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题名切花采后生理变化及保鲜技术研究
被引量:11
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作者
刘慧
吴秋芳
程学清
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机构
安阳工学院
河南省汤阴县农业局
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出处
《安徽农业科学》
CAS
北大核心
2007年第6期1644-1645,1725,共3页
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文摘
介绍鲜切花采后生理生化变化的影响因素,并对切花采后保鲜技术进行了总结和分析。
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关键词
切花
生理变化
保鲜技术
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分类号
Q946
[生物学—植物学]
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题名玉米粗缩病的发生及防治方法
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作者
王东海
程学清
张剑伟
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机构
河南省汤阴县农业局
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出处
《中国农村小康科技》
2007年第4期65-65,64,共2页
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文摘
玉米粗缩病是由灰飞虱带毒引起的一种玉米病毒病,该病毒病一般会引起玉米减产20%~30%,严重者需毁苗改种其它作物。这是一个容易被广大农民忽略防治的病毒病。本文着重阐述了玉米粗缩病的发病症状、发病条件及防治方法。
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关键词
玉米粗缩病
发生
防治方法
发病条件
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分类号
S435.131.4
[农业科学—农业昆虫与害虫防治]
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题名“实验激趣法”好!
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作者
程学清
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机构
北京昌平县城区镇中心三街小学
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出处
《小学教学研究》
1999年第10期34-34,共1页
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文摘
实验是自然教学的重要手段。一个好的实验,可以引起学生的高度注意,激发学生的求知欲。自然课中的实验不是为印证结论设计的,而是为促使儿童发现问题、探究问题、经历科学研究过程中得出科学结论设计的,所以实验安排必须控制目标,循序渐进。
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关键词
激趣法
对比实验
小学生
重要手段
发现问题
自然课
自然教学
控制目标
实验安排
探究问题
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分类号
G623.6
[文化科学—教育学]
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题名运用模拟手段 培养学习兴趣
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作者
程学清
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机构
北京昌平县城区镇中心三街小学
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出处
《小学教学研究》
1999年第4期34-34,共1页
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文摘
模拟就是缩小自然界中物体现象,把它置于自然课教学之中,让学生通过眼、脑、手、耳等身体感觉器官来感观,具有很强的直观性,对一年级学生来讲更是一种好的教学手段。在操作模拟实验中,可以让学生有种“原来如此,恍然大悟”的感觉。例如我教学《影子》这一课时。
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关键词
模拟实验
学生头脑
直观性
影子
教学手段
一年级学生
感觉器官
自然课
自然界
培养学习兴趣
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分类号
G623.6
[文化科学—教育学]
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题名如何充分利用教材提高学生数学成绩
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作者
程学清
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机构
湖北省赤壁市蒲圻初级中学
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出处
《数学学习与研究》
2010年第2期20-20,共1页
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文摘
新课标下数学教学过程是教师充当指导者、合作者和助手的角色与学生共同经历知识探索的过程.而教师的“教”和学生的“学”的双边活动要以教材为中介,教材把它们紧密地联系在一起.教材的编写在一定程度上决定着教师的“教”法和学生的“学”法.
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关键词
学生
教材
数学成绩
利用
数学教学过程
双边活动
“学”
“教”
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名初烤烟叶仓储与水分控制管理
被引量:4
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作者
姜优胜
刘勇
张平德
厉启东
程学清
王磊
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机构
山东临沂烟草有限公司沂水分公司
山东临沂烟草有限公司
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出处
《现代农业科技》
2014年第8期74-75,共2页
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文摘
从烤后回潮、贮存、专业化分级、收购、成包、调拨运输、复烤加工等多个环节,提出烟叶的仓储与水分控制管理措施,以指导烟叶质量和仓储工作人员做好烟叶仓储与水分控制管理工作。
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关键词
烟叶
措施
烟叶含水量
仓储
水分控制
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分类号
S572
[农业科学—烟草工业]
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题名发挥学生的主体作用,建立语文“乐学”课堂教学结构
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作者
程学清
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机构
中横街小学
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出处
《宣武教育》
2002年第10期29-31,共3页
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关键词
主体作用
教学结构
语文教学
小学
“乐学教育”
自学能力
教学目标
学生
学习积极性
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分类号
G623.203
[文化科学—教育学]
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