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混合教学对大学生学习收获的影响研究——学习投入的中介效应
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作者 彭莹莹 窦星丽 房宏君 《北京联合大学学报》 CAS 2023年第2期86-92,共7页
线上线下混合教学是推动教育改革、提升教学质量的重要方式。为揭示混合教学对大学生学习收获的作用机制,基于北京某市属高校801位大学生的调查数据构建结构方程模型。研究结果表明,混合教学能显著正向预测大学生的学习收获,也能通过学... 线上线下混合教学是推动教育改革、提升教学质量的重要方式。为揭示混合教学对大学生学习收获的作用机制,基于北京某市属高校801位大学生的调查数据构建结构方程模型。研究结果表明,混合教学能显著正向预测大学生的学习收获,也能通过学习投入的中介作用间接预测大学生的学习收获,而且间接效应远大于直接效应。因此,为充分发挥混合教学对大学生学习收获的积极作用,一方面需要重视混合教学设计,提升教师的信息化教学水平;另一方面需要激发学生的学习动力,增强学生的学习投入度。 展开更多
关键词 混合教学 学习投入 学习收获 影响机制
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基于学生感知视角的高校“课程思政” 教育实施效果--针对课堂教学环节的分析 被引量:12
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作者 陈雄鹰 马丽萍 +1 位作者 窦星丽 汪昕宇 《北京联合大学学报》 CAS 2021年第2期40-46,共7页
立足学生感知视角,构建针对课堂教学环节的“课程思政”教育实施效果评价内容。通过对北京某高校在校生进行调查,评估基于学生感知的课堂教学环节“课程思政”教育实施效果,探析影响学生感知的主要因素;提出应在课堂教学中注重新知识、... 立足学生感知视角,构建针对课堂教学环节的“课程思政”教育实施效果评价内容。通过对北京某高校在校生进行调查,评估基于学生感知的课堂教学环节“课程思政”教育实施效果,探析影响学生感知的主要因素;提出应在课堂教学中注重新知识、新信息的传递,强化思政教育元素的挖掘与有机融入,提高课堂上学生学习参与度,引导学生培养良好的自主学习习惯等,以提升学生对“课程思政”教育的感知度,为多角度评价高校“课程思政”建设成效、提升“课程思政”教育实施效果提供新思路。 展开更多
关键词 课程思政 实施效果 学生感知
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“青年服务国家”暑期社会实践项目之朝古台村教育扶贫前期调查研究概况
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作者 窦星丽 《科教导刊(电子版)》 2019年第24期237-237,共1页
内蒙古通辽市奈曼旗新镇朝古台村是全国经济贫困村,北京联合大学“有为青年”团队选择前往此地进行实地考察和调研。在调研的基础数据上分析出当地初等教育和中等教育中存在的问题,通过与当地教师进行座谈、为学生开展趣味课堂活动、开... 内蒙古通辽市奈曼旗新镇朝古台村是全国经济贫困村,北京联合大学“有为青年”团队选择前往此地进行实地考察和调研。在调研的基础数据上分析出当地初等教育和中等教育中存在的问题,通过与当地教师进行座谈、为学生开展趣味课堂活动、开设家长沙龙、打造移动端的网络辅助教育等活动,有针对性地进行帮扶,形成一种双向合作的长效机制。 展开更多
关键词 教育扶贫 朝古台村 “有为青年”团队
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