人与自然和谐共生研究热点与前沿分析——基于CiteSpace软件的可视化研究

党的二十大报告深刻阐释了中国式现代化的科学内涵、中国特色和本质要求,其中特别强调了“中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化”。近年来,以人与自然和谐共生为主题的研究在学术界呈现出暴涨之势,但目前尚缺乏对该研究领域热点、演变历程和趋势等内容的系统性探讨和可视化分析。论文运用文献计量分析软件CiteSpace,从知网、万方和维普三大中文数据库中,选取近十年以人与自然和谐共生为研究主题的4197篇文献进行可视化分析。结果表明:(1)人与自然和谐共生的研究历经了三个阶段,研究积极响应国家颁布的系列相关政策。(2)少数核心作者长期从事相关领域研究,且相互之间的合作不多;研究机构主要集中在高校,但彼此之间合作较少。(3)热点领域可分为人与自然和谐共生的价值意蕴、生态宜居赋能高质量发展、美丽中国路径等。(4)研究趋势从探讨理论渊源、历史逻辑和实践应用,向围绕“顺应自然”的理念遵循和“生态治理”的实施效率转变,体现了向科学性、针对性、可行性发展的趋势。最后,从学科转化需求以及“人”的心理困境等方面对未来的研究方向和重点加以探讨,以期为后续深入研究提供参考。

箱庭在心理咨询实践和实证研究中的应用

近年来,箱庭研究在心理咨询实践和实证研究领域有了长足的发展。当前箱庭研究领域的热点是融合以上两方面的研究,使其互相补充,共同推进箱庭疗法有效地融入心理咨询与治疗领域的主流。

慢性压力的生理指标:头发皮质醇

皮质醇是人类HPA轴(下丘脑-垂体-肾上腺系统)的终端产物,它能够有效反映慢性压力的水平和变化。相对于唾液、尿液、血液等测量介质,头发皮质醇因其可行性和可靠性而成为考察慢性压力的最优生理指标。在慢性压力的相关研究中,通过对头发皮质醇进行测定和分析,可以证实某些生活事件具有引发慢性压力的作用;同时,它也验证了部分人群对慢性压力的易感性,并能够有效反映个体的生理和心理异常。未来研究需着眼于改进慢性压力的心理测量方式,加强头发皮质醇在干预研究中的应用并拓展头发皮质醇的研究范围。

数学焦虑对儿童加减法认知策略选择和执行的影响

根据数学焦虑量表测查结果,随机选取90名小学1～3年级的儿童为被试,每个年级30人(高、低数学焦虑者各15人).采用实验法、观察法和口语报告法相结合的方式,探讨不同数学焦虑水平儿童加减法认知策略选择和执行情况.结果发现:(1)从策略选择上看,高数学焦虑儿童使用出声策略和手势策略较多;使用对位策略较少.(2)从策略执行上看,高数学焦虑儿童出声策略、手势策略和拆十策略执行的正确率较高;竖式策略和对位策略执行的正确率较低;(3)随着儿童年级的增长,数学焦虑对其策略选择的影响越来越显著.

从人力资源管理的视角论研究生创新能力的培养

从当今研究生教育的特色和需求出发,将研究生作为人力资源管理的主体,探讨了人力资源管理与研究生创新能力培养的关系和具体应用,包括组织管理与文化建设、工作分析、招聘录用和培训等环节。

合作行为的NetLogo计算机仿真研究

目前合作行为研究主要有三大内容:理论研究、计算机仿真和实证分析,其基本研究范式包括游戏法和同伴评定法。本文章研究在理性人假设和制裁理论的基础上设计并实现了一个基于NetLogo平台的合作行为系统,在该系统中研究任务难度对合作行为的影响。通过NetLogo仿真模型的操作与分析发现,较小的流动幅度、较为艰难的生存环境和相对较高的行为成本能促进合作行为出现。

中国心理学研究概况分析——基于CSSCI分析

文章利用2005-2006年CSSCI有关数据,对中国心理学领域的研究状况进行了多角度、全面的分析评价,从论文引用数量分析了学科的研究深度,从引文类型考察了学科的发展速度,从引文的文种分析了本学科对国外成果的吸收情况,还对各类基金资助项目论文进行了分析。此外,文章还统计分析了对中国心理学研究领域产生重要影响的论文与著作。

数学认知模型评介——加法事实存储与提取

本文介绍了国外心理学界近年来提出的有关加法事实存储与提取的 5个模型 ,即小值模型、网络恢复模型、联结强度分布模型、网络干扰模型以及比较模型 。

“拇指一族”风波——心理剧矫正记

手机短信对青少年来说是一把双刃剑。“心理剧”有助于矫正青少年手机短信使用不当的行为。“心理剧”这一心理健康教育形式适合青少年的发展特点,它借助舞台表演的形式,使个体重新经历情绪冲突的体验,并通过行为模仿或行为替代探索个体的人格特征、人际关系、内心冲突和情绪等问题,进而尝试改变自己旧有的行为或学习新的行为。“心理剧”一般分为暖身、演出和分享三个阶段,有具体的操作过程和技法。

环境保护目标和公众感知:现状与反思

在环境规划过程中,设立科学且合理的环境保护目标至关重要。公众既是环境公共物品的享用者、环境保护工作的参与者,又是环保工作绩效的评价者。因而有必要了解公众对环境目标的感受和评价。文章对北京、天津、上海、重庆和南京5地进行了问卷调查和访谈,考察了公众对环保任务规划感知、环境治理成效和环境质量指标的感知。研究结果发现,公众对我国环境保护任务目标存在较高期盼,环境治理成效与公众感知存在偏差,将公众直观感受纳入环境质量指标评价体系值得关注等。进而文章就提升公众环境质量获得感提出了建议。

学前儿童用“人为不介入原理”区分生物、非生物能力的发展

本研究采用访谈法 ,考查 4～ 6岁儿童对生物的“人为不介入原理”的理解。研究结果表明 :1 学前儿童没有表现出明显的“泛灵论”倾向。 2 学前儿童对“人为不介入原理”的理解随年龄增长而呈现提高趋势 ,多数 6岁儿童已经能够利用这一原理区分生物和非生物。 3 学前儿童对不同领域刺激物的认知表现出不平衡性 ,对动物的认知优先发展、植物次之 ,对人造物认知的发展落后于对生物认知的发展。 4

DMDX心理学教学平台及其应用

心理学实验经历了从机械、光电到计算机化等阶段的演化发展过程。心理实验的计算机化使相应的心理实验系统软件诞生并得到广泛的应用。在简要介绍DMDX的基础上,分析了它的功能、特点和操作技巧,并通过具体的教学案例,讨论了DMDX使用中的时间精度、输入设备收集反应时产生的误差、音频和图片文件的格式和长度等一些常见问题。

国外青少年使用手机短信的心理学研究

青少年是使用手机短信这一新兴媒体的主力军,自然成为短信研究的关注焦点。近几年来的研究集中于社会心理学、语言心理学、健康心理学等领域。短信的使用影响了青少年的群体心理和人际关系,并表现出性别差异;相对于传统语言,短信语言特点鲜明,是一种新的语言应用形式;短信形式的交流既适用于正常人又适用于一些特殊群体(如聋哑人),在心理健康领域还弥补了面对面辅导的不足。

数学知识类型在儿童认知策略发展中的作用

认知策略是指向认知目标的一种心理操作,主体通过使用策略,可以达到解决问题的目的.20世纪60年代以来,关于数学认知策略的研究已成为认知发展心理学领域的研究热点之一.近年来,越来越多的研究者从事实性知识、程序性知识和概念性知识,以及3者相互作用的角度分析儿童数学认知策略的发展,对揭示其内在机制具有重要意义.

Inquisit心理实验系统在内隐联想测验中的应用

将计算机应用于心理实验有诸多优点,于是专门的心理学实验生成系统软件应运而生。随着内隐社会认知在心理学研究中占有越来越重要的地位,Inquisit也得到了推广和应用。文章介绍了Inquisit的历史、特点;Inquisit应用于内隐联想测验(简称IAT)的原理、范式及程序调试和运行;Inquisit有关IAT数据的导出和处理;展望了Inquist在程序编写的易学性和汉化方面有待提高。

心理咨询中的共感

共感是心理咨询工作中的重要因素。本文结合实际,讨论了共感的效能、如何正确表达共感以及共感表达的误区。

环境问题研究的反思:环境心理学的视角

近年来,我国生态环境问题日益凸显,大多数生态环境问题本质上是由人类活动和人的行为所引起的,因而,解决环境问题亟须引入心理学研究视角。环境心理学是一门研究人的心理与行为规律,对人与环境间关系进行追问和探究的学科。环境心理学起源于20世纪五六十年代的美国,自20世纪80年代引入中国,目前国内环境心理学正处于从引入阶段、学习阶段向发展阶段的过渡期。本文依托中国知网(CKNI)和Web of Science数据库,检索国内学者的论文发表情况与关注议题,概述了国内环境心理学近十年来的发展特点,研究发现:第一,环境心理学研究者热情高涨、研究议题丰富;环境心理学学科渗透力度逐步增强,涉及建筑学、语言学、社会学、教育学和艺术学等多学科领域,与其他学科相融互通;研究者由零散、点状向团队、面状发展,不断整合研究资源优势。第二,环境心理学近年来关注的议题主要涵盖三个领域,(1)环保行为议题,集中于本土环保行为理论探索、本土化测度环保行为及其影响变量、环保行为的影响因素研究三个方面;(2)环境风险议题,包括环境风险感知结构化确立、环境风险感知研究范式应用、环境风险感知影响因素、环境风险感知干预研究及特殊时空差异现象、环境风险决策研究;(3)环境与健康议题,包括环境问题对心理健康影响、利用复愈环境实现心灵康养两个方面。文章最后就已有的研究成果做了反思与展望,具体体现在:推进学科交叉共融,弱化学科界限;充分发挥学科优势,加强应用研究;立足本土研究,加强国际对话。

心理咨询结束阶段的若干问题

针对咨询者常常忽略的有效处理心理咨询结束阶段的问题 ,讨论了心理咨询结束时来访者所表现出的一般状态、结束咨询的指标、咨询的早期化、咨询的长期化。

心理剧在“星座文化”教育中的应用

星座热现象折射出的是科学伪装下的迷信在现代社会的猖獗,猎奇求变的青少年常常无法认清其伪科学本质,心甘情愿成为"星奴"还乐在其中。心理剧"以毒攻毒",通过情境再现和展望,使逃避现实的当事人产生角色差距,直面自己的心理状态;同时,采用"迂回战术",以戏剧化的独特形式代替直接的教化,避免当事人产生抵触心理,使心理剧较易被接受并达到预期的教育效果。