奎硫平对慢性精神分裂症患者生活质量的影响

目的:探讨奎硫平对慢性精神分裂症患者生活质量的影响。方法:对44例慢性精神分裂症患者随机分为奎硫平组(22例)和舒必利组(22例)治疗6个月。采用阳性症状与阴性症状量表(PA N SS)评定精神症状,副反应量表(TE SS)评定药物不良反应,世界卫生组织生活质量量表(W H O·Q O L-100)和社会功能缺陷筛选量表(SD SS)评定生活质量。结果:治疗6个月后,奎硫平组患者PA N SS所有项目的改善均明显优于舒必利组;奎硫平组患者生活质量总评、生理领域、心理领域、独立性领域、社会关系领域和环境领域的改善明显优于舒必利组;SD SS评分奎硫平组明显低于舒必利组;奎硫平组不良反应少于舒必利组。结论:奎硫平改善慢性精神分裂症患者的生活质量优于舒必利,有利于患者重返社会。

阿立哌唑对精神分裂症患者生活质量的影响

目的:比较阿立哌唑与氯氮平治疗精神分裂症的疗效和安全性及对患者生活质量的影响。方法:60例精神分裂症患者分为2组各30例,分别用阿立哌唑(A组)和氯氮平(B组)治疗8周,采用阳性和阴性综合征量表(PAN-SS)、治疗中需处理的不良反应量表(TESS)和世界卫生组织生活质量量表(QOL-100)评定2组疗效,安全性及生活质量的变化。结果:治疗2-8周后,2组PANSS评分差异无显著性意义,但TESS评定不良反应发生率A组明显低于B组,QOL-100评分A组高于B组(P<0.05)。结论:阿立哌唑治疗精神分裂症与氯氮平疗效相当,但安全性和生活质量的改善效果优于氯氮平。

精神分裂症药物治疗对照研究（一）：阿立哌唑与利培酮治疗精神分裂症对照研究

目的：比较阿立哌唑和利培酮对精神分裂症的疗效和安全性。方法：将56例精神分裂症患者，随机分为阿立哌唑组（28例）和利培酮组（28例）。疗程8周。采用阳性与阴性症状量表（PANSS）、韦氏记忆量表修订版（WMS-RC）和副反应量表（TESS）进行评定。结果：阿立哌唑组显效率为67．9％，有效率为89．3％；利培酮组分别为64、3％和85．7％；两组差异无显著性。两组治疗后WMS的短时记忆、瞬时记忆、记忆商数（MQ）均明显高于治疗前，两组间比较差异均无显著性。结论：阿立哌唑与利培酮治疗精神分裂症患者疗效相当，不良反应较少，均能明显改善患者的认知功能。

奎硫平对精神病性抑郁症治疗的增效作用

目的:探讨帕罗西汀合用奎硫平对有精神病性症状的抑郁症的疗效和安全性。方法:对46例有精神病性症状的抑郁症患者,随机分为合用组(帕罗西汀合用奎硫平)和单用组(单用帕罗西汀)。疗程6周。采用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、韦氏记忆量表修订版(WMS-RC)和治疗中出现的症状量表(TESS)进行评定。结果:两组治疗后各时段HAMD评分均较治疗前明显下降(P<0.05～0.01);两组间比较,治疗第4、6周末,合用组评分显著低于单用组(P均<0.05)。治疗后两组WMS-RC中各项目均明显改善(P均<0.01),而合用组短时记忆的改善比单用组更明显(P<0.05)。两组不良反应比较无明显差异。结论:帕罗西汀合用奎硫平治疗有精神病性症状的抑郁症可增加疗效,安全性好。

阿立哌唑与利培酮治疗精神分裂症对照研究

目的:比较阿立哌唑和利培酮对精神分裂症的疗效和安全性。方法:将56例精神分裂症患者,随机分为阿立哌唑组(28例)和利培酮组(28例)。疗程8周。采用阳性与阴性症状量表(PANSS)、韦氏记忆量表修订版(WMS-RC)和副反应量表(TESS)进行评定。结果:阿立哌唑组显效率为67.9%,有效率为89.3%;利培酮组分别为64.3%和85.7%;两组差异无显著性。两组治疗后WMS的短时记忆、瞬时记忆、记忆商数(MQ)均明显高于治疗前,两组间比较差异均无显著性。结论:阿立哌唑与利培酮治疗精神分裂症患者疗效相当,不良反应较少,均能明显改善患者的认知功能。

利培酮与奋乃静治疗儿童少年期首发精神分裂症对照研究

目的研究利培酮治疗儿童少年期首发精神分裂症或分裂样精神病的疗效、安全性和不良反应。方法将79例儿童精神分裂症患者随机分为两组,分别用利培酮与奋乃静治疗,疗程12周。以阳性和阴性症状量表(PANSS)评定疗效,副反应量表(TESS)评定不良反应。结果利培酮组和奋乃静组之间疗效无显著性差异,两组治疗后的PANSS总分及各因子分较治疗前均显著下降,利培酮组的不良反应发生率低于奋乃静组。结论利培酮对儿童少年期首发精神分裂症疗效略优于奋乃静,且安全性好,不良反应小。

阿立哌唑与奋乃静治疗老年期精神分裂症临床研究

目的 探讨阿立哌唑与奋乃静治疗老年期精神分裂症的临床疗效、安全性及依从性。方法将40例老年期精神分裂症的的门诊或住院患者，随机分为两组，分别使用阿立哌唑与奋乃静治疗，疗程24周。采用阳性与阴性症状量表（PANSS）评定疗效，副反应量表（TESS）评定不良反应。结果两药对老年期精神分裂症的疗效相当，两者比较差异无显著性（P〉0．05）；在不良反应方面，以阿立哌唑表现较轻微，两者比较差异有显著性（P〈0．05～0．01）。结论阿立哌唑对老年期精神分裂症有肯定的疗效，且安全性高，依从性好。

氯氮平治疗海洛因依赖30例分析

目的：利用氯氮平对海洛因依赖患者实施脱瘾治疗。方法：对海洛因依赖患者脱瘾初期72小时内给予较大剂量(1～2mg／kg体重)氯氮平口服，第4天后改小量口服稳定治疗。结果：30例患者脱瘾顺利，效果良好。结论：在基层戒毒工作中氯氮平是一种比较安全、疗效确定的戒毒药物。

利培酮与奋乃静治疗少儿精神分裂症对照观察

目的:研究利培酮治疗儿童少年期首发精神分裂症的疗效和安全性。方法:将79例儿童精神分裂症随机分为两组,分别用利培酮与奋乃静治疗。疗程12周。以阳性与阴性症状量表(PANSS)评定疗效,治疗中出现的症状量表(TESS)评定不良反应。结果:利培酮组和奋乃静组疗效差异无显著性,两组治疗后PANSS总分及各因子分较治疗前均显著下降,利培酮组的不良反应发生率低于奋乃静组。结论:利培酮对儿童少年期首发精神分裂症疗效略优于奋乃静,且安全性好,不良反应小。

丁螺环酮与阿普唑仑治疗广泛性焦虑症的对照研究

目的：评价丁螺环酮治疗广泛性焦虑症的临床疗效和不良反应。方法：对62例符合中国精神障碍分类与诊断标准第3版诊断标准的广泛性焦虑症患者，随机分为丁螺环酮组(32例)和阿普唑仑组(30例)，治疗8周。采用汉密顿焦虑量表(HAMA)、副反应量表(TESS)评分疗效和药物的不良反应。结果：丁螺环酮与阿普唑仑疗效相近，对焦虑症状的治疗具有选择性，不良反应轻微。结论：丁螺环酮是治疗广泛性焦虑症的安全有效药物。

低透气性松软煤层大孔径机械造穴及松动爆破综合瓦斯治理研究

针对单一煤层开采、煤层透气性差及瓦斯难以治理的问题,松河煤业公司采用大孔径机械造穴及松动爆破综合治理瓦斯技术,增加煤层低透气性松软煤层透气性、提高瓦斯治理难度,能高效治理煤层瓦斯及降低防突预测指标难度,降低瓦斯灾害事故,且施工时间和经济成本略有降低,可在同类煤层条件的矿井进行应用。

以阳性或阴性症状为主的精神分裂症患者脑脊液催乳素水平测定

目的 探讨以阳性症状为主 (以下简称阳性 )和以阴性症状为主 (以下简称阴性 )的精神分裂症患者脑脊液催乳素 {PRL)水平及氯氮平治疗前后的变化。方法 对 2 6例阳性精神分裂症患者 (阳性组 )和 2 2例阴性精神分裂症患者 (阴性组 )用氯氮平治疗 6周 ,用简明精神病量表 (BPRS)、阳性症状量表 (SAPS)或阴性症状量表 (SANS)评定疗效。治疗前及治疗 6周末用放射免疫测定法测定患者脑脊液PRL水平。结果 治疗前阳性组PRL水平 [(1.0 8± 0 .39) μg/L]低于阴性组 [(1.34± 0 .4 1) μg/L],P <0 .0 5 ;治疗后阳性组PRL水平 [(1.16± 0 .35 ) μg/L]较治疗前升高 ,阴性组 [(1.2 4± 0 .4 6 ) μg/L]较治疗前降低 ,差异均无显著性 (P >0 .0 5 )。两组治疗后BPRS、SAPS或SANS总分较同组治疗前下降均有极显著性差异 (P <0 .0 1)。结论 阳性和阴性精神分裂症患者脑脊液PRL基础水平有差异 ,氯氮平对精神分裂症患者脑脊液PRL水平影响较小。

低透气性松软煤层大孔径机械造穴及松动爆破综合瓦斯治理研究

针对贵州盘江精煤股份公司松河煤业公司(以下简称松河矿)32#煤层属于单一煤层开采煤层透气性差瓦斯难以治理的问题,分析现有煤层瓦斯抽采技术和措施,采用机械造穴技术使煤体透气性增大有效治理煤层瓦斯;松河矿在机械造穴钻孔对123201采面32#煤层的应用结果表明机械造穴效果对顺层钻孔抽放效果明显,现将机械造穴技术推广应用在采用穿层预抽作为区域防突措施穿层钻孔中,32#煤层在采取机械钻孔造穴后,因煤层受应力挤压,煤层破坏性弱,采用松动爆破增加煤层透气性,增加游离瓦斯释放量,有利于瓦斯抽采。在松河煤业公司采用大孔径机械造穴及松动爆综合治理瓦斯技术研究表明,能增加煤层低透气性松软煤层透气性、提高瓦斯治理难度,能高效地治理煤层瓦斯及降低防突预测指标难度,降低瓦斯灾害事故,且施工时间和经济成本也略有降低,可在同类煤层条件的矿井进行推广应用。

基于现代教育思想下的汉语言文学教学分析

汉语言文学教学对于我国的教学而言是十分重要的一个基础的教学课程,现如今我国高等教育的改革正在不断地深化,那么现代教育思想开始成为一种全新系统的教育理论被应用在各种教育体系之中,并且逐渐成为现如今教育体系最为主要的一种方式。从汉语言文学教学来看,这对于人们具有重大的意义,这种教学能够为汉语言文学的教学开辟一种新的方式。本研究简单分析基于现代教育思想背景之下的汉语言文学教学进行简单的分析,希望所得结果可以为相关教学领域提供有效的参考。