倪阳&汤朔宁&罗建河:高校设计院发展策略探究

关于科技成果转化、高端人才培养和团队建设、高校设计院优势三方面问题的答复——华工院回复同济院提问Q1汤朔宁倪院长您好,科技创新的目的是为了促进企业的高质量发展,最终要实现科技成果的转化落地,实现企业绩效水平的提升,华工院在科技成果转化方面是怎么做的?

论教育管理学科知识体系建构的教育立场——兼论教育活动与教育管理活动关系的演变及其指归

通过原初状态设定的思想实验,可以合理地发现教育活动和教育管理活动的特殊性以及两者之间关系的演变与指归。教育活动的特殊性决定教育管理活动的特殊性,因为教育管理活动是依附于教育活动而产生的。教育管理活动对于教育活动的依附性是提出教育管理学科知识体系建构教育立场之深层逻辑。随着教育活动的组织化、系统化和制度化发展,教育管理活动的独立性日益增强,甚至凌驾于教育活动之上,从独立性演变为僭越性。在现实的实践中表现为教育活动依赖教育管理活动,这一异化给教育管理学科知识体系建构的教育立场选择造成了困惑。对于教育管理活动异化的否定之否定应该指向教育管理活动与教育活动的共生性,意味着教育管理学科知识不能只关注管理活动的逻辑,更应该关注教育活动的逻辑。从教育立场出发,研究如何生成反映教育管理的“教育”属性的学科内容和学科体系,是教育管理学科知识体系建构的根本途径。

情感认同下的新岭南工业建筑设计——利和兴移动智能终端自动化设备生产及研发中心

重新定义现代生产活动中工人、企业和工业建筑的关系,反思工业建筑中“情感认同”的缺失,以此构建新工业建筑的生成逻辑。在满足工艺生产的前提下,通过设计方法和被动式节能手段营造高效、健康、舒适的生产与休息环境。

多功能剧场使用后评估——以杭州临平大剧院小剧场为例

杭州临平大剧院小剧场空间关系可变和舞台可开启的特征,具有多功能剧场的代表性。本文旨在评价观众对小剧场建成环境的满意度,运用问卷调查和层次分析等使用后评估的方法进行研究。结果显示,小剧场总体评价一般,不同的表演形式观众的满意度评价没有差异。研究对个别问题因素提出了建议,并通过观众厅的主观倾向性评价研究,分析了观众的隐性需求,为今后多功能剧场的设计提供参考。

当代校园绿色低碳设计

主办:《当代建筑》编辑部承办:华南理工大学建筑设计研究院有限公司时间:2024年7月30日地点:华南理工大学建筑设计研究院有限公司在实现“双碳”目标的背景下,绿色、低碳已成为当今社会发展的普遍关键词。学校作为培养人才的场所,人员密度大、建筑类型多,是能源消耗和碳排放的重要源头之一。本次沙龙以“当代校园绿色低碳设计”为主题展开交流与讨论,从校园规划布局、功能分区、基础设施、资源节约等方面,融入绿色低碳理念,探讨绿色低碳校园设计新范式,以提升校园综合能源利用率,助力“双碳”目标的实现。

论我国大学生就业责任的分担

大学生就业应该由政府、企业、高校以及个人共同承担责任。教育与个人就业关系的不确定性是实行大学生就业责任分担的内在依据;我国大学生就业制度的变革则是大学生就业责任分担的现实依据;世界发达国家的大学生就业制度是我国大学生就业责任分担的参照依据。通过大学生就业责任主体模型和大学生就业过程模型的建构便可清晰地看到政府、企业、高校和个人各自应该承担的就业责任。

谈女生校园暴力行为的现状、成因及其防治

女生校园暴力频发已成为校园暴力的新表象。女生校园暴力行为有着一些独特的表现,如群体性、戏谑性、常常包含着性凌辱或者性侵犯的成分等。暴力文化的不良影响、性别教育的缺失、个体心理的失调以及社会家庭关爱的缺乏是导致女生校园暴力的主要原因。女生校园暴力的防治需要学校、社会和家庭三方面的通力合作。

我国企业大学发展的背景、现状与前景

企业大学是企业教育发展的一种高级形态。我国企业大学发展的背景是知识经济条件下企业的学习型组织定位与企业人力资源发展需求下传统学校教育的缺位。目前,我国企业大学发展初具规模,但尚未发展成熟,还存在着诸多不足,其未来发展趋势主要体现在数量增长、教学与课程改革、逐渐成为独立实体、寻求多方合作伙伴的支持等方面。

我国《学校体育工作条例》执行过程的阻滞现象分析

采用文献资料、逻辑分析等方法对我国《学校体育工作条例》执行过程中的阻滞现象进行分析。认为:学校体育政策是一个过程,各个过程环节间相辅相依、环环相扣,任一环节的偏差都可能导致其它环节出现问题。我国《学校体育工作条例》实施过程中出现的阻滞现象与《学校体育工作条例》政策问题认定的疏漏、政策制定中利益表达机制不完善以及政策评估体系不健全紧密相关。

大学生就业政策效力的阶层差异分析

同样的大学生就业政策对不同社会阶层的大学生产生的影响不同,这体现了大学生就业政策效力的阶层差异。大学生就业政策效力的阶层差异既产生于政策决策过程中不同阶层利益表达的不均衡,又产生于政策执行中不同阶层社会资源的储备与利用的不均衡。这种政策效力的阶层差异会对社会阶层的合理流动造成阻碍。要消解大学生就业政策效力的阶层差异,一方面要充分吸纳各阶层代表参与政策制定的过程,另一方面需要政府出台一系列的配套政策,以建立促进公平就业的企业制度环境和立法环境以及相应的反就业歧视法和社会保障机制。

学历歧视与成人教育的信誉危机

成人教育的毕业生在就业和升学中会遭到用人单位和招生单位的差别对待,这种成人教育的"学历歧视"源于成人教育的信誉危机,即社会对成人教育体系产生了不信任的感觉。成人教育的信誉危机又源于成人教育质量的低下,要消解成人教育的"学历歧视",需要从办学定位、教育资源和质量监控等方面切实采取措施提高成人教育的质量。

乡村建设主体的虚空与大学生农村创业的困境

出于大学生就业形势的严峻,鼓励与引导大学生农村创业的措施和建议应运而生,但是大学生农村创业的一个现实困境就是由于乡村建设主体的虚空而导致适宜劳动力供给缺乏。因此,要让大学生能够在农村成功创业还需要通过乡村教育的变革实现乡村建设主体的充实。

似而不同：瑞士、德国职业教育体系中的“学徒期制”比较分析

瑞士与德国的职业教育是欧洲职业教育的典型代表,常常被人误解为两国职业教育体系基本上是相同的。事实上,两者有着明显差异。这种差异可以通过比较两国职业教育的学徒期制得以展现。可以说,两个国家职业教育之间似而不同的特性,在学徒期制的实施机构、课程设置、考核方式、结业证书等方面有着充分体现。足见,没有哪两个国家的职业教育会是完全相同的,任何一个国家职业教育的变革都要受到其国情的影响,也必须考虑其国情的影响。

法国职业教育培训体系的发展、特点与启示

从法国职业教育培训体系的发展历程看,该体系是独具本土特色的。主要表现为三大发展导向:职业教育培训供给主导的系统向需求主导的系统发展;不断增进国家职业资格框架体系的连贯性;鼓励教育培训系统增进对所有用户的适明性。法国职教培训体系为整个欧洲职业教育原则和模式的形成做出了独特的贡献,也为发展中国家建设自己的职业教育培训体系提供了参考。

高校内部治理中教师权力的谱系分析

高校内部治理中的"教师权力"不同于"教授权力"。从高校内部治理中教师权力变迁的谱系分析中可以发现教师权力的依据主要包括知识、组织设计、外部制度和集体行动。教师权力的知识性会导致教师权力过度集中于教授群体,以教授的权力代替了教师的权力。当普通教师以个体的形式存在于学校内部权力体系之中时,他们的权力尽管往往被教授的权力、行政的权力所抑制,但是并不意味着他们的权力运作完全消失。

基于学生感知的大学生就业政策实效分析

大学生对政策有效性的感知应成为评价大学生就业政策实效的一个重要参数。因为不同性别、生源地和家庭背景的大学生群体在对拓宽就业渠道的政策、完善就业市场体系的政策以及其他配套政策实效的感知上都存在着一些显著性的差异。在拓宽就业渠道和相关配套政策中,男生比女生、农村比城镇的高校毕业生更倾向于认为西部和基层就业政策对就业有帮助。在政府完善就业劳动力市场体系的政策中,家庭资本和社会资本相对缺乏的毕业生认为"整顿就业市场秩序"和"建立就业网"对他们就业的帮助更大。

流动儿童教育问题探析

本文指出 ,在深化中国教育改革 ,实施全民教育 ,推行教育机会均等的进程中 ,保障流动儿童接受教育机会是一个亟待解决的问题 ,并通过分析问题的成因 。

论我国大学生就业政策的有效供给

大学生就业政策的供给既可能是有效的,也可能是无效的。政策成本与政策品质是大学生就业政策有效供给的两个重要条件;成本过高的政策供给固然不是有效的供给,成本低廉但品质低劣的政策供给也是无效供给。要促进大学生就业政策的有效供给,需要政府明晰自己在大学生就业中的有限权力与能力;要提升政策供给主体的知识存量和政策供给技术水平;要优化大学生就业中各利益主体的利益表达途径;要研究和优化大学生就业政策供给的文化环境。

澳大利亚“能力本位”教育培训发展历程的回顾与反思

澳大利亚能力本位教育培训体系的发展有近30年的历史,创立了国家职业资格认证体系和培训质量认证体系,开发并实施了"培训包"项目,构建了其独具特色又卓有成效的职业教育体系。然而,这样的职业教育体系忽视了教育的通识性,从而强化了人的"异化";国家标准的建立又加强了教育的集权,培训包开发过程的漫长导致其跟不上时代的步伐,教学上缺乏合适的师资和简明的方法也为培训包的实施造成了障碍。回顾与反思这一体系的发展历程对于建设中国特色的职业教育体系具有重要意义。