大学生科学精神的问卷调查——以华中师范大学学生对生物学问题的看法为例

科学精神是科学研究的精髓。科学精神可分为探索、求真、求实的理性精神;批判、挑战、创新的进取精神;自由、合作、献身的人文精神三个方面。本文从生物学角度对华中师范大学在校大学生的科学精神进行了问卷调查,比较了生物专业与非生物专业之间的异同,以探讨如何在当前教学中培养学生的科学精神。

“水的沸腾”实验中4个问题的分析及改进

对水的沸腾实验进行改进,用大试管盛80℃左右的热水做沸腾实验,气泡量明显增加,而且气泡上升的距离长.改进后实验用时短,实验现象正确、明显,学生能够更清楚地观察到水沸腾前后温度、气泡、声音的变化,掌握水沸腾的条件.

提高“铁在氧气中燃烧”实验成功率的探究

浙教版《科学》八年级教材中“铁在氧气中燃烧”实验要想成功完成,并且要使现象明显持久有一定的难度。本文主要展现笔者在教学中对铁丝粗细的选择、铁丝缠绕方式的确定、引燃时间的把握、“火星四射”现象时间的延长以及课堂简易快速制取氧气等方面的探究,从而找到提高“铁在氧气中燃烧”实验成功率的方法、改善课堂呈现效果。

浅议小学语文教学中学生学习兴趣的培养

在小学语文教学过程中,引导学生进行自主学习,培养学生的自主学习能力是小学语文教师的一个重要使命。尤其是当国家提出“全民学习、终身学习”的理念口号之后,如何培养学生自主学习能力已经成为了当前小学语文教学的重要内容。故此,本文对学生自主学习能力培养前提下的小学语文教学进行了相应分析。

验证活细胞吸收物质的选择性中的几个问题

浙科版高中《生物学》必修1“细胞膜和细胞壁”中“验证活细胞吸收物质的选择性”实验，学生在操作时提出了很多问题，引发了我对该实验的反思与分析。