写作主体能动性发挥的触点

写作是运用语言文字表达和交流思想情感的重要方式,是认识自然、社会、人自身并进行创造表达的过程,然而中学生在学习语文的过程中,一听写作就皱眉头,一动笔就咬笔头,一听讲评就晕头,久而久之对作文望而生畏,失去兴趣。而叶圣陶曾经说过：学生学得有味道,教师也教得有味道,只有思维处于兴奋状态时,才能真正尝到获得知识的乐趣,体会到学习的愉快。因此,我认为,教师在作文教学中,应着力于激发学生的兴趣,实际上就是找出并利用学生这一写作主体能动性发挥的触点,开辟学生作为主体写作的绿色通道。

鹤望兰盆花栽培技术

鹤望兰盆花栽培采用分株繁殖 ,移栽成活后 ,盆土保持微湿 ,防止渍水 ;夏季晴天温度高于 33℃应盖遮阳网 ,冬季棚内维持 10℃以上温度 。

丽水市莲都区柑橘业现状与发展对策

丽水市莲都区属中亚热带季风气候,四季分明,温暖湿润,雨量充沛,阳光充足,热量丰富,无霜期长.因地形复杂,气候的立体性强,适宜多种果树栽培.柑橘是主栽品种,面积大.如何促进柑橘业的发展,促进柑橘增效、农民增收是急需研究的课题.

高中语文教学中的情感渗透和引导途径

语文是一门语言学科,具有较强的综合性和实践性特点。在教学的过程中,语文教师不仅仅需要传授高中生语文基础知识,同时还应该增强高中生的情感体验。笔者针对高中语文教学中情感渗透和引导的概述进行了探究与分析,并提出了渗透和引导的有效途径,希望有助于高中生情商的提高。