地理信息系统在环境保护与生态恢复中的应用研究

由于全球化的环境问题逐渐加剧,环境的维护和生态的修复正成为我们所面对的一大难题。地理信息系统(GIS)是一款在环境维护和生态重建研究中得到广泛使用的强大技术设备。通过GIS系统,我们能够整合和分析各式各样的地理及空间信息,这将助我们深入探讨环境问题的分布与其带来的效应,为环境的守护和生态的修复提供坚实的科学支撑。利用GIS技术,我们有能力执行多个方面的任务,包括环境影响评定、生态体系模仿和资源的有效利用,从而达到有力的环境维护和生态修复。

基于文献挖掘探析肝癌前病变的中医临床用药规律

目的收集并整理中医药治疗肝癌前病变临床用药经验的文献,通过分析其组方规律,归纳总结疾病特点和治疗思路,为该病的临床中医药治疗在遣方用药、经验加减上提供参考。方法经过系统性检索中国知网、维普中文科技期刊数据库、万方数据库、中国生物医学文献数据库、PubMed、Web of Science、EMBASE、Cochrane等8个电子数据库,纳入自建库起至2023年12月收录的中医药治疗肝癌前病变的临床研究及个人经验类文献,提取符合纳入标准的方药信息,基于“中医药数据挖掘系统TCM Miner”组成用药记录数据库来统计药频及性味归经,使用SPSS 25.0统计软件进行聚类分析,通过SPSS Modeler 14.1的Apriori模块完成关联规则分析,最后应用SPSS Modeler网络模块来完成对高频药物的复杂网络分析。结果最终达到标准纳入研究的共34篇文献,其中含有34首中药复方,共110味药物,涉及15类功效,总计291药物频次。频数分析显示,药物词频前8位的中药为黄芪、白术、丹参、白花蛇舌草、鳖甲、莪术、半枝莲、郁金;在“四气”中所占比重前3位的药物排名依次为寒、温、平;“五味”中所占比重前3位排名依次为苦、甘、辛;由多到少药物在归经频次中前4位排名依次为肝、脾、肾、肺。Apriori关联规则分析显示核心药对组合为“白花蛇舌草+半枝莲”;复杂网络分析得到核心处方为白术、白芍、白花蛇舌草、茯苓、莪术、郁金、鳖甲、黄芪、三棱、丹参、半枝莲。结论中医治疗肝癌前病变以健脾养肝、活血解毒为组方首选,配伍行气、清热、化瘀、软坚散结等药物。

多维地理信息系统在土地管理中的应用研究

土地资源为人类社会提供生存和发展的基础环境,同时提供各种物质产品和生态效益,是人类赖以生存和发展的基础载体。如何合理科学的利用土地资源,实现其优化配置,保护土地所有权人和使用权人的合法权益,保证国家土地资源的长久可持续利用,是一项关系到国计民生,同时又与国家的经济建设密切相关的重要课题。为合理有效的解决土地资源的开发、利用及保护问题,就必须全面掌握土地资源信息,并在此基础上建立切实高效的土地管理模式,提高土地资源管理效率。但是依靠原始的信息采集及汇总提取技术,难以对复杂的地理信息数据进行统计、分类和归纳,因此在土地资源管理工作中引入信息技术成为现代土地资源管理的必然趋势。本文通过分析多维地理信息系统在土地管理中的实践应用,提出了相应的优化措施,以供参考。

475例外企公司职员健康状况分析

目的了解外企公司职员健康状况,分析其肥胖症、脂肪肝、高脂血症、高血压之间的相关性。方法对475名外企公司职员进行统一体检,按照体检标准,进行身高、体重、血压的测量,内、外科检查,心电图、腹部B超、血液生化检查等。结果(1)检出异常220例,患病率为46.32%;其中肥胖症、高脂血症、脂肪肝、高血压的患病率分别为20.42%、12.42%、11.79%和7.16%,与年龄呈正相关;(2)肥胖症、脂肪肝、高脂血症、高血压之间有明显的相关性,肥胖症组伴高血压、高脂血症、脂肪肝患病率与非肥胖症组伴高血压、高脂血症、脂肪肝差异有显著性意义;脂肪肝、高血压、高脂血症与体重指数呈正相关;(3)脂肪肝患病率有两个发病高峰,即30～39岁和50岁以后。结论外企公司职员健康状况不容乐观,应针对其慢性病患病特点,采取改变生活方式,合理膳食,加强锻炼等措施,以减少肥胖,对脂肪肝、高血压、高脂血症等疾病进行综合防治。

2岁以下小儿单纯性肥胖相关因素分析

目的:探讨儿童单纯性肥胖原因,制定有效地防治措施。方法:随机选择2岁以下肥胖(或超重)儿童(身高别体重≥均值+2s,无其他疾病)和健康儿童各50名,对其身高、体重资料(按北京市儿童体检常规进行)及父母的问卷结果进行对照分析。结果:调查组中儿童"出生体重>3 500 g"、"食欲亢进"、"好静少动"明显多于对照组;问卷中父母(或带养者)对下列知识不了解:"易发生小儿肥胖的原因"、"开始预防时间"、"什么时间发生肥胖不易治疗";认为"肥胖不是病"、"1岁以内偏胖为好"、"孕期吃得越多越好"等的比例调查组明显多于对照组;有相当一部分人对肥胖知识缺乏,对儿童肥胖重视不够。结论:预防肥胖首先要提高父母对肥胖的认识和重视,加强宣传教育工作非常必要;从胎儿期就进行合理膳食、合理运动,将儿童体重一直控制在正常范围,是减少儿童肥胖乃至成人肥胖极其关键的、行之有效的措施。

小婴儿营养不良原因分析

我们将1991年至1993年出生的,首次来门诊健康检查的6577名小儿资料进行回顾分析,患有营养不良者784例,占11.92％,其中Ⅰ°营养不良者181例,占2.75％。

多源流理论视域下《义务教育体育与健康课程标准》变迁研究

基于多源流理论,从问题源流、政策源流、政治源流三个方面分析了我国义务教育阶段中出现的问题及其《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的修订。研究认为《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》是以问题源流为导向、政治源流为保障、政策源流为基础而修订的。问题源流主要表现在:(1)我国义务教育阶段学生体质健康状况;(2)义务教育体育与健康课程标准设计与修订问题;(3)义务教育阶段学校体育问题凸显。政治源流主要表现在:(1)促进义务教育阶段学生体育与健康发展是实现体育强国的必然要求;(2)重视“体教融合”终极目标的实现与义务教育的关系;(3)“立德树人”——时代发展的本质要求。政策源流主要表现在:(1)以相关体育政策的实践为基础;(2)体育专家长期的理论探索与合理建议;(3)教育部工作要点确定主要方向。问题源流、政策源流、政治源流之间相互嵌套,最终形成三流耦合,从而推动了《义务教育体育与健康课程(2022年版)》的发展、颁布与实施。

探讨强夯地基施工质量监理控制要点

地基的施工质量在建筑施工当中有着非常重要的地位,强夯地基在很多建筑的施工中都有着广泛的运用。在强夯地基的施工中一定要对施工的各个环节进行严格的控制,只有这样才能更好的对建筑的质量提供保障。主要探讨了强夯地基施工质量监理控制要点,希望能够给相关的人员提供一定的经验和借鉴。

《守望系列》

作品介绍此为作者在桂林市植物研究所写生期间创作的系列国画作品,鱼象征着平稳、喜庆和繁荣,人们喜用鱼来表达美好之意,故选了鱼的题材,在材料尝试中发现了很多问题,后期一直调整画面耗费很多心力,也明白了工笔画要精雕细琢,细腻深刻,方能出画。

“从海水中获得的化学物质”教学中学生元认知能力的培养

所谓的元认知能力，是指学生在学习时自己提出学习的疑问，自己设计一套方案摸索知识、自己控制学习的过程、自己对学习的成果进行反思、自己弥补学习结构的不足．如果学生具有元认知的能力，则学生将能突破教师教授知识的完成，走向自我学习、自我完善、自我持续发展的道路，它会使教师的教学效率极大的提高．教师在引导学生学习时，可以引导学生培养元认知的能力．

《花韵》

作品介绍这幅作品是在黄姚古镇写生创作的一幅作品,路过一个酒家,被和谐美好的古镇生活所吸引,从而进行创作,画面法在传统的工笔画技法上加入了洗擦法和积渍法,使画面更加现代化,更好地表现了黄瑶古镇人们舒适美好的生活。

社区婴幼儿防龋124例现状调查分析

龋病已是儿童时期常见病和多发病,被WHO列为在心血管疾病和癌症之后的第3位重点防治的疾病,第二次全国口腔健康流行病学的调查结果显示5岁儿童中发病率达76.55%给儿童健康带来一定影响,龋病的防治应从小开始[1]。

肿瘤蛋白D52的原核表达及单克隆抗体的制备

目的重组表达纯化人肿瘤蛋白D52(TPD52),制备其单克隆抗体。方法利用PCR将pFlag-CMV2-Tpd52质粒中的Tpd52全长基因序列扩增,通过酶切、连接插入表达载体pET-28a(+)中,构建重组质粒pET-28a-Tpd52,用IPTG诱导目的基因在E.coli中表达。表达的TPD52蛋白经纯化后作为抗原免疫小鼠,提取免疫小鼠脾细胞和骨髓瘤细胞(SP2/0)融合生成杂交瘤细胞。ELISA筛选分泌TPD52抗体的杂交瘤细胞,Western印迹(WB)筛选抗体特异性较好的杂交瘤细胞,再经有限稀释法分选出单克隆细胞株并用WB鉴定抗体特异性。以抗体特异性较好的单克隆杂交瘤细胞株进行腹水抗体制备,ELISA检测腹水抗体的效价及亚型。通过WB比较制备获得的抗体与商品化抗体并检测不同细胞系中TPD52蛋白的表达情况。结果重组质粒经测序确定插入Tpd52目的基因;SDS-PAGE分析表明,IPTG诱导6 h后E.coli中表达了大量TPD52融合蛋白;ELISA结果获得了阳性融合细胞,WB确定多克隆抗体和单克隆抗体均能与TPD52蛋白发生特异性反应;ELISA和WB结果表明,获得了高效价的TPD52腹水抗体。结论重组质粒pET-28a-Tpd52在E.coli中高效表达,成功制备了特异性、灵敏度高的TPD52蛋白的单克隆和多克隆抗体。

化学教学中的案例教学探讨

化学在社会生活中起着不可或缺的作用,是现代工业发展的重要基础.因此,在高中教学中,教师应重视化学课程教学,提高教学效果,培养学生的知识与能力.案例教学即教师结合教学要求与目标,设置一个或者几个教学案例,以此引导学生参与课堂教学活动,如阅读与思考、分析与讨论、表达与交流等,使学生于问题情境下主动探究与思考,从而提高化学教与学的效果与质量,提高学生分析与解决问题的综合能力,加深学生对知识的理解与记忆. 因此,在高中化学教学中,案例教学是提高学生有效性学习的重要途径.