慢性软组织疼痛患者生存质量与影响因素的研究

目的:通过对慢性软组织疼痛患者的生存质量、情绪、心理及社会支持的评价,研究患者的生存质量及影响因素。方法:(1)用面对面的访谈方式调查210例病程长、病情较重的慢性软组织疼痛患者;(2)评估工具:健康状况问卷(SF-36),医学结果研究用疼痛量表(MOSPM),医院焦虑抑郁量表(HAD),简短症状问卷(BSI)。结果:慢性软组织疼痛患者的生存质量与文化程度、经济收入、社会支持呈显著相关,与情绪、心理呈显著负相关。结论:为了提高疼痛患者的生存质量,除了重视生物因素治疗外,还应注重为患者提供良好的心理服务。

一种快速分析有机磷农药有效含量的方法

介绍了用紫外分光光度法分析农药有效含量含量的方法。以40%辛硫磷乳油为分析样品,在290 nm工作波长下,测定辛硫磷乳油的有效含量,与国标方法测定结果相差在1%之内,快速、准确、简单,可为基层生产单位分析有机磷农药提供参考。

大豆蚜虫的防治

危害症状：大豆蚜虫是大豆田常见的重要害虫之一．以成蚜和若蚜集中在豆株的顶叶、嫩叶、嫩茎上用针状刺吸式口器吸食植株的汁液。受害严重的植株叶片卷缩、发黄，植株发育不良，分枝及结荚减少，百粒重降低，大发生年份若不及时防治减产严重．并能传播大豆花叶病毒病。

玉米螟的发生与防治

玉米螟是影响玉米产量和品质的一个主要大害虫。发生范围广，面积大，危害日趋严重，特别是甜玉米的扩大种植，造成危害加重，往往造成严重的产量和质量损失，据测算，由于玉米螟的为害，常造成玉米减产15-30%，甚至更多。

水稻潜叶蝇和负泥虫的发生与防治

水稻潜叶蝇和负泥虫是水稻苗期主要害虫，2010年前期气温低，降水多，致使水稻插秧后根系发育差，叶片平铺水面，利于害虫产卵及卵的孵化。应加强田间管理，注意防治水稻潜叶蝇和负泥虫。

水稻要做好灌溉及晒田

水稻水分的管理,根据水稻生理需水以浅灌溉为主,采取浅、晒、湿、干交替间歇灌溉法。 1.插秧后到分蘖末期保持浅水层,做到浅水不露泥,深水不过寸,以利于增温分蘖。

玉米除草剂应用助剂减量增效试验示范报告

为了东北半干旱区农药减量增效,提升农民科学用药意识及科学施药技术水平。为科学安全合理使用除草剂,有效防除农田杂草危害,特别是通过在除草剂中添加"迈丝"(甲酯化植物油助剂)和"激健"(多元醇型非离子活性剂)等助剂,探索除草剂减量使用的效果及对玉米的安全性,为今后大面积推广提供科学依据。

前郭县生物防治水稻二化螟项目总结

前郭县水稻面积约有7.35万hm2,2018年前郭县打出"绿色"牌,大力发展绿色有机无公害农产品种植,先后建设了前郭灌区红旗农场绿色水稻、前郭灌区红光农场绿色水稻等示范基地,进一步提升了前郭大米品质,为农民创收开辟了新途径。绿色生产既要减少水稻生产过程中农药用量,同时又要增加稻谷产量、提升稻米品质,按照这个目标前郭县加大了生物防治水稻重大害虫-二化螟的示范推广力度,提出倡导发展有机生态农业,减少农药污染,保护生态环境的绿色生产方案。2019年前郭县开始在水稻主产区实施6 666.67 hm2赤眼蜂防治水稻二化螟技术推广项目。

玉米/花生间作改善花生铁营养的分子生态调控机制

花生是东北地区重要的油料作物之一,随着该作物种植面积的扩大,不少地区有出现花生叶片缺铁黄化的情况,一度成为制约本地花生高产的限制因素。在此,地方上有推进玉米、花生间作的种植模式,花生叶片缺铁黄化的情况慢慢减轻甚至消失,这证实玉米/花生间作对花生铁元素含量的改善有着积极地推动作用。由此展开论述,在介绍作物需求最大的微量元素铁元素的基础上,就玉米、花生间作对铁营养状况的影响,以及玉米、花生间作对改善花生铁营养的分子生态调控机制做系统分析,为进一步探索玉米/花生间作的农艺技术做要点阐述、技术性要点以供参考和借鉴。

奶奶的愿望

一天中，奶奶有好多时间花在厨房里。因此，拥有一间宽敞的厨房、一些好用的灶具，曾是她的一个美好心愿。

SF-36在慢性软组织疼痛患者中的信度和效度初步评价

目的 探讨中文版36条健康状况简明调查问卷(SF-36)在慢性软组织疼痛患者健康生存质量评价中的信度和效度.方法 采用中文版SF-36和医院结局疼痛用量表(MOSPM),同时对210例慢性软组织疼痛患者进行问卷调查,以后者为效度标准,其中有57例(27.1%)患者进行了二次测评.收集资料输入SPSS软件包,采用Spearman相关分析,进行内部一致性、复测信度和效标效度的评价.结果 SF-36量表具有良好的内部一致性和重测信度,8个维度的Cronbach's α系数均>0.7,重测信度的组内相关系数除SF为0.336(P<0.05)外,其他7个维度均在0.44～0.66之间(P<0.01);在效度评价中,SF-36的8个维度与MOSPM的大部分条目及总分均显著相关,相关系数在-0.145～-0.630之间(P<0.05,P<0.01).结论 SF-36在慢性软组织疼痛患者人群健康相关生存质量评价中应用,具有较好的信度和效度.

情境教学法在高中数学教学中的应用研究

数学是激发学生创新性、创造性、思维性的重要途径,高中数学课程标准的提出也旨在要求教师创新教学方法,让学生在全面把握系统数学知识的基础上,通过实践探究,学会运用和创新知识,逐渐在脑中构建完整的知识体系。情境教学法作为一种新型的互动式、激发型的教学方法,打破了传统沉闷、拘谨的课堂授课模式,通过教师的真实的案例场景的还原和模拟,让学生在一种兴趣、现象、直观体验中感受到学习的快乐,最终获得探究成果,提高自己的价值感。本文研究对党项当下高中数学创新教学法进行了研究,旨在要求教师将情境教学法融合入高中数学教学中,提高学生学习的主体性和主动性。

厨房

一天中，奶奶有好多时间花在厨房里。因此，拥有一间宽敞的厨房和一些好用的灶具，曾是她的一个心愿。那时，我们还住在老屋里。家里有个老灶，是用黄上、青砖垒起来的。由于年日已久，斑斑驳驳的，有的地方还露出了砖块。灶上镶嵌着两口笨重的铁锅，下面是两个灶口，灶口的上侧，长年累月被烟熏得油黑发亮。灶并不好用，烧饭时整个厨房常常是烟灰四起。

奶奶的心愿

一天中，奶奶有好多时间花在厨房里。因此，拥有一间宽敞的厨房，一些好用的灶具曾是她的一个美好心愿。

高中数学思维训练策略探究

在数学研究发展迅速的当下时代,数学教育也不断的朝向创新化、思维化的方向发展。现在我们学习的数学知识是许多代数学大师智慧的结晶,并经过许多年的发展,才形成了今天我们学习到的数学知识。高中数学是学生在整个学习中可以说是起一个承上启下的作用,高中数学学习的不仅仅是数学知识,更是一种数学思维的锻炼。数学思维不仅在学习数学科目时会起到很大的作用,在高中其他学科的学习中也会起到一定的影响。数学思维可以提高学生的思维锻炼能力,开发学生的智力,利于在高中的学习中更好的把握知识。