设计,实现会计专业的"五个对接",提高人才培养质量。

现值计量模式应用例析

新会计准则采用资产负债观替换原有的收入费用观,在历史成本计量属性的基础上引入了公允价值、现值等计量模式。在企业实务中资产负债采用现值计量模式的情况并不多,通常情况下企业经济业务不涉及资金的分期收取或支付,

基于分岗轮岗模式的《会计综合实训》课程改革

高职会计专业应在"工学结合"的人才培养模式下,基于会计工作过程为导向进行课程改革,突出学生实践能力的培养。本文以《会计综合实训》课程改革为例,通过分岗轮岗模式,培养学生的会计职业能力、团队协作精神以及专业迁移能力,实现课程与工作的对接。

国际资本流动对我国货币体系的影响及对策

20世纪90年代以来国际资本流动的规模更加庞大,速度更快。在给我国经济发展带来机遇的同时,也给我国的货币体系带来了冲击。我国尚未实现资本项目下的人民币自由兑换,资本流动在我国是受到限制的。我国国际资本流动主要来自于海外直接投资,对我国货币体系的影响主要表现在货币供应量和币值稳定的调控,以及货币政策的独立性受到威胁。本文就如何应对国际资本流动的冲击给出一些见解。

混合销售行为涉税处理及纳税筹划分析

全面"营改增"之前,我国增值税和营业税并存;全面"营改增"后,原有营业税征税范围全面改为征收增值税。随着"营改增"的推进,混合销售定义、业务范围以及涉税处理都有所变化。文章从"营改增"的视角,比较了全面"营改增"前后混合销售定义、业务范围以及涉税处理的变化,并对全面"营改增"后混合销售行为进行了纳税筹划分析。

技能大赛对高职会计专业“五个对接”的促进作用

职业教育"五个对接"的提出,为职业教育的内涵建设指明了方向。技能大赛在专业与市场之间起着桥梁作用。高职会计专业建设"课赛融合"(课程与竞赛融合)机制,可以促进高职会计专业"五个对接"的建设,实现会计专业的人才培养目标。

企业分期收款销售商品涉税会计处理探讨

分期收款销售商品在企业中时有发生,特别是大型装备制造类企业,由于其产品价格高,交易额较大,很多客户不能一次性付清现款,销售方一般会允许购货方采取分期付款的方式支付,这类销售与传统的货款两清的销售方式不同，在对其账务处理及其涉税的会计处理也有差异，特别是在进行涉税账务处理时这类销售业务就涉及到增值税和所得税的账务处理。

科技型中小企业融资难成因及对策探究

科技型中小企业是国民经济的重要组成部分,在增加就业、 税收以及推动技术创新、 经济转型等方面作用突出.然而,科技型中小企业普遍存在资金短缺和融资难的问题,这显然束缚了科技型中小企业的成长.文章从信息经济学的视角,在理论和现实层面分析了科技型中小企业融资难的成因,并提出相应的对策去解决科技型中小企业的融资问题,帮助科技型中小企业成长.

“岗课证赛”深度融合的高职会计专业课程体系改革与建设

人才培养方案是实现人才培养目标的基石,课程体系则是人才培养方案的核心。"岗课证赛"深度融合的课程体系可以有效提高学生的专业技能和综合素养,培养适应市场需求的一线高素质技能型人才,有效实现高职会计专业人才培养目标。

技能大赛引领下的高职会计专业课程体系构建

人才培养目标的实现,关键在于课程体系的构建和实施。在技能大赛的引领下,构建契合技能大赛的会计专业课程体系,可以做到"课岗赛"的深度融合,推动专业课程和实践教学改革,培养适应市场需求的会计专业人才。

高职工商管理专业群平台课程的构建与开发——以常州纺织服装职业技术学院为例

专业群建设是当前高职院校整合教育教学资源,深化教学改革,提升教学质量的重要途径。文章从常州纺织服装职业技术学院校级工商管理专业群的建设实践出发,阐述了在"平台+模块"课程体系下平台课程的构建与开发。

中国资本管制有效性的实证分析(1997-2004)

我国于1996年接受国际货币基金组织第八款协议,实现了人民币经常项目下的自由兑换。经常项目的自由兑换后,资本账户的管理就显得更加困难,资本管制的有效性正在下降。本文应用1997-2004年的数据,从资本管制目标是否实现的角度出发,分析了我国资本管制的有效性。

基于岗位群的高职财务会计类专业群建设探析

专业群是指围绕一个或以上重点建设专业,若干个技术领域相近或近似并且专业技术基础相同或近似的相关专业组成的集合。以龙头专业为核心打造的专业群可以充分整合现有教学资源,提高学校的人才培养质量。文章从岗位群的角度对高职财务会计类专业群的建设路径进行了分析,对常州高职园区财务会计类专业建设给出了新的启示。

促进我国创业投资发展的税收政策探讨

创业投资的发展离不开政府政策的支持,更离不开税收政策的激励。在分析现有创业投资税收激励政策现状的基础上,各级政府为促进创业投资发展,应该从创业企业、创业投资企业、投资者三个方面为创业投资发展提供税收政策激励。

高额外汇储备下人民币汇率制度选择分析

我国加入WTO后金融体制的改革步伐进一步加快,离外资银行全面进入我国市场的时间越来越近。但东南亚金融危机后,人民币汇率的稳定似乎显得更为重要,这一方面使得我国汇率制度的改革滞后;另一方面,中央银行在外汇市场被动地吸收外汇,造成我国外汇储备过度快速增长。本文就是从这个角度出发分析,认为我国应该回归到有管理的浮动汇率制度。

基于资产负债观所得税会计处理研究

《企业会计准则第18号—所得税》规定所得税会计处理方法为资产负债表债务法,体现了与国际会计准则的趋同。本文系统地分析了资产负债表债务法的理论依据,从实务角度分析了资产负债表债务法所得税会计的处理,并从实质上分析了资产负债表债务法实施的现实意义。

中国资本管制程度的实证分析(1997～2004)

我国于1996年实现经常项目下自由兑换后,资本项目的管理仍然十分严格。特别是东南亚金融危机的爆发,我国资本账户开放的速度放缓,对资本的流入和流出都实行着严格的管制。文章通过1997￣2004年数据的分析以及与新兴市场经济国家的比较,对我国资本管制的程度作了比较分析。