高师音乐美学课程改革——创新思维能力培养探究

在音乐美学课程教学中,大多注重理论知识性内容,教学效果受到很大局限,阻碍了创新思维能力的培养。本文探究音乐美学课程创新思维能力培养方法,从教学课程的体系性、拓展性、实践性设计入手以及实际教学中应注意的一些问题进行探讨。希望将过去单一的对技术性和知识性的培养,转变成能够胜任将来工作岗位的应用性能力培养。

舞蹈:人类文化的直接载体——创建新型的舞蹈文化教育基地

舞蹈艺术的本源通过创造美的形象展示自然与社会,体现人的生命情调,揭示人对生命的自我感悟和自我发现,是人性本质的真情流露。舞蹈文化依据直接的人体形态动作作为语言中介可进行传播,而人体动作是舞蹈文化得以生存的基本前提。高师舞蹈教育是民族舞蹈文化传承的主要方法之一,文章分析高师民舞教学涉及的文化与教育的两个相关性问题,提出高师舞蹈教育应以民族舞蹈文化为依托,视民族舞蹈文化为舞蹈教学的基础,树立民族舞蹈文化在高师舞蹈教育中的主体地位,促进文化的发展、民族的进步,“培养和造就数以亿计高素质劳动者,数以千万计专门人才和一大批拔尖创新人才。”

高师数码钢琴教学中学生创新能力的培养

在许多高校中，数码钢琴教学都已取代了原有的普修学生钢琴教学，但教师仍采用旧的教学方法进行教学。这使得使用先进的教学设备教学，仍旧是新瓶装老酒，跳不出原先个别课教学的图子。本文从教学氛图的培养，教学手段的使用、其他相关课程的利用，考试评价制度的革新几个方面入手，对高师数码钢琴教学培养学生创新能力这个议题进行建设性探索。希望能将过去对技术性和知识性的培养，转变成能够胜任将来实际工作岗位的应用性能力培养。

中西音乐美学思想及文化精神之比较研究

中西音乐美学思想特征比较是一个很大的题目。比较研究是我们方法论的基本原则,即研究中国的音乐美学与研究西方的音乐美学互为前提,并且以研究通透的西方音乐美学史为优先,以获得一种方法论参照。本文力图从文化精神角度来研究中西音乐美学思想的主要特征,并通过比较获取中西音乐文化的异同认识。论文在总结并比较中西音乐美学特征前提下,切入到中西音乐美学中的"和谐"、"意境"、"情理"等美学范畴中。

浅谈项目施工设备管理与维护——以某工程项目施工设备管理为例

文章以湘北某工程项目部对施工设备的成功管理为例,从如何加强项目施工设备管理的角度提出了设备管理维护的方法与对策。

国家非物质文化遗产项目四川竹琴口述史

付兵,成都人,资深四川曲艺老艺人,国家二级演员,1955年于成都市第一实验书场工作;1958年进入成都市戏剧学校曲艺班学习,毕业后于成都市曲艺队工作,后为成都市非物质文化保护中心曲艺团演员。本文以口述实录的形式,于2018年8月25日赴武侯祠博物馆对付兵进行采访,以尝试寻找他们那个年代关于四川曲艺、四川竹琴的记忆。

浅析电视剧配乐对人物情感表达的作用

一部电视剧要想打动观众，使观众产生情感共鸣，配乐的作用不容忽视。电视剧配乐是人物情感表达的基本途径之一，好的电视剧配乐会与人物、情节融为一体，使观众获得电视画面所无法给予的审美体验。本文从配乐运用的具体原则和技巧入手，从不同维度分析和研究电视剧配乐对人物情感表达所起的作用。

悬疑电视剧中背景音乐的运用

悬疑电视剧是从上世纪90年代开始逐渐兴起的一种电视剧类型,凭借紧张而扣人心弦的故事情节以及鲜活生动的人物形象,受到了各国电视观众的喜爱与好评。其中,背景音乐的选择与运用在悬疑电视剧中发挥着重要作用。本文以《他来了,请闭眼》和《如果蜗牛有爱情》两部悬疑电视剧为例,从时空场景构建和人物形象塑造两个不同视角,阐释电视剧背景音乐的运用技巧。

借古人之规矩 开自我之方圆——青年评书表演艺术家袁国虎口述研究

青年评书表演艺术家袁国虎,第十届中国曲艺牡丹奖得主。在评书表演上打破传统评书模式,加入戏曲、谐剧、相声、话剧等艺术形式,逐渐形成了自己独特的艺术风格。本文基于袁国虎的采访口述,从背靠传统、勤于实践、守正创新对四川评书艺术的传承发展及当代创新进行研究。