RECAT-CN间隔下点融合系统进场航班排序研究

为提升终端区进场航班运行效率,针对大连机场终端区点融合系统设计进场航班排序模型,改进遗传算法求解实际航班流的最优排序并提出了一种航班换序运行模式。通过分别对比在RECAT-CN间隔和CAAC间隔下航班换序运行模式与先到先服务(FCFS)运行模式的运行效率,得出了如下结论:1)CAAC间隔下实施航班换序运行模式较FCFS运行模式对航班总等待时间、总飞行时间、航班流总运行时间均有优化;2)在航班换序运行模式下采用RECAT-CN间隔可进一步提升运行效率;3)采用航班换序运行模式可以一定程度上缓解FCFS原则下航班延误逐渐累积的问题。

遵义市受艾滋病影响中学生同伴自我表露现状分析

目的:了解遵义地区受艾滋病(AIDS)影响中学生同伴自我表露的现状。方法:采用青少年与同伴自我表露问卷对遵义地区232名受艾滋病影响中学生和1 640名未受艾滋病影响中学生进行问卷调查,问卷共包括亲子关系、身体发育、兴趣爱好、亲密友谊、学习情况、学校经历和观点态度7个维度;统计受艾滋病影响中学生与未受艾滋病影响中学生同伴自我表露得分,分析受艾滋病影响中学生同伴自我表露的人口学特征和表露对象的差异,并运用logistic回归法对受艾滋病影响中学生同伴自我表露的影响因素进行分析。结果:受艾滋病影响中学生在兴趣爱好、学习情况、学校经历、观点态度、身体发育、亲子关系、亲密友谊、自我表露总分及各个维度得分均低于未受艾滋病影响中学生,差异有统计学意义(P<0.01);不同性别受艾滋病影响中学生在学校经历、观点态度、亲子关系和亲密友谊维度上差异有统计学意义(P<0.05),女生得分高于男生;在年级上,初一自我表露水平最低,高二自我表露水平最高,初一到高三6个年级自我表露水平比较差异均有统计学意义(P<0.05);在是否住校兴趣爱好、学习情况、亲子关系差异有统计学意义(P<0.05),在亲子关系维度上男女均最高;男女对最要好的同性朋友的表露得分均高于最要好的异性朋友和普通朋友,差异均有统计学意义(P<0.05);多因素结果显示,民族、年级、是否住校是影响自我表露的主要因素。结论:受艾滋病影响中学生的自我表露水平偏低,女生自我表露水平高于男生,性别、年级、民族、疾病等因素都对同伴自我表露水平有一定影响。

遵义市受艾滋病影响中学生生活质量现状分析

目的:了解遵义地区受艾滋病影响中学生生活质量的现状。方法:采用华中科技大学同济医学院儿童少年卫生学教研室编制的儿童青少年生活质量问卷对遵义地区232名受艾滋病影响中学生和1640名未受艾滋病影响中学生进行问卷调查。结果:受艾滋病影响中学生在师生关系(13. 87±3. 02)、同伴关系(13. 29±2. 93)、亲子关系(9. 79±2. 53)、学习能力及态度(8. 18±1. 83)、自我概念(8. 63±2. 08)、躯体感受(12. 38±2. 94)、负性情绪(10. 02±2. 63)、作业态度(9. 26±1. 96)、活动机会性(6. 12±1. 73)、生活便利性(5. 12±1. 59)、活动能力(7. 03±1. 83)、自我满意度(17. 91±3. 35)、其它(5. 13±1. 36)各个维度得分均低于非受艾滋病影响中学生,且差异有统计学意义(P <0. 01),在受艾滋病影响中学生中,性别、民族、是否独生子女、学习成绩、监护人等因素在生活质量总分及其各维度上存在不同程度的差异。多因素结果显示,是否独生子女、学习成绩、家庭收入等是影响生活质量的主要因素。结论;受艾滋病影响中学生的生活质量平偏低,政府、学校、家庭等多方面共同努力,是提高受艾滋病影响中学生生活质量的关键。

遵义市中学生生活质量与同伴自我表露的相关性

目的:描述遵义地区中学生生活质量、同伴自我表露的现状,探讨生活质量与同伴自我表露之间的相关性。方法:采用儿童青少年生活质量量表(包括13个维度)对遵义地区1 640名中学生的生活质量现状进行问卷调查,采用青少年与同伴自我表露问卷(包括7个维度)对中学生同伴自我表露现状进行问卷调查,比较被调查者的生活质量、同伴自我表露在人口学特征上的差异;并用pearson相关性检验与回归分析中学生生活质量与自我表露的相关性。结果:女中学生的社会心理功能、生理心理健康、生活环境、生活质量满意度及生活质量总分、身体发育、亲子关系的同伴自我表露总分和各维度得分高于男中学生,差异有统计学意义(P<0.05);农村户籍中学生的社会心理功能、生活环境及生活质量总分高于不是农村户籍的中学生,差异有统计学意义(P<0.05);在同学关系方面,中学生关系好的社会心理功能、生理心理健康、生活环境、生活质量满意度、生活质量总分、同伴自我表露总分及各维度得分均高于同学关系一般和关系差的,差异有统计学意义(P<0.05);家庭收入高的中学生的社会心理功能、生理心理健康、生活环境、生活质量满意度及生活质量总分高于家庭收入一般的和收入差的中学生,差异有统计学意义(P<0.05);中学生的社会心理功能与学校经历、亲子关系、亲密友谊、自我表露存在正相关,生理心理健康与学习情况、亲子关系、亲密友谊、自我表露存在正相关,生活环境与观点态度、自我表露存在正相关,生活质量满意度与学习情况、亲子关系存在相关性,生活质量总分与自我表露存在正相关。结论:中学生的生活质量越高,同伴自我表露水平也越高。

遵义市中学生家庭功能与生活质量的相关性

目的:了解遵义市中学生家庭功能和生活质量的现状并分析两者的相关性。方法:采用基本情况调查表、儿童青少年生活质量量表以及家庭功能量表对遵义市1872名中学生进行问卷调查,运用描述性统计了解其家庭功能和生活质量的现状,运用相关分析法探讨中学生家庭功能与生活质量之间的关系。结果:家庭功能量表总分为(1.83±0.35)分,儿童少年生活质量量表中13个维度的平均总分为(2.59±0.32)分;家庭功能量表各维度得分和总分与儿童少年生活质量量表各维度得分和总分呈负相关,差异有统计学意义,(P<0.05)。结论:遵义市中学生的家庭功能和生活质量偏低,且家庭功能和生活质量有显著的相关性。

关于受艾滋病影响儿童的心理研究综述

艾滋病的传播给人类带来了极大危害,一些儿童也深受影响,儿童是未来的希望,社会对受艾滋病影响儿童的关注与日俱增,这一群体相关的心理研究成为弱势群体研究热点。通过对2005-2018年间与受艾滋病影响儿童的心理相关的文献进行了梳理,从概念界定、受艾滋病影响儿童数量、研究思路、研究内容等方面综合分析,得出需要完善的研究点,加强个案研究、编制高质量的问卷、提高综合研究,为今后更加高效的研究受艾滋病影响儿童的心理健康工作提供参考。

遵义市受艾滋病影响中学生家庭功能现状

目的:了解遵义市受艾滋病(AIDS)影响中学生的家庭功能现状。方法:采用自行设计的《受AIDS影响中学生家庭基本情况问卷》对遵义地区232名受AIDS影响中学生的家庭功能影响因素进行调查,运用家庭功能评定量表(FAD)分别从问题解决、沟通、角色、情感反应、情感介入、行为控制和总功能各维度分析受AIDS影响中学生家庭功能的基本情况。结果:受AIDS影响中学生家庭功能总分及各维度得分均高于临界值,不同性别的受AIDS影响中学生家庭功能总分及各维度得分均有统计学意义(P <0. 05),女生的家庭功能情况比男生好;监护人在外地工作的家庭功能得分高于监护人在本地工作的家庭功能得分,差异有统计学意义(P <0. 05);是否独生子女在总分及在沟通、角色、情感反应、情感介入、行为控制、总功能等维度上差异有统计学意义(P <0. 05),非独生子女的家庭功能比独生子女好。结论:遵义市受AIDS影响中学生的家庭功能水平偏低。

大专医学生新冠肺炎知信行现状及影响因素

目的:了解疫情期间大专医学生认知、态度和行为现状,为疫情防控提供参考。方法:1262名大专医学生参与问卷调查。结果:大专医学生新冠肺炎认知、对学校、政府的肯定态度均与积极应对行为呈显著正相关;性别(t=-0.982,P=0.326)、户籍(t=4.386,P<0.05)、关注程度(F=55.170,P<0.05)、准备防护用品(t=9.497,P<0.05)、疫情对未来工作感到恐惧(t=-5.425,P<0.05)是积极应对行为的影响因素。结论:加强医学生引导,提高认知水平,促进积极应对行为。

摆动磁场条件下的焊接接头组织研究

为了优化不锈钢焊接工艺,提高焊接质量,进行了外加电磁场条件下的304不锈钢钨极氩弧焊(TIG),磁场施加方式分别为横向磁场和旋转磁场.焊后采用电子显微镜对焊接接头进行显微组织观察,研究了不同外加磁场类型和不同焊接速度对不锈钢焊接接头组织的作用规律.试验结果表明,外加磁场改变了熔池的流动形态,使金属液由四周向中心流动并伴有搅拌,也使焊缝熔深增大的同时,抑制柱状晶的形成,细化组织.

基于本科和专科医学院校临床医学生岗位胜任力研究

采用岗位胜任力问卷对实习前后的临床医学专科和本科学生进行调研,以了解医学生岗位胜任力的现状,为提升医学生岗位胜任力提供参考。

医学生应对方式在自悯与主动拖延行为间的中介作用

目的:考察医学生自悯、应对方式与主动拖延行为的关系,为采取针对性的干预措施提供思路和科学依据。方法:采用主动拖延行为量表、自悯量表、简易应对方式量表对贵州省某医科院校750名大一至大四学生进行问卷调查。结果:医学生自悯(3.19±0.36)与主动拖延行为(3.90±0.71)得分都高于均值,应对方式低于均值;城市学生自悯较农村高(P<0.05),积极应对方式得分城市学生高于农村,班干高于非班干(P值均<0.05);主动拖延行为与自悯(r=0.294,P<0.05)、积极应对方式(r=0.219,P<0.05)均呈正相关,与消极应对方式呈负相关(r=-0.200,P<0.05)。应对方式在自悯与主动拖延行为的关系中起中介作用,且积极应对方式在自悯与主动拖延行为之间起完全中介作用;消极应对方式在自悯与主动拖延行为之间起了部分中介作用。结论:医学生的自悯可直接影响主动拖延行为,也可以通过不同的应对方式对主动拖延行为产生影响。。

社区融合式实践学习效果及影响因素分析

目的为满足新医科背景对医学生培养需求,研究社区实习生实践能力的现状及影响因素,为医学生实践教学提供参考。方法采用方便抽样法,使用实践能力评估量表,2022年3月至5月,选取江西省上饶市及周边地区社区卫生服务机构中的实习生作为观察组,将尚未进入临床实习的医学生作为对照组进行问卷调查。结果调研共发放问卷468份,回收有效问卷436份,有效回收率为93.16%,其中社区实践学习组224名,对照组212名。实践学习组临床学习、临床任务、实践能力得分高于对照组,教学环境低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。多因素线性回归分析显示,男生、本科、省会城市、参加实践教学技能培训次数(>4次)、带教老师工作年限(>10年)、单位承担实践教学年限(>10年)和总体教学效果自评好均进入回归方程,并能解释总变异的26.5%。结论社区实习的医学生实践能力得到显著提升,医学生实践能力受到性别、所在城市、培训经历等多种因素影响。

疫情期间医学生网课学习现状和适应性研究

探讨疫情期间医学生网课学习情况和适应性现状,拟为相关研究提供参考。

公众新冠肺炎知信行现状及影响因素分析

【目的】了解公众对新冠肺炎的认知、态度和行为现状及其影响因素,为制定群防群治策略提供参考。【方法】通过滚雪球方法,网络邀请公众进行匿名问卷调查。【结果】共收到问卷1576份,有效问卷1553份,有效回收率为98.5%。调查对象的流行病学知识知晓率为87.3%,病原学知识知晓率为93.1%,防治知识知晓率为85.9%;对新冠肺炎的畏惧态度平均得分为(15.47±3.15)分,对政府认同态度的平均得分为(11.28±1.58)分,预防行为平均得分为(24.47±2.61)分;男性在流行病学和病原学知识上的认知得分较女性高(P<0.05),女性对疫情的畏惧态度和对政府的认同态度得分较男性高(P<0.05);城市户籍者的预防知识得分高于农村户籍者(P<0.05)。回归分析显示,性别、年龄、职业、对疫情关注程度、流行病学知识、病原学知识是对疫情畏惧态度的影响因素(P<0.05),对疫情关注程度和预防知识是预防行为的影响因素(P<0.05)。【结论】公众对新冠肺炎的知晓率和对政府的认同度较高,对疫情的畏惧程度和预防行为均中等偏上。建议有针对性地对公众开展新冠肺炎预防的教育工作。

4所小学高年级学生心理素质状况及影响因素

目的了解小学高年级学生心理素质状况及影响因素,为开展小学生心理辅导及相关干预提供参考。方法用分层整群抽样法,在贵阳、六盘水和深圳市调查4所学校的四至六年级学生1884人,用小学生心理素质量表和青少年心理韧性量表进行问卷调查。结果女生的认知维度得分较高;城镇学生的认知得分、个性得分和心理素质总分均高于农村;父母未离婚的学生的个性和适应性维度得分较高;深圳市、学生干部、平时由父母照顾、身体状况很好、经济状况很好、同学关系很好和未曾有自杀意念的学生,各维度得分和心理素质总分均高于其他学生;心理素质与心理韧性呈正相关;多因素分析显示:女性、地域(深圳等)、未曾有自杀意念、目标专注、积极认知和心理韧性对小学高年级学生心理素质有正向影响;不是学生干部、不是独生子女、身体状况一般、家庭经济条件一般、同学关系一般和差均对小学高年级学生心理素质有负向影响。结论应加强对非学生干部、农村学生、人际关系较差、曾有自杀意念、家庭条件较差以及有被欺负的学生心理素质的关注,适时进行心理辅导。

公众新冠肺炎知信行与焦虑现状及影响因素

目的了解公众新冠肺炎知信行和焦虑现状以及影响因素,为缓解公众焦虑情绪,开展心理危机干预提供参考。方法于2020年2月通过滚雪球抽样,采用知信行问卷和焦虑自评量表进行调查,有效问卷回收率98.5%(1553/1576)。结果公众新冠肺炎流行病学知识知晓率87.3%、病原学特征为93.1%、预防知识为85.8%;公众对肺炎畏惧态度得分(15.47±3.15)分(共21分),对政府肯定态度得分(11.28±1.58)分(共12分),预防行为得分(24.47±2.61)分(共27分);公众焦虑标准得分(38.67±8.22)分(共100分),焦虑检出率10.9%(169/1553);相关性分析显示:焦虑情绪与预防知识、对政府肯定态度、积极的预防行为均呈负相关,与对疫情的畏惧态度呈正相关;多元线性回归分析显示,年龄大、职业为企业职工/医生/公务员、预防知识良好、对政府越肯定及预防行为积极者,其焦虑水平相对较低;而未备有防护用品、对疫情越畏惧者,焦虑水平相对较高。结论我国公众对新冠肺炎知晓率水平较高,新冠肺炎知信行对公众焦虑有一定影响,可通过提高公众新冠肺炎知信行水平来缓解公众的焦虑状况。

遵义市受艾滋病影响中学生社交焦虑现状及影响因素

目的了解遵义市受艾滋病(acquired immune deficiency syndrome,AIDS)影响中学生社交焦虑现状,为降低相关人群的社交焦虑水平提供参考。方法采用问卷法,对遵义地区232名受艾滋病影响中学生和1 640名普通中学生进行调查。结果受艾滋病影响中学生社交焦虑倾向检出率为67.67%,普通中学生检出率为12.07%,差异有统计学意义(χ2=888. 07,P<0. 01)。受艾滋病影响中学生的社交焦虑总分(22. 74±4. 57)高于普通中学生(15. 83±3. 11);女生(26. 58±2. 62)高于男生(18. 91±2. 35);独生子女(24. 62±2. 50)高于非独生子女(22. 26±4. 48);住校学生(23. 29±4. 44)高于非住校学生(20. 52±4. 48);父母不在家(23. 94±4. 39)高于父母在家的中学生(21. 83±4. 53);同学关系越好,社交焦虑越低,差异均有统计学意义(P值均<0. 01)。多因素Logistic回归分析结果显示,女童、住校、父母不在家以及同学关系差均是受艾滋病影响中学生产生社交焦虑的危险因素(P值均<0. 01)。结论受艾滋病影响中学生社交焦虑现状堪忧,亟需引起重视。家庭、学校和社会应加强对受艾滋病影响中学生的心理关怀和正确疏导。

小学高年级学生欺负行为和心理韧性现状及关系

目的了解小学生欺负行为和心理韧性现状及两者间的关系,为开展中学生心理辅导及相关干预提供参考。方法采用分层整群抽样方法在贵阳、六盘水和深圳市调查4所学校的四至六年级共1 884名学生,采用Olweus欺负问卷、青少年心理韧性量表进行问卷调查。结果 1 884名学生中,受欺负者、欺负者、双卷入者和未卷入者分别占33.3%,48.7%,15.3%和2.7%。不同性别、年级、是否曾有自杀意念学生在欺负各维度上得分差异均有统计学意义(P值均<0.05);独生子女、父母离婚和不同照顾者的受欺负状况差异均有统计学意义(t/F值分别为3.64,2.65,6.62,P值均<0.05);担任班干部学生欺负总分较普通学生低(t=-2.18,P<0.05);高年级学生的积极认知水平较高(F=8.71,P<0.05);城镇学生心理韧性状况好于农村(t=-2.20,P<0.05);父母离婚学生的情绪控制、家庭支持和心理韧性水平较差(t值分别为-4.60,-3.92,-3.44,P值均<0.05);班干部的目标专注、积极认知、家庭支持、人际协助及心理韧性好于普通学生(t值分别为5.19,6.43,5.64,4.13,6.58,P值均<0.05);父母照顾的学生在目标专注、情绪控制、家庭支持、人际协助及心理韧性上较好(t值分别为4.59,8.68,8.76,12.35,13.45,P值均<0.05);曾有自杀意念学生的心理韧性水平较低(t=15.90,P<0.05)。相关分析表明,小学生欺负行为和心理韧性各维度之间呈负相关(P值均<0.01);线性回归分析显示,欺负行为可能对心理韧性有负向预测(F=128.37,R2=0.12,P<0.01)。结论四至六年级学生欺负行为和心理韧性现状堪忧,亟待改善小学生欺负现状和心理韧性水平。

受艾滋病影响儿童的心理安全感及社交焦虑

目的了解受艾滋病影响儿童心理安全感和社交焦虑的现状及关系,为制定帮扶政策及干预提供参考。方法采用问卷法,调查232名受艾滋病影响儿童和1 640名普通儿童,使用t检验、Pearson相关和多元回归分析等方法比较组间差异、分析社交焦虑对心理安全感的影响。结果受艾滋病影响儿童心理安全感显著低于普通儿童(t=6.61,P<0.01),社交焦虑显著高于普通儿童(t=-22.29,P<0.01);女童的社交焦虑得分(26.58±2.61)分,显著高于男童(18.91±2.35)分,(t=-23.51,P<0.01);女童的心理安全感得分(28.83±11.08)分,显著低于男童(57.68±15.74)分,(t=16.14,P<0.01);相关分析表明,受艾滋病影响儿童的心理安全感及各维度与社交焦虑各维度呈显著负相关(r=-0.637～-0.695,P<0.01);受艾滋病影响女童和社交回避及苦恼状况负向预测心理安全感及其各维度,同学关系差可以正向预测心理安全感及其各维度,R^2值在54%～56%之间(P<0.01)。结论受艾滋病影响儿童社交焦虑偏高、心理安全感水平偏低,降低社交焦虑能有效改善他们的心理安全感。