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追寻简洁文字背后的深意——《登泰山记》教学倾向、内容重构及教学建议 |
童志国
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《语文建设》
北大核心
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2024 |
1
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登陆艇红外伪装研究及伪装效果评估 |
柴华
童志国
张凯
王江
王辉
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《红外技术》
CSCD
北大核心
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2008 |
1
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3
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归有光对“项脊轩”的不同称谓刍议 |
童志国
章俊
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《学语文》
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2024 |
0 |
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守正为要:语文阅读教学方法例谈 |
童志国
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《黄冈师范学院学报》
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2024 |
0 |
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是讴歌爱情,还是向往爱情?——《孔雀东南飞》主题刍议 |
童志国
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《学语文》
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2024 |
0 |
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聋人高等教育教学语言的探讨 |
童志国
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《吉林教育科学(高教研究)》
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1999 |
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“变”与“不变”:《祝福》教学解读新视角 |
童志国
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《中小学课堂教学研究》
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2024 |
0 |
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阅读教学高阶思维培养:由理解走向思辨——以《林教头风雪山神庙》教学为例 |
童志国
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《语文教学与研究》
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2024 |
0 |
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9
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“大概念”视域下单元教学设计构想--以统编高中语文教材必修上册第二单元为例 |
童志国
刘志胜
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《中小学教师培训》
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2021 |
16
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“学习任务群”视角下的大单元教学探索——以统编版高中语文必修下册第二单元为例 |
童志国
熊乐收
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《中小学教师培训》
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2022 |
14
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发现文本缝隙的教学价值 |
童志国
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《语文建设》
北大核心
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2017 |
3
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文体视角下的经典散文教学解读——以《项脊轩志》为例 |
童志国
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《语文建设》
北大核心
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2023 |
2
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文体和学情:课堂教学的起点与落点——以《我有一个梦想》为例 |
童志国
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《语文建设》
北大核心
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2019 |
1
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14
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“语言建构与运用”视域下言语教学刍议——以鲁迅先生作品为例 |
童志国
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《中小学教学研究》
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2019 |
2
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《再别康桥》教学设计 |
童志国
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《学语文》
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2018 |
1
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由言及文评人物 巧用漏洞炼思维——《荆轲刺秦王》教学设计 |
童志国
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《语文教学与研究》
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2019 |
3
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大单元视角下体裁相同“学习任务群”教学探索——以统编版教材小说单元为例 |
童志国
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《中小学教师培训》
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2023 |
1
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涵泳文字 知时识世——以《小狗包弟》中故事背景介绍为例 |
童志国
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《学语文》
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2019 |
1
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公开课是且只是一面镜子——以曹勇军老师的《将进酒》为例 |
童志国
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《学语文》
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2017 |
1
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依据文体施教 发掘篇性特征——以《琵琶行·并序》教学为例 |
童志国
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《教育实践与研究(中学版)(B)》
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2019 |
2
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