基于不同版本高中地理教材案例整合的教学设计——以“钢铁工业区位选择及其变化”为例

以核心素养为导向,综合分析并整合不同版本的教材案例,是实现教材创新性使用的有效途径,有助于落实学生的核心素养。本文对高中地理五个版本教材中关于“工业区位因素及其变化”的内容结构及其对应案例进行梳理,以“钢铁工业区位选择及其变化”为主题,整合各版本教材案例,进行教学设计,深入分析钢铁工业区位因素及其变化,旨在更充分、高效地发挥教材作用,培养学生的核心素养。

基于地理核心素养的教学评一致性策略探讨

地理核心素养是地理课程育人的集中体现,是学生通过地理课程的学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。《义务教育地理课程标准(2022年版)》提出要注重在地理教学中实现教学评一致性,促进教师的教、学生的学和教学评价在整个教学过程中的有效衔接,达到三者目标与地理课程目标的一致性。本文在明确地理核心素养与课程目标要求的基础上,从目标制定、方法选择、任务设计、具体实施、结果解释五个方面展开对教学评一致性实施策略的探讨,并结合“日本与世界密切联系的经济”的案例,围绕“目标线—情境线—问题线—活动线—评价线”串联起教学评一致性实施的起点、过程和终点,以期为制定教学评一致性的有效策略、落实地理核心素养的教学提供科学依据。

基于核心素养的小初高天气和气候贯通进阶探讨

“小初高贯通进阶”遵循学习规律和学科规律,以地理核心素养发展为主线,以学科知识为基础,结合不同学段的学情实施教学,实现小学—初中—高中地理课程的有效衔接以及依次递进。本文以“天气和气候”主题为例,以地理核心素养为导向,系统梳理小学—初中—高中内容要求以及内在衔接,设计具有层次性的教学过程和系统连贯的评价体系,以期为制定贯通进阶的教学策略、培育学生地理核心素养提供教学参考。

义务教育地理教材编写思路与特色——以湘教版地理教材(七年级下册)为例

湘教版地理教材(七年级下册)全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,充分发挥地理课程在培养学生核心素养中的作用与价值,力求成为具有新时代中国特色和世界水准的地理教材。本教材以学生发展为核心,紧扣课标要求,科学搭建教材结构,精心选择内容素材,创新编排与呈现方式,强化学法指导,注重跨学科主题学习和现代信息技术的应用,充分体现了教材培根铸魂、启智增慧的育人价值。

日本汽车工业空间布局的演变及影响因素分析

汽车工业产业链长,全球化程度高,以汽车工业为例分析其区位选择,对理解工业区位因素具有重要作用。本文以日本汽车工业为例,将其分为萌芽阶段、快速发展阶段、海外扩张阶段和建立全球生产网络阶段,分析影响各阶段空间布局演变的传统因素和新因素。研究发现,日本汽车工业在阶段二形成了沿太平洋的汽车产业带,在阶段三和四逐渐形成了分布在欧美、亚洲等国家和地区的全球生产网络。传统因素如市场、政策、交通是影响日本汽车工业阶段一和阶段二布局的主导因素;新因素如经济全球化、技术、集聚与扩散影响着阶段四的形成。

中国生产性服务业产业关联效应分析

以中国1997年、2002年投入产出数据为基础,运用投入产出法,对中国生产性服务业的产业关联效应进行分析。研究结果表明:中国生产性服务业发展速度明显加快,在国民经济中的地位逐步上升;生产性服务业主要为第二产业服务,对第三产业的支撑、引领作用不足;第二产业(尤其是制造业)对生产性服务业的中间需求比重趋于下降,而投入到第三产业的中间服务不断上升;制造业对生产性服务业的中间需求集中在批发和零售贸易业、交通运输及仓储业这两个传统服务业,制造业生产过程对中间投入服务的消耗层次偏低;生产性服务业普遍具有"低附加值、高带动能力"的产业特性,对国民经济的推动作用普遍大于各行业受其他部门的需求拉动作用,但与国民经济其他部门的后向关联效应较弱,对国民经济的乘数推动作用不强;商务服务业具有很强的前后向关联效应,发展潜力巨大。

中国服务业空间差异的影响因素与空间分异特征

结合相关分析、回归分析等方法深入剖析中国服务业空间差异的影响因素,进而运用聚类分析和Theil系数探讨中国三大地带间、三大地带内和31个省(区,市)服务业发展的空间分异特征。研究表明:经济发展水平、城市发展程度、市场发育程度、交通通信水平、经济全球化水平和人力资源丰度是影响中国服务业发展空间差异的主要因素;根据31个省(区,市)服务业发展水平的差异,将其划分为发达、次发达、较发达、欠发达和不发达五个基本区域类型;中国服务业空间分异的基本格局总体稳定、略有波动;不同省(区,市)服务业内部结构存在着明显的梯度差异;1990年以来,中国服务业发展的整体差异水平扩张迅速,而三大地带间、地带内的区域差异变动较为缓和,东部地带内省际差异进一步扩大,对全国总体差异的影响最大。

资源型城市的生态环境问题与综合整治——以济宁市为例

在对资源型城市可持续发展中面临的普遍性生态环境问题进行分析的基础上,结合济宁市的实例,对济宁市生态环境现状进行评估,并采用库茨涅茨曲线拟合分析,进而对济宁市生态环境进行预测。根据预测结果,提出了生态环境综合整治的重点。结果认为,济宁市生态环境问题比较严重,体现在煤烟型空气污染突出、水污染严重、采煤塌陷地日趋扩大、整体生态环境脆弱等,这些问题将直接影响其经济发展的可持续性。济宁市应以采煤塌陷地的综合整治为突破口,加大生态环境治理力度,科学划分生态功能区,因区进行生态保护与管制,做好资源型城市生态环境建设的试验与示范,构建生态型产业体系,使其自然生态系统更有效地支撑经济、社会的可持续发展。

我国服务业发展的基本特征与空间差异研究

改革开放以来,我国服务业发展迅速。服务业在经济增长方式转变、产业结构优化升级和吸纳就业人口等方面发挥着越来越重要的作用。本文从服务业的演进阶段、增长行为、内部结构、地区发展不平衡等方面对我国服务业发展的基本特征进行了分析。在此基础上探讨三大地带间、三大地带内和31个省(市)间服务业发展的区域差异,从空间上将我国服务业发展水平划分成发达、次发达、较发达、欠发达和不发达五个基本类型,旨在对未来我国服务业的发展,尤其是不同类型区服务业的差异化发展提供理论依据。

区域可持续发展的若干理论问题研究

区域可持续发展是一项涉及到自然、经济、社会三个子系统组成的动态、开放复杂系统， 其研究内容涉及到地理学、资源管理、生态学、环境科学、人口学、系统工程、经济学、社会学等许多相关领域。本文以人地关系地域系统理论为基础， 从区域与区域之间不同时空尺度的ＰＲＥＤ相互联系、相互影响的制约关系出发， 分析了人地系统的特点、结构和功能，并探讨了人地关系优化的核心、区域可持续发展的理论模式以及可持续发展的系统调控等问题。

区域可持续发展的系统调控研究

任何社会经济活动都必须在一定区域进行，由于区域在空间上和时间上以及自然、经济社会文化背景的差异，形成了区域经济活动的高度复杂性．继而在区域发展过程中就不可避免地产生一系列的问题和矛盾．如人口增长、资源短缺、环境恶化、社会经济增长方式的高耗粗放等．不妥善解决这些问题．就会阻碍社会经济的进一步发展．具体来讲就是影响区域的持续发展．因此．如何解决区域持续发展问题成为许多国家进行调控管理的一项重要的内容，为了有效的解决区域持续发展问题、国家应对区域发展进行必要的调控．即由政府运用一定的手段．对区域发展进行适当的干预和调节．以缓解区域发展中出现的某些突出的矛盾．促进区域的协调发展．最终实现区域持续发展。本文从理论上探讨了区域可持续系统调控的目标．

区域PRED协调发展的有关理论问题

区域ＰＲＥＤ的协调发展，是８０年代以来世界各国普遍关注的问题。一个国家或地区的持续稳定发展，关键在于ＰＲＥＤ之间是否协调，本文基于这种思维，从探讨区域ＰＲＥＤ协调发展涵义和特点出发，分析了ＰＲＥＤ协调发展的机制、演替规律及协调发展的理论模式，旨在对丰富和完善我国区域ＰＲＥＤ协调发展理论有所裨益。

北京市生态城市建设能力的机理与综合评价——基于城市化与生态化视角

基于城市化与生态化两大子系统,从人口与空间城市化、经济城市化、社会城市化、和生态环境水平、生态压力、生态抗逆能力六个层面,构建生态城市建设能力评价的指标体系,运用相关分析、回归分析和主成分分析等方法,对1991—2002年北京市生态城市建设能力机理进行了综合分析与评价。

山东半岛可持续发展的主要问题与综合调控研究

山东半岛在我国沿海经济发达地区的可持续发展问题上具有较强的代表性和典型性，本文以山东半岛为例，分析了山东半岛在区域发展过程中存在的问题以及今后可持续发展能力培养的综合对策。

高师《世界地理》教学内容与方法探索

高师《世界地理》教学需要教师有效实施探究式教学策略,扮演课程学习的组织者、引导者和合作者的角色,以期达到调动学生在学习过程中的积极性、主动性和研究性的目的。本文基于曾必修《世界地理》的高师地理科学(师范)专业的本科在学、硕士研究生、中学地理教师的访谈与问卷调查,探索以学生为主体的教学改革,对近年来《世界地理》教学效果进行总体评价,廓清现今教学内容与方法面临的主要问题,并尝试提出优化调整方案,以提高《世界地理》教学效果。

国外国土开发整治与规划的经验及启示

本文简要回顾了 2 0世纪以来国外国土开发整治与规划的过程 ,总结了国外在国土规划方面取得的经验 :即国土规划的权威性、系统性、针对性、可操作性、实效性和参与性等特点。在此基础上 ,结合我国国情 ,针对当前面临的形势 ,提出发展和完善我国国土规划的基本思路 :重视国土规划 ;将国土规划纳入规范化、法制化的轨道 ;强化国土规划的系统调控和管理等。

山东半岛可持续发展能力的综合评价研究

山东半岛无论从自然条件、经济发展水平，还是从当前区域发展中所面临的人口、资源环境、经济增长、区域差异等问题来看，在全国及沿海地区均具有较强的代表性和典型性，可作为研究我国沿海经济发达地区可持续发展问题的缩影，因此，以山东半岛作为研究的实例，分析了山东半岛在区域发展过程中存在的问题，建立了评价山东半岛可持续发展能力的指标体系，并对其可持续发展能力进行了初步的评价．

经济全球化、知识化对全球可持续发展的影响

２１世纪将是知识经济占主导地位的世纪，创造知识和应用知识的能力与效率将成为影响一个国家综合国力和国际竞争力的决定性因素。同时，２１世纪将是信息、知识和文化的时代，经济全球化、社会全球化的进程将明显加快，人类的未来和可持续发展的实现也将更加依赖于全球社会经济文化的融合及其发展。本文首先探讨了经济全球化的背景，进而分析了知识经济的特征。在此基础上探讨了经济全球化、知识化对全球可持续发展的影响。

经济全球化与知识化对资源科学的发展及影响

本文首先探讨了经济全球化、知识化背景下所赋予资源的新的内涵 ,进而分析了资源结构的演变和新形势下资源结构的特征以及资源利用模式的转变 ,在此基础上探讨了经济全球化、知识化对资源科学的发展及影响。

山东半岛可持续发展的经济增长因素分析及趋势预测

改革开放以来，山东半岛的经济增长速度远高于全省平均水平，经济总量已达到相当大的规模，但同时也存在多方面的问题，直接影响其可持续发展的实现。本文在分析了影响山东半岛可持续发展的经济增长因素及其趋势的基础上，提出了山东半岛跨世纪可持续发展的适度经济增长速度及一些建议。