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切花采后生理变化及保鲜技术研究 被引量:11
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作者 刘慧 吴秋芳 程学清 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2007年第6期1644-1645,1725,共3页
介绍鲜切花采后生理生化变化的影响因素,并对切花采后保鲜技术进行了总结和分析。
关键词 切花 生理变化 保鲜技术
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玉米粗缩病的发生及防治方法
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作者 王东海 程学清 张剑伟 《中国农村小康科技》 2007年第4期65-65,64,共2页
玉米粗缩病是由灰飞虱带毒引起的一种玉米病毒病,该病毒病一般会引起玉米减产20%~30%,严重者需毁苗改种其它作物。这是一个容易被广大农民忽略防治的病毒病。本文着重阐述了玉米粗缩病的发病症状、发病条件及防治方法。
关键词 玉米粗缩病 发生 防治方法 发病条件
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“实验激趣法”好!
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作者 程学清 《小学教学研究》 1999年第10期34-34,共1页
实验是自然教学的重要手段。一个好的实验,可以引起学生的高度注意,激发学生的求知欲。自然课中的实验不是为印证结论设计的,而是为促使儿童发现问题、探究问题、经历科学研究过程中得出科学结论设计的,所以实验安排必须控制目标,循序... 实验是自然教学的重要手段。一个好的实验,可以引起学生的高度注意,激发学生的求知欲。自然课中的实验不是为印证结论设计的,而是为促使儿童发现问题、探究问题、经历科学研究过程中得出科学结论设计的,所以实验安排必须控制目标,循序渐进。 展开更多
关键词 激趣法 对比实验 小学生 重要手段 发现问题 自然课 自然教学 控制目标 实验安排 探究问题
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运用模拟手段 培养学习兴趣
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作者 程学清 《小学教学研究》 1999年第4期34-34,共1页
模拟就是缩小自然界中物体现象,把它置于自然课教学之中,让学生通过眼、脑、手、耳等身体感觉器官来感观,具有很强的直观性,对一年级学生来讲更是一种好的教学手段。在操作模拟实验中,可以让学生有种“原来如此,恍然大悟”的感觉。例如... 模拟就是缩小自然界中物体现象,把它置于自然课教学之中,让学生通过眼、脑、手、耳等身体感觉器官来感观,具有很强的直观性,对一年级学生来讲更是一种好的教学手段。在操作模拟实验中,可以让学生有种“原来如此,恍然大悟”的感觉。例如我教学《影子》这一课时。 展开更多
关键词 模拟实验 学生头脑 直观性 影子 教学手段 一年级学生 感觉器官 自然课 自然界 培养学习兴趣
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如何充分利用教材提高学生数学成绩
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作者 程学清 《数学学习与研究》 2010年第2期20-20,共1页
新课标下数学教学过程是教师充当指导者、合作者和助手的角色与学生共同经历知识探索的过程.而教师的“教”和学生的“学”的双边活动要以教材为中介,教材把它们紧密地联系在一起.教材的编写在一定程度上决定着教师的“教”法和学生... 新课标下数学教学过程是教师充当指导者、合作者和助手的角色与学生共同经历知识探索的过程.而教师的“教”和学生的“学”的双边活动要以教材为中介,教材把它们紧密地联系在一起.教材的编写在一定程度上决定着教师的“教”法和学生的“学”法. 展开更多
关键词 学生 教材 数学成绩 利用 数学教学过程 双边活动 “学” “教”
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初烤烟叶仓储与水分控制管理 被引量:4
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作者 姜优胜 刘勇 +3 位作者 张平德 厉启东 程学清 王磊 《现代农业科技》 2014年第8期74-75,共2页
从烤后回潮、贮存、专业化分级、收购、成包、调拨运输、复烤加工等多个环节,提出烟叶的仓储与水分控制管理措施,以指导烟叶质量和仓储工作人员做好烟叶仓储与水分控制管理工作。
关键词 烟叶 措施 烟叶含水量 仓储 水分控制
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发挥学生的主体作用,建立语文“乐学”课堂教学结构
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作者 程学清 《宣武教育》 2002年第10期29-31,共3页
关键词 主体作用 教学结构 语文教学 小学 “乐学教育” 自学能力 教学目标 学生 学习积极性
原文传递
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