在湘高校科技成果异地转化现状、原因与对策研究

推动高校科技成果就地转化对于引领区域产业创新、培育和发展新质生产力具有重要的意义。湖南省汇集了一批“双一流”高校,高等教育资源丰富,具有良好的科技成果转化基础。但在湘高校科技成果异地转化特征突出,支撑湖南社会经济发展的潜力未能充分释放。在推动中部崛起战略视域下,系统分析在湘高校异地转化现状及原因,并从加强成果转化绩效考核、优化转化收益分配制度、深化对本地产业需求的分析、“以智招商”增强产业基础、加强概念验证中心和中试平台建设以及引导投早投小投科技六个方面提出对策建议,更好地以科技创新增强中部崛起新动能。

学生需求视角下工程类专业学位博士教育质量评价研究

采用问卷调查法、半结构化访谈法基于“输入—过程—输出—发展”(InputProcess-Output-Development,IPOD)框架,对我国工程类专业学位博士教育质量进行评价。分析发现,复杂的生源背景导致工程博士产生多样化的教育需求,但当前培养单位缺乏对工程博士培养方案的定制化探索以及对各培养环节的制度完善,这造成工程博士教育供给不能有效匹配工程博士生的职业能力需求,工程博士生多样化的教育需求无法得到满足,进而造成工程博士教育社会认可度与毕业生忠诚度双低的困境。基于上述问题,本研究从聚焦受教育群体需求,凸显专业学位职业性、实践性特色,探索多样化定制化培养方案,优化培养环节制度设计及校企协同育人机制、完善工程博士教育质量保障体系等方面提出改进建议。

宁夏地区规范化培训护士核心能力现状调查

目的:调查宁夏地区规范化培训护士核心能力现状,为完善规范化培训方案、制定提高护士核心能力对策提供参考依据。方法:采用中国注册护士核心能力量表对2018年、2019年招聘的176名规培护士进行调查。结果:宁夏地区规培护士核心能力总平均分为(141.69±37.13)分,其领导能力、伦理和法律实践能力得分较高,评判性思维和科研、临床护理得分最低;结论:宁夏地区规范化培训护士核心能力整体处于中等水平,需以培养护士核心能力为导向,完善培训方案,加强规培护士核心能力培养。

高频超声用于临床阑尾炎诊断中的价值分析

围绕阑尾炎诊断中高频超声探头的价值进行探析。方法 从2019年1月-2022年12月医院收取的197例患者(经阑尾超声检查、病理确诊作出急性阑尾炎的判断结论)进行检查。对抽选的所有对象实施腹部超声检查,将探头转移到腹部凸阵部位进行腹盆腔的全面扫查,获得相关部位阑尾的基本信息,其中包括阑尾位置、形态与周围的组织。结果 197例患者经术后病理均确诊为急性阑尾炎,179例患者经高频超声检查确诊为急性阑尾炎,高频超声诊断急性阑尾炎的敏感度为91.00%(179/197)、准确性为91.00%(179/197)、漏诊率为9.00%(18/197)、阳性预测值为100.00%(179/179)、阴性预测值为0.00%(0/18)。高频超声诊断单纯急性阑尾炎符合率约92%(67/72),急性化脓性阑尾炎符合率约90%(93/103),急性坏疽性阑尾炎伴穿孔符合率约83%(15/18),诊断阑尾周围脓肿符合率100%(4/4),超声未诊断出阑尾炎,但经手术病理证实急性化脓性阑尾炎约18例患者,占总体约8%。结论 高频超声在诊断活动中的使用,获得患者内部影像信息,结合阑尾部位的结构状况,作出判断,在阑尾炎诊断方面的准确率高,可今早发现患者身患急性阑尾炎的事实,值得在临床中广泛的使用。

何以输出自由跨界的“多才多艺博士”——基于Nature全球博士生调查数据的实证研究

基于2019年Nature全球博士生的调查数据,综合审视学术型博士生教育对不同职业路径的准备情况,比较分析学术型博士生教育对各类职业准备的影响,以回答哪些培养因素更有助于博士生为产学贯通型职业做好准备这一核心问题。研究发现:无论是全球还是中国博士生群体对博士生教育为产学贯通型职业和非学术职业做好准备的评价均较低,而对博士生教育为学术职业准备的评价均较高;不同类型职业准备的影响因素在全球博士生群体内部呈现出明显差异,其中影响产学贯通型职业准备的因素有导生关系、导师外他人指导、科研合作、职业指导、社交环境、读博动机和时间安排;不同类型职业准备的影响因素在全球和中国博士生群体中也呈现出显著差异。在此基础上,提出培养适应多元化职业发展的“多才多艺博士”的建议。

高中生抑郁水平调查及其影响因素研究

目的:调查高中学生的抑郁症状,探讨青少年抑郁水平与人口学分布之间的具体关系,寻找关键的人口社会学影响因素。方法:被试为湖南城乡三所中学的1561名就读高中生,均完成了包括性别、同胞状况、居住地、社会经济水平(父母教育水平及家庭月收入等)在内的一般情况调查,抑郁症状采用流调中心用抑郁量表(Center for Epidemiologic Studies Depression Scale,CES-D)调查。结果:居住地为农村、女性、非独生子女、以及父母文化水平较低的青少年,抑郁水平显著高于与其对照的被试。多分类有序变量Logisitic回归分析表明,性别是抑郁问题的主要影响因素(OR值为0.787)。结论:不同人口学背景的高中生抑郁水平存在显著差异。女性是青少年产生抑郁症状的危险因素,应进行有针对性的积极干预。

高校研究生教育国际化评价指标体系构建初探

研究生教育国际化包括战略定位国际化、人员要素国际化、运作要素国际化、财务要素国际化、组织要素国际化。随着国内高校研究生教育国际化的进程不断推进,一个行之有效的高校研究生教育国际化评价指标体系的构建日益重要。通过关键要素调查法和专家座谈法筛选,确定了高校研究生教育国际化的评价指标,初步建立了用以评价高校研究生教育国际化的评价指标体系。

博士生教育质量IPOD评价模型构建与实证分析——基于六所高校1107名毕业博士的数据

博士生教育质量评价是保障博士生教育质量的必要环节,它引导着博士生教育的整体发展方向。本文以博士生个体发展为主线,确立了包括博士生教育质量输入、过程、输出和发展四个阶段的博士生教育质量评价指标体系,并运用层次分析法和聚类分析法确定了各指标权重,构建了博士生教育质量IPOD评价模型。IPOD评价模型体现的是学术成果、学术训练及职业发展导向相结合的博士生教育质量观,既有一定的普适性,又具有学科的特殊性。基于该模型对我国六所高校博士生教育质量指数进行了比较分析,发现学科属性不同,博士生教育质量指数也会存在差异;高校层次类型的高低与博士生教育质量指数并非总是呈现正向匹配的关系。

我国博士生培养与劳动力市场需求的冲突与调适——基于博士生就业期望的调查研究

从知识生产模式转型的宏观视角对博士劳动力市场的供求冲突进行了理论阐释,并基于江苏省博士生就业期望的调查,从博士生就业期望的微观视角实证分析当前博士生培养与博士生多元化的就业需求的冲突。提出通过建构旨在调适博士生培养标准化与市场化的联合一体化博士生培养模式,有效连接博士生培养与劳动力市场需求,调适二者间的冲突。

中国棉花生产成本分析及国际比较

通过对我国近 2 0余年棉花生产的成本效益、成本构成及与主要产棉国生产成本的比较分析 ,揭示我国棉花生产成本的特点 ,寻求进一步降低我国棉花生产成本的途径。

博士生教育质量评价的三大转变

博士生教育质量评价是保障博士生教育质量的必要环节,它引导着博士生教育的整体发展方向。随着知识生产模式的转型、博士劳动力市场的变化以及博士生教育质量本身内涵的演变,博士生教育质量评价也在发生变化。传统单纯遵循学术成果导向的博士生教育质量评价主要面临着三大转变:从博士生主体的惯性"缺位"向突出博士生主体地位转变;从强调博士生在学质量向关注毕业博士发展质量转变;从单一内部评价视角向多维度综合评价视角转变。

博士生创新能力的影响因素分析——基于江苏省五所大学资深博导的访谈结果

博士生创新能力是多种教育因素共同作用的结果。通过对数十位资深博士生导师的调查表明:影响博士生创新能力的因素大体可归结为主观因素和客观因素两大方面,前者主要包含博士生导师的学术人格、学术能力与造诣、学术指导,博士生自身的学业基础、智力水平、心理素质、创新性意识与思维等;后者则主要包括课程设置、淘汰机制、培养年限、资助制度、学术氛围等几个关键维度。

“以学生为中心”的博士生教育质量评价

博士生教育质量的评价应突出学生的主体地位。在论述"以学生为中心"的博士生教育质量评价的主要内涵及特点的基础上,构建了相应的博士生教育质量评价指标体系,并以此对南京农业大学的博士生教育质量进行了实证研究。

毕业博士调查：博士生教育质量评价的新工具

毕业博士调查是博士生教育质量评价的一个新工具,通过获取博士毕业生相关信息(职业路径、职业发展现状、博士生教育经历及回溯评价),来辅助于博士生教育质量评价。运用知识生命周期理论、社会化理论、匹配理论,将毕业博士调查和博士生教育质量评价紧密联系起来,认为运用毕业博士调查开展博士生教育质量评价是必要、可操作且有效的。

我国研究生教育制度变迁的审视与反思——一个新制度经济学的分析框架

运用新制度经济学相关理论,构建研究生教育制度变迁分析框架,从制度视角探寻研究生教育匹配转型期经济增长的现实诉求。研究生教育制度层次的变迁:资源配置上制度的供需矛盾、治理结构上各主体间的权力博弈、制度环境下路径依赖对次优制度的"锁入"、嵌入文化中意识形态与教育理念共同推动或抑制研究生教育制度变迁。中央政府应简政放权,行政权力适度让位于市场自发调节,实现"小政府,大市场";建立健全监督约束与激励机制,切实承担公共服务职能;地方政府以路径创造打破路径依赖下制度矩阵对低效制度锁入,以社会主义核心价值体系引领研究生教育变迁的方向。

交叉学科建设的理论与实践:以农科为例

针对以农科为主的重点大学交叉学科的建设,分析了交叉学科建设的原则和途径,以南京农业大学开展交叉学科建设工作为例,提出了推进交叉学科建设的主要措施。

兽医硕士、博士专业学位用人单位问卷调查分析

针对兽医专业学位137个用人单位的问卷调查结果显示:用人单位对兽医专业学位人才的需求比较旺盛,兽医专业学位人才培养质量得到了用人单位的认可,这些人才对用人单位产生了积极的影响。兽医专业学位教育需要适度扩大人才培养规模,进一步提高人才培养质量,来满足用人单位的人才需求,扩大兽医专业学位的社会影响力。

建立农科专业学位制度 培养农科高层次应用型人才

农科专业学位是我国学位的一种类型 ,同我国现行的硕士、博士是同一层次 ,同一水平 ,但在培养目标、知识结构和能力结构上各有侧重 ,各有特点。为保证农科专业学位研究生的培养质量 ,必须抓好课程教学、学位论文和思想政治工作等重要培养环节 ;加强课程、培养基地和教师队伍等教学基本建设 ;建立和完善招生考试、质量监控评估等教育管理制度。