《加利福尼亚批判性思维倾向问卷》中文版的初步修订

《加利福尼亚批判性思维倾向问卷》(CCTDI)是测评批判性人格特质的有效工具之一。论文对CCTDI作了中文版的修订。修订工作包括翻译、试测、修订、重测等。试测和重测对象为大专 1至 3年级和本科 1至 4年级的学生。试测对象为 173人 ,重测对象为 382人。对CCTDI作的统计分析表明 ,该问卷的中文修订版有较好的信度和效度 ,适合于团体测验之用。

范畴异同判断中大脑两半球功能不对称性的实验研究

本实验利用汉字单词和图片为刺激材料,要求被试判断同时呈现在左视野和中央视野或右视野与中央视野的二个刺激是否属同一范畴,对范畴异同判断中大脑两半球功能不对称性进行研究。实验结果表明:(1)对汉字单词的处理为大脑左半球占优势,对图片材料的处理为大脑右半球占优势;(2)判断方式(异判断和同判断)在左半球和右半球之间未显示出不对称性。

高校学生评教的困境与出路

本文对高校学生评教中存在的分歧与解决分歧的方法进行了讨论 ,指出 :为使学生评教更好地反映课堂教学效果 ,必须放弃学生评教的因素分析模式 ;充分考虑课堂教学形式的多样性 ;实行工约式学生评教 ;

心理学研究与公共政策的制定

公共政策的心理学研究是近年西方应用心理学的一个重要发展方向。文章对心理学参与公共政策研究的源起，美国心理学公共政策研究的主要方向进行了分析，并对公共政策的心理学研究在中国的发展前景作了简要的展望。

批判性思维的结构、培养模式及存在的问题

对批判思维的结构、培养模式和存在的问题进行了分析和讨论 ,指出在加强学生批判性思维的培养过程中 ,必须进一步精确界定批判性思维的性质 ,明确批判性思维与其他思维的关系 ,建构起系统思维训练体系 。

情商概念的特征和局限性

情商概念的特征和局限性□罗清旭情商（ＥＱ），是一个自１９９５年开始流行的名词。通常认为它起源于心理学家兼《纽约时报》专栏作者丹尼尔·戈尔曼撰写的《情感智商》一书。该书一出版，就在全球引起轰动，目前已出有２０多个版本。在我国，情商概念的译介大致始于１９...

促进中国心理学应用急需解决的几个问题

心理应用一直是中国心理学发展中的一个相对薄弱 环节，心理学理论研究与应用的脱节严重影响着中国心理学的 健康发展。文章对促进中国心理学应用急需解决的几个问题 进行了讨论。它们分别是：1.推进中国心理学的职业化进程； 2.选择适当的培养模式；3.减少应用心理学的不合理分离；4.正 确处理心理学理论与实践的关系。

心理学理论与应用:现代与后现代的两种对立观点

本文对心理学理论与应用关系的现代和后现代的两种对立观点进行了概括和分析 ,认为处于现代和后现代性双重夹击下的心理学发展 ,既要继续贯彻实证主义原则 ,又必须对后现代主义心理学倾向做出积极的回应 ,重新定位心理学理论与应用的关系。心理学研究无需在现代和后现代性之间作出非此即彼的强制性选择。建立心理学的中层理论是正确处理心理学理论与应用的关系 ,减少它们之间相互分离的一种恰当方法。

学习策略——教育心理学研究的一个新方向述评

众所周知,直到本世纪五十年代中期,心理学中依然是行为主义占统治地位。传统地,行为主义的拥护者一贯忽视有机体本身而致力于确立刺激和随后观察到的反应之间的关系。对于大多数行为主义者来说,有机体是一个不可测知的“黑箱”。心理学研究的这种状况在学校教育中的一个直接结果就是教育研究和发展的努力几乎都完全指向于教的改善,相对地忽视教育的学的方面。致力于发展教学机器和程序化的教材就是这方面的一个突出例子。大量的教育研究集中在讲座、讨论、电影、计算机等多种呈现方式的效果,学生的活动水平,呈现材料的速度,教学的顺序等问题上。

批判性思维的社会文化历史理论分析

社会文化历史理论是批判性思维的重要理论范型之一。从对其研究的代表性观点可归纳出其主要特征:1.强调语言的作用;2.强调环境对思维发展的影响;3.强调方法学的重要性;4.突出情感、态度、倾向、道德与批判性思维的联系。社会文化历史理论对批判性思维的研究具有重要的现实意义。

大学生控制源倾向及其与学习成绩的关系研究

本文通过488名大学生控制源和学习成绩的调查,得出以下结果:中国大学生的外控倾向明显高于国外大学生;大学生控制源倾向与学习成绩没有明显关系。

五邑大学学生智力、个性特征与学习成绩的相关调查报告

本文通过对五邑大学167名学生的智力、个性品质和学习成绩进行调查，得到以下结果：1．学生的智力水平86．7％处于中上水平，学生的智能状况为其学习提供了良好的基础；2．学生的学习成绩与其智力水平无关；3．学生的学习成绩与其情绪状态和务实态度有显著关系，个性因素约能解释学生学习成绩30％左右的变动。

班杜拉与罗特两者的社会学习理论之比较

本文对班杜拉的社会学习理论与罗特的社会学习理论的相同点和差异做了较详细的区分。这一研究有助于加深对社会学习理论的理解,对促进它的应用和发展也有一定的帮助。

现代与后现代夹击下的心理学发展

心理学处于现代主义和后现代主义的夹击之中 ,但它的发展无需在二者间作非此即彼的强迫性选择。心理学必须进一步贯彻实证精神 ,又应对后现代主义的时尚 ,关注实证心理学的不足。

西方四种心理学流派近19年在中国的发展

本文通过对 1 980～ 1 998年间 6种“核心”心理学期刊所发表论文题目的关键词、参考文献引用杂志的分析 ,对认知心理学、行为主义、精神分析和神经科学四种心理学流派在中国的发展做了研究 ,得出以下结果 :(1 )认知心理学研究论文的数量快速增长 ,神经科学领域的研究略有增加 ;(2 )四学派在中国受重视的程度依次为认知心理学、神经科学研究、行为主义、精神分析 ;(3 )精神分析和行为主义的研究极少。

情商与性智—素质教育中的两个要素

本文从情感智商（下称情商） 和性智理论的发展出发， 提出情商和性智能是素质教育的两个要素，

思政课教学效果评价指标体系的研制

教学效果评价是衡量思政课教学质量的关键,学生的评价尤显重要。课题组根据教学效果构成设计调查问卷,以308名大学生为对象进行试测,运用SPSS软件进行统计分析与调整,形成正式学生评价表。研究表明,该评价指标体系理论构思合理,操作具良好效度,可作为高校思政课教学效果评价的适用工具。