教育现代化视阈下的学校管理现代化

当前热议的学校管理现代化即学校高水平管理的发展状态,是对传统学校管理意义的超越,是传统学校管理在现代社会的现实转化,是一种学校管理整体转换运动。它具有学校管理科学性、特殊性、战略性、品牌化、信息化、精细化等特征。要实现学校管理现代化,就要做到:更新学校管理观念,发挥现代管理思想的引领作用;营造关怀情感场,推进学校管理民主化进程;规划学校品牌,促进管理者素质的现代化;实施校本教研,保证教学的中心地位;加快数字化校园建设,实现管理技术手段现代化等。

诗意德育视阈下的学校文化建设

文化是德育发挥作用的载体和凭借。德育对学校文化的形成具有指引、改造、规范等作用。诗意德育强调诗意德育场的营造。对学校文化建设具有推动、凝聚与超越等功能。中山纪念中学三鑫双语学校有效地利用这些功能.规划、营造蕴含诗意精神特质的物质文化.制定、实施"管""理"并重的富有人性化的制度文化.延续、发扬孙中山为代表的诗性精神文化.培养、升华多元互动的教师文化以及引导、发展"自理、自立、自律、自强"的学生文化。

诗意德育视域下的班级起始教育策略

基于"诗意是人性精神原型""语言与德性同构共生"等的认识和理解,在中学班级起始教育阶段,诗意德育主张运用以典雅语言作基础的诗意言说方式和形象化手段增添德育诗意魅力:给班级诗意命名,以增进班集体成员的向心性;给班规增添典雅色彩,以催生教育对象德性发展的主体性;给理想以形象规划,以提升班级成员道德境界的超越性。

班主任竞聘上岗制度：竞聘上岗 自主组阁

选拔好班主任是中小学班主任管理工作的首要任务。但在实践中，班主任通常是由学校“安排”、“任命”的，由于各种原因，一些教师不愿意担任班主任或动力不足（其中女教师、健康状况不好、年龄大、职称高的教师担任班主任的意愿相对较低）。为了解决这一问题，2005年9月，广东省一级学校中山纪念中学三鑫双语学校（以下简称三鑫学校）在小学和初中起始年级推出班主任竞聘上岗制度，变“安排、任命”为“竞争上岗、公开聘任”。经过实践，

诗意德育模式的建构与实践

诗意德育是在接续中华诗教传统的同时.根据现实德育工作的时代诉求而建构的一种道德教育模式。谈成果以诗意为核心.传承民族诗教传统。依托汉语诗性本质.从诗化德育言说方式的角度探索提高学校德育科学性、艺求性的新途径。在发扬学生德性、建构原创造性德育理论、引领德育实践、丰富德育学科建设以及建设和谐社会等方面显示了独特的价值。

教师专业发展与校本课程开发的问题与策略

随着我国新一轮基础教育课程改革的的深入．校本课程成为基础教育课程发展的一个重要方面。斯腾豪斯认为：“没有教师的发展就没有课程的开发”．教师素质的高低是决定校本课程开发成败的关键因素之一。因此．为了促进校本课程建设，有必要对我国教师在校本课程开发过程中存在的问题进行必要的反思．并提出相应的对策。

试论教师专业发展与校本课程开发的问题与策略

校本课程的开发离不开教师专业的持续发展。正视教师在校本课程开发方面存在的问题有助于教师专业的良性发展。相关的对策是 :从师范教育、教师培训、教师管理等方面进行改革 ,让教师能够经历意识层面、知识层面和实践层面的洗礼与锻塑 ,从而不断地“夯实底蕴”、“提升意识”、“培养能力”和“发展情意”。