基于UMU互动学习平台的TBL混合式教学模式研究

本文在对TBL混合式教学模式研究的基础上构建一种基于UMU互动学习平台的TBL混合式教学模式,将基于UMU互动学习平台的TBL混合式教学教学设计过程分为教学前期分析、教学环境创建、教学资源设计、教学策略设计与教学活动设计五个部分,提出一种基于UMU互动学习平台的TBL混合式教学模式评价方式,改善现有的评价模式,形成新的评价体系。

新一代三效催化剂的关键材料─Ce_xZr_(1-x)O_2固溶体研究进展

汽车尾气排放法规的日趋严格迫切要求开发高性能的三效催化剂。传统三效催化剂中的CeO2 高温下易发生烧结而降低或失去储氧能力。而加入锆所形成的CexZr1 -xO2 固溶体具有良好的抗高温老化性能、低温还原性能和较高的储氧能力 ,可以作为新一代三效催化剂的关键材料。

室温离子液体的制备及物化性能研究

合成了[bm im]B r和[bm im]BF4室温离子液体,考察了其在不同溶剂中的溶解性能及导电性能,同时对离子液体在不同溶剂中的紫外吸收进行了测定。结果表明,离子液体在水、乙醇、乙酸、丙酮中可以较好的溶解,而在乙醚、苯、正己烷中不溶解;离子液体的电导率随浓度的增大和温度的升高而增大,在不同的溶剂中的电导率K不同,而且相差很大,其顺序为K(水作溶剂)>K(乙醇作溶剂)>K(乙酸作溶剂)。溶剂的极性对离子液体的紫外吸收影响较大,最大吸收波长的顺序为:λm ax(水为溶剂)<λm ax(乙醇为溶剂)<λm ax(乙酸为溶剂)。

微波辐射对有机合成反应的促进作用

微波辐射作为一种非传统能量来源作用于有机化学反应中已成为一项非常有用并受欢迎的技术。微波辐射有很高的加热效率,因此,在某些反应中可显著增加反应速率,大大缩短反应时间。近年来在有机合成领域中,已有许多应用微波电介质加热效果的例子报道。同时,非热效应改变反应的动力学性质,降低反应的活化能,从而对有机化学反应具有较强的促进作用。本工作综述了微波对有机合成反应的促进作用的最新研究进展并探讨了微波的作用机理。

含Ce_xZr_(1-x)O_2固溶体三效催化剂的制备及性能研究

用共沉淀技术在室温、pH =10 0的条件下制备出了CexZr1-xO2 固溶体 ,将其用于Pd基三效催化剂的制备 ,对催化剂的性能进行了评价 ,结果表明 :和纯的CeO2 相比 ,含CexZr1-xO2 固溶体的催化剂具有较高的催化性能 ,其中Pd/Ce0 6Zr0 .4 O2 催化剂性能最佳 ,HC、CO、NO的转化率在A/F =14 6时分别为 97 33%、89 5 2 %、10 0 %;新鲜催化剂的起燃温度分别为 186、180、185℃ ,高温处理后起燃温度分别为 2 49、2 41、2 46℃。

苯酚催化氧化制对苯二酚的两步法工艺

以苯酚为原料,复合金属离子为催化剂,研究用气相氧化合成苯醌,用铁粉还原苯醌制对苯二酚的两步法工艺,考察了氧化过程中的工艺条件对反应的影响。实验结果表明,苯酚催化氧化制苯醌适宜的工艺条件是以甲醇为溶剂、摩尔比为1∶3的Cu(NO3)2和NaNO3为催化剂、催化剂加入量为苯酚质量的1/2、70℃、2.7 MPa、反应2.5 h。在此反应条件下,苯酚转化率可达90%,苯醌选择性达88%。以铁粉作还原剂,将苯醌还原为对苯二酚,苯醌可完全转化,对苯二酚的选择性可达99.5%。

绿色化学研究进展

对绿色化学在新型催化剂和反应介质方面的研究进展进行了综述。新型催化剂主要包括固体酸催化剂、固体碱催化剂、金属催化剂等。这些催化剂不仅具有较高的活性和选择性,而且催化剂和反应体系易于分离。新型反应介质主要包括超临界流体和离子液体,它不仅可以替代传统的有毒有害的挥发性有机溶剂,同时可以提高反应的活性和选择性,并且易于回收利用。高效催化剂和绿色反应介质的研究开发是未来绿色化学的重要研究内容。

农业生物的电磁环境效应研究综述

大量的实验证明静电场、静磁场和交变电磁场作用于农业生物体会产生各种各样的生物学效应，其中促进生物生长发育的效应称为正效应或兴奋效应，阻碍或破坏生物生长发育的效应称为负效应或抑制效应。该文总结了近年来国内外有关农业生物电磁环境效应研究的主要内容，及其在农业工程领域中的应用情况；指出了农业生物电磁环境效应的主要特点，并提出了对该领域进一步研究的几点建议。

固载杂多酸催化剂气相催化合成乙酸丁酯的研究

在气固相反应体系中研究了酸处理膨润士固载的具有 Keggin结构的四种杂多酸在乙酸丁酯合成中的催化性能。实验结果表明 :同一载体负载不同杂多酸催化活性相似 ;不同载体负载的同一种杂多酸的催化活性与催化剂的表面酸性呈顺变关系。同时考察了反应温度 ,空速 ,酸 /醇比对催化活性的影响。在酸 /醇比为 1 ,温度为 1 2 0℃ ,空速为 3～ 5h- 1时 ,正丁醇和乙酸有较高的转化率 ,选择性接近 1 0 0 %。

固载杂多酸气相催化合成甲基叔丁基醚

以固载在膨润土上的四种具有Ｋｅｇｇｉｎ结构的杂多酸为催化剂，研究了它们在气相催化合成甲基叔丁基醚中的活性。结果表明，在反应中催化剂对生成甲基叔丁基醚的选择性为１００％。与ＨＺＳＭ－５及离子交换树脂相比，固载杂多酸有较高的催化活性，且其表面酸性和比表面积与催化活性有密切的关系。

改性林德拉催化剂催化甲基丙烯醛连续制备甲基丙烯酸甲酯

以Pb、Fe为助剂用分步浸渍法在特制的载体上改性Pd/CaCO3(Lindlar)催化剂,制备了用于甲基丙烯醛(MAL)一步氧化酯化液相连续法制备甲基丙烯酸甲酯(MMA)的新型催化剂。MAL与甲醇在氧气气氛下于固定床连续流动体系中进行合成MMA反应,催化性能与载体性质有关,反应过程中的耗氧率为0.2,副产物有来自甲醇的CO、CO2、甲酸甲酯(MF)。实验结果表明:在反应温度70℃,压力0.3 MPa,甲醇/MAL质量比10,液体空速0.8 h-1的条件下,MAL转化率82%,MMA选择性达到91%。

新型储氧材料Ce_(0.6)Tb_(0.1)Zr_(0.3)O_2在三效催化剂中的应用研究

采用共沉淀技术制备出了Ce_(0.6)Tb_(0.1)Zr_(0.3)O_2固溶体,并对其进行了比表面积测试和XRD表征。将其用于全钯三效催化剂的制备,对三效催化剂的性能进行了评价。结果表明Ce_(0.6)Tb_(0.1)Zr_(0.3)O_2和Ce_(0.6)Zr_(0.4)O_2的结构相似,物相均一性好,稳定性高,且具有较大的比表面积。含Ce_(0.6)Tb_(0.1)Zr_(0.3)O_2的三效催化剂具有较高的催化活性和较宽的空燃比窗口,HC、CO和NO的起燃温度分别为177℃、173℃和176℃,适于作为新一代三效催化剂的储氧材料。

LED荧光粉的制备与表征

采用固相法合成了YAG:Ce3+荧光粉。对样品进行了X-射线衍射、透射电镜和荧光光谱的表征,考察了助熔剂NH4F的含量、掺杂浓度和烧结温度对荧光粉的结晶度、粒径及发光性能的影响。结果表明,随着助熔剂NH4F浓度的增大和温度的升高样品的结晶更完美,但样品的粒径增大;随着温度的升高激发和发射光谱的最大波长紫移。

焙烧水滑石对氯离子的去除性能研究

采用晶核 /隔离法制备水滑石 ,并用X射线衍射技术对样品物相表征 ;利用水滑石焙烧后在一定条件下可重新吸收水和阴离子 ,从而部分恢复层状结构的结构记忆效应 ,考察了不同温度焙烧的水滑石去除氯离子的性能。实验结果表明 ,4 0 0℃下焙烧的水滑石对氯离子的去除率最高 ,达到 39.0 %。

异丁烯(或叔丁醇)催化氧化制备甲基丙烯醛的工艺条件研究

采用共沉淀法制备了Mo-Co-Fe-Bi系列复合氧化物催化剂,在自制的小试评价装置上,考察了反应温度、气体空速、水醇比、氧醇比、原料浓度等因素对异丁烯(或叔丁醇(TBA))催化氧化制甲基丙烯醛(MAL)反应性能的影响。结果表明:在反应温度395℃,原料比n(TBA)︰n(H2O)︰n(Air)=1︰3︰10、气体总空速1800h-1、常压的条件下,TBA转化率100%,异丁烯转化率达97.6%,MAL单程收率达到83.2%,COx收率低于10%。

贵金属/铈锆铽固溶体催化剂的制备与台架性能评价

用Ce0.6Zr0.3Tb0.1O2作为储氧材料,分别制备了实尺寸的全钯三效催化剂和双层钯、铂、铑三效催化剂。为作对比,同时制备了含商用铈锆固溶体的双层钯、铂、铑三效催化剂。在发动机台架上对所制备的催化剂进行了活性评价。3种催化剂具有较高的三效催化活性,在交叉点附近对CO和NOx的转化率接近100%,对THC的转化率接近90%。双层催化剂和单层全钯催化剂相比,不仅在富燃区具有较高的NOx转化率,而且具有较低的起燃温度。含Ce0.6Zr0.3Tb0.1O2固溶体的双层催化剂的性能优于含商用铈锆固溶体的催化剂。

微波辐射杂多酸催化合成乙酸丁酯的研究

在微波辐射条件下 ,以杂多酸为催化剂 ,用乙酸和丁醇为原料合成乙酸丁酯 ,考察了微波辐射功率、反应时间、催化剂用量、乙酸丁醇比 ,杂多酸种类等对乙酸转化率的影响。所确定的最佳反应条件为 :在中高火条件下 ,酸醇摩尔比为 1:1,加入磷钨酸 0 .5g,反应 15min ,此时乙酸的转化率为 80 .4 7% ,比传统加热法 (反应 4 0min ,转化率 6 2 .5 % )反应速度大大加快 。

农科院校大学物理教学改革研究与实践

从学校定位和课程定位出发,确定了农科院校大学物理教学改革的基本思路;介绍了教学改革的具体做法:建立与培养目标相适应的教育教学理念;构建与课程定位相适应的课程体系;改进与科学素质培养相适应的教学方法和手段;强化与实践能力培养相适应的实践性教学环节;完善与知识构建和应用能力培养相适应的考核方法。通过多年的实践,把研究成果物化为"五个一"的系统性结论:建立一个"两必修多选修"课程体系;完成一套有特色的教材;引入一种建构主义教学方法;完善了理论课与实验课一体化的教学组织模式;形成了一支具有协同性的教学团队。

室温离子液体在不同溶剂中的电导率研究

制备并研究了溴代1-丁基-3-甲基咪唑([bminm]Br)、[bmim]Br-AlCl3、[bmim]Br-FeCl3离子液体[bmim]Br-AlCl3、[bmim]Br-FeCl3在不同的溶剂水、乙醇、乙酸中的电导率,发现离子液体在不同的溶剂中的电导率相差很大,其顺序为κa(水作溶剂)>κb(乙醇作溶剂)>κc(乙酸作溶剂).相同温度下离子液体的电导率随浓度的增大而增大,相同浓度下电导率随温度的升高而增大,且在同温同浓度下水为溶剂时κ[bmim]Br-FeCl3<κ[bmim]Br-AlCl3,乙醇、乙酸为溶剂时结果为κ[bmim]Br-FeCl3>κ[bmim]Br-AlCl3.

铈锆氧化物固溶体的制备、表征及三效催化性能

采用共沉淀技术制备了Ce0.6Zr0.4O2固溶体,并对其进行了XRD、Raman光谱和SEM表征.将其用于单钯三效催化剂的制备,考察了Ce0.6Zr0.4O2对三效催化剂性能的影响.结果表明:Ce0.6Zr0.4O2具有和CeO2相似的立方结构,并具有较高的热稳定性;与含CeO2的三效催化剂相比,含Ce0.6Zr0.4O2的三效催化剂经高温老化后,仍具有较高的HC、CO、NO转化率和较低的起燃温度.