“双一流”建设背景下民办高校“双创”人才培养路径研究

本文调研了“双一流”背景下国内外创新创业教育模式的发展现状,剖析了民办高校大学生“双创”能力提升中存在的问题,从改进人才培养模式、创新教学模式、丰富双创课程内容、建立多元化实践教学体系、完善成果转化机制、发挥双创导师作用等多个角度,探索当代大学生“双创”能力培养的着力点与路径,促进大学生全面发展,培养高素质“双创型”人才,为大学生提供更加充分更高质量的就业保障。

“双一流”背景下计算机类专业应用型人才工程实践能力培养机制研究

随着我国高等教育的快速发展,工程意识与实践能力的塑造已成为“双一流”背景下计算机类专业应用型人才培养机制革新的必由之路。该文分析了计算机类专业工程实践能力的培养现状,从推动“产出导向”的教育理念、拓宽工程实践能力培养体系、完善目标导向的课程体系及推进“互聘共享”双师体系四个方面探析“双一流”背景下计算机类专业应用型人才工程实践能力的培养机制,具有较好的推广价值。

“双一流”背景下民办本科院校计算机专业教育与“双创”融合机制研究

文章分析了现有人才培养在“双创”和专业教育的多个方面存在问题,把“双一流”目标列入民办本科院校的计算机专业的创新创业课程体系、融入专业教育教学体系、引入“双创”与专业实践体系、纳入创新创业保障体系,推进民办本科院校的计算机专业“双一流”建设综合改革,切实提升建设绩效,指出专业教育和“双创”融合是民办本科院校计算机专业“双一流”建设的必然途径,也是其转型发展的必然趋势。通过边试点、边调查、边改进,进一步完善“双一流”背景下民办本科院校计算机专业教育与“双创”融合机制,将创新创业教育与专业教育融合、理论与实践融入人才培养全过程,全面推进民办本科院校“双一流”建设,不断提高人才培养质量。

中学美术风景画写生教学研究

风景画写生教学具有鲜明的实践性特征,是中学美术教学“造型·表现”领域的重点内容,不仅能激发学生的美术学习兴趣,还能提升学生的想象力、创造力以及审美素养。随着新课标的深入推行,越来越多的美术教师利用风景画写生锻炼学生的观察能力、色彩感知力,提升学生对空间体积的理解和塑造能力,引导学生用更加开放、多元的艺术创作方式全面表达个人情感和内心感受。中学美术教师应以新课标理念为指导、以学校天然的地理环境优势为依托设计科学的风景画写生教学活动,强化绘画技法指导,鼓励学生创作出高质量的美术作品,从而让风景画写生在中学美术教育中得到更好的发展。

基于虚拟服装压力的骑行服优化设计

为提高不同骑行姿势下女性骑行服的压力舒适性,文章以标准女性虚拟模特为研究对象,运用三维虚拟试衣软件进行服装模拟及虚拟压力测试。基于压力测试结果,对肘关节、腋下、膝部及臀部等关键部位进行了分割线优化设计。优化后,骑行服在平地、上坡和下坡姿势下的压力值分别下降了68.0%、65.7%和73.9%。文章旨在将虚拟仿真技术应用于服装结构与性能的优化,为新型功能性产品的开发提供新的思路。

牙根留置技术在上颌前牙区延期种植的效果及对红色美学指数的影响

目的:探讨牙根留置技术在上颌前牙区延期种植中的应用效果及对红色美学指数的影响。方法:选取2019年5月-2022年4月在笔者医院口腔科就诊的上颌前牙区需种植修复的86例患者为研究对象,根据种植时间的不同将患者分为对照组(即刻种植)和观察组(延期种植),每组43例。修复后即刻与修复后6个月,评估两组患者各个位点牙槽嵴宽度、改良菌斑指数(Modified plaque index,mPI)、改良出血指数(Modified sulcus bleeding index,mSBI)及红色美学指数评分(Pink esthetic score,PES);修复后6个月,评估两组患者并发症发生率及满意程度。结果:与修复后即刻比较,对照组患者修复后6个月各个位点的牙槽嵴宽度均减小,差异有统计学意义(P<0.05);修复后6个月,两组患者mPI与mSBI较修复后即刻均明显降低(P<0.05);修复后6个月组间比较差异有统计学意义(P<0.05),观察组患者mPI与mSBI均低于对照组;修复后6个月,两组患者PES各项评分及总分均高于修复后即刻,且观察组PES各项评分及总分均高于对照组(P<0.05);对照组发现桥体位置1例牙龈炎,观察组未发现任何并发症,差异无统计学意义(P>0.05);观察组患者色泽、附着高度、咀嚼功能及整体美观度评分均高于对照组(P<0.05)。结论:牙根留置技术在上颌前牙区延期种植中可改善患者术后修复效果,提高牙齿的美观度,患者满意度较高。

土壤中多氯联苯的生物有效性及其影响机制研究

多氯联苯(PCBs)属于环境中广泛存在的持久性有机污染物(POPs),威胁生态系统安全与人体健康。为评价典型土壤中PCBs的生态风险,揭示其生物有效性以及影响生物有效性的分子机制将具有重要科学意义。本文以赤子爱胜蚓(Eisenia fetida)为土壤模式生物,模拟土壤中6种典型PCBs化合物(PCB-18、PCB-20、PCB-28、PCB-101、PCB-105、PCB-114)的富集动力学过程,并分析了蚯蚓吸收累积对土壤中PCBs总量的影响。结果表明,对于PCB-18、PCB-20和PCB-28,蚯蚓富集15天能够达到动力学过程的近平衡状态,而PCB-101、PCB-105和PCB-114则在30天达到近平衡状态,这可能是由于分子体积增大致使PCBs自由穿越生物膜并为生物体有机脂相富集的过程受到一定程度的限制,吸收速率变慢。PCBs生物有效性与典型分子性质(α、Kow)之间高度线性相关,从微观层面上揭示了影响生物有效性的分子机制,进一步表明PCBs分子体积、分子极化率及其疏水作用是影响生物有效性的主要因子,为典型土壤中PCBs污染物的生态风险预测与评价提供科学依据。

“互联网+”背景下翻转课堂模式教学实践研究

"互联网+教育"技术的迅速发展和理念的不断创新,极大地推动了翻转课堂教学模式在理论上的延拓和实践中的推广。在分析了"互联网+"背景下翻转课堂教学模式的国内外研究现状和当前时代特点的基础上,以"Oracle数据库"课程为例,构建了本土化的翻转课堂教学模型。基于该模型,详细设计了课前、课中和课后教学设计方案并予以实施。实践证明,"互联网+"背景下翻转课堂的开展能够明显地提高学生的学习自主性和学习兴趣、增加课堂上的师生和生生互动,最终使得教学质量显著提高。

一种基于知识技术的网络舆情内容分析系统框架

概述了网络舆情内容分析的流程以及内容分析阶段需要完成的工作,详细介绍了基于知识技术的网络舆情内容分析系统框架的构建路径,即将知识技术引入网络舆情内容的分析过程,将信息预处理、信息聚类和分类、倾向性分析等关键技术手段与知识组织、知识表示、知识获取和知识挖掘等相关成果充分融合,将本体论和语义计算等技术与舆情分析相结合,建立基于知识技术的网络舆情内容分析框架,以提高网络舆情内容分析的准确度。实验结果表明,基于知识技术的网络舆情内容分析系统达到了理想效果。

半结构化数据装载到数据仓库的设计与实现

通过分析半结构化数据的特点,以实际的采购退货数据(BokeDataInfo.xml)为例,利用DOM对象对基于XML的半结构化的数据进行抽取,设计并实现了一个基于半结构数据的数据仓库ETL工具,解决了商用ETL工具不能直接加载抽取XML文件进行数据仓库数据加载的弊端,为XML半结构化数据的抽取并装载到数据仓库当前细节级中的这一问题的解决进行了有益的探索。

微课教学模式在Oracle数据库课程中的应用

Oracle数据库是计算机专业的一门核心课程,在整个课程体系中起着承上启下的作用。该文结合微课教学模式,针对Oracle数据库课程教学中存在的问题,提出了将微课应用到Oracle数据库课程中,探讨了微课的特点、微课视频设置的内容以及微课教学模式的具体应用。实践证明微课是对传统教学模式的支持和补充,对学生掌握课程内容、自主学习和探索有着较大的帮助,从而改革和创新了现有Oracle数据库课程的教学模式,对于大学课程新模式的探索具有重要的指导及实践意义。

“双一流”背景下应用型人才培养模式研究

以"双一流"建设为核心,以社会需求为导向,结合"双一流"标准和民办本科院校的办学特色,对现有应用型人才培养模式进行重组和整合优化。同时,充分调动学校和企业的各种资源,以校企合作为抓手,以"学中做、做中学"为手段,面向行业市场,制定"双一流"应用型人才培养柔性计划。以"学科竞赛""实验室建设"等项目为依托,凝练出典型案例,通过优化现有应用型人才培养的课程体系,推动理论与实践的互补教学创新,全面提高应用型人才的综合素质。

BP神经网络在数字参考咨询服务评价中的应用

本文首先介绍了BP神经网络原理,并构建一个数字参考咨询服务评价指标体系,在此基础上提出了一种基于BP神经网络的评价模型来对这项服务进行定量评价。

基于信息技术的翻转课堂教学模式应用研究

随着信息技术与教学理念的不断更新,翻转课堂正成为新时代教育界的热门话题,它为教学改革的开展注入了新的活力。该文分析了目前学生的基础薄弱、自主性差等特点和传统教学模式存在的以教师为中心、"一刀切"等问题,提出了基于信息技术的翻转课堂教学模式,以数据库原理与应用课程为例,阐述了其相关知识及教学模式的具体应用。同时,在教学实践中,采用问卷调查的形式对学习效果进行分析。实践证明,基于信息技术的翻转课堂是对传统教学模式的支持和补充,对学生自主学习和探索有着较大的帮助,对增强学生的学习兴趣有积极作用,从而改革了现有数据库课原理与应用课程的教学模式,对于大学课程新模式的探索具有重要实践意义和推广价值。

《数据库应用》课程双语教学改革与实践

本文结合《数据库应用》课程的特点,分析了目前该课程在教学过程中存在的问题,从双语教学的教学目标和模式、课堂中教学的组织和方法及考核方式等方面改革了现有的数据库课程教学模式,提高了教学质量。在数据库课程的教学过程中培养学生的专业知识和应用能力,提高学生的外语水平与就业竞争力,真正达到培养高素质、具有国际竞争力人才的目标。

大数据时代的隐私保护关键技术研究

大数据是目前广受社会各界研究的热点,它成为了信息社会的重要财富,同时也给数据的处理和管理带来了巨大挑战。因此,该文从大数据概念入手,阐述了大数据的定义、特点、来源以及应用目标,分析了大数据带来的安全挑战。同时,结合大数据面临的安全考验,对隐私保护的关键技术进行了探究。最后,总结了大数据时代的隐私保护的意义。

新工科背景下民办本科院校实践育人教学体系探索

新工科对民办本科高校的实践育人教学体系提出了新要求,围绕“三纵三横”指导思路,拓展实践育人教学体系内涵,对实践基地建设、师资队伍建设、实践教材建设和体系评价机制等方面进行深层次探索。为了促进民办本科高校工科专业实践基地综合发展,提出需要加强产学合作协同育人教育体系的构建,实现应用型人才培养与社会需求的全面对接,提升人才的市场竞争力。这些建议可以为民办本科高校新工科育人体系建设提供理论基础和可持续发展参考。

“双一流”背景下民办本科院校应用型软件人才培养模式研究

在"双一流"背景下,结合民办本科院校软件工程专业的现状,分析了现有人才培养模式的不足,研究并提出分年级进阶式培养标准和课程群标准。在工程教育基础上,创新"构思、设计、实施、运行"应用型人才四层培养标准框架。利用融合相关课程及项目建设,完善分级递进产学研协同实践体系。通过边试点、边调查、边改进,进一步完善"双一流"背景下应用型软件人才考核评价体系,为民办本科院校的人才培养模式改革提供借鉴。

民办高校计算机专业开展双语教学的必要性研究

双语教学是高等教育改革的重要内容之一。文章阐述了民办高校计算机专业开展双语教学的必要性,以及在开展双语教学过程中存在的问题,并且提出了具体的措施。

大数据时代的隐私保护关键技术研究

大数据是目前广受社会各界研究的热点，它成为了信息社会的重要财富，同时也给数据的处理和管理带来了巨大挑战。因此，从大数据概念入手，阐述了大数据的定义、特点、来源以及应用目标，分析了大数据带来的安全挑战。同时，结合大数据面临的安全考验，对隐私保护的关键技术进行了探究。最后，总结了大数据时代的隐私保护的意义。