范真油画——支教日记

"支教日记系列"油画作品的创作灵感,来源于范真教授带领学生到农村小学实习支教工作的真实体猃。作品抓住了孩童与支教教师亲密无间的互动瞬间,以及实习教师初登讲台的那种羞涩表情,表达了画家本人对于社会、情感、人与人之间的关系等社会问题的深度思考。

《伤寒杂病论》的地域文化特色刍议

从医圣故里南阳的地理、文化、生活习俗等方面分析《伤寒杂病论》中相关条文,解读其原意,为准确理解张仲景的学术思想提供借鉴。

创新社区教育服务模式,彰显高校社会服务职能--以南阳医学高等专科学校社区教育示范基地为例

为了全面开展成人教育、社区教育和老年教育,河南省南阳医学高等专科学校作为继续教育资源的重要组成部分,积极履行社会服务职能,利用学校优厚的教育资源和场地设施,成立社区教育示范基地。创新“123+N”社区教育服务模式,打造“四结合四服务”健康教育终身学习品牌,为社区、学校、企业、养老机构提供多序列、多层次的技能培训和继续教育服务。通过项目实践服务,达到社区单位、社区居民、师生员工、高等学校四方共赢的教育效果。在河南省南阳地区和职业教育行业具有较强的影响力和感召力,为构建“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会做出应有的贡献。

护生社会与情感能力指标体系的构建

目的:构建护生社会与情感能力指标体系,为开展护生社会与情感能力培养和评价提供参考。方法:通过文献分析法和结构式访谈法拟定指标体系内容初稿,结合相关文献形成专家咨询问卷,选取15名专家进行2轮德尔菲法咨询,最终形成护生社会与情感能力指标体系。结果:2轮专家咨询问卷回收率均为100%,专家权威系数分别为0.864和0.892,2轮函询各级指标的肯德尔协调系数分别为0.216~0.268和0.226~0.327(均P<0.001)。最终确定的护生社会与情感能力指标体系包括6项一级指标、17项二级指标、53项观测指标。结论:本研究构建的护生社会与情感能力指标体系具有科学性和可靠性,可为护理专业人才的培养和评价提供参考依据。

振动环境试验设备与技术的现状及进展

综述了国内外振动环境试验设备及技术的现状,简要分析了我国振动试验水平与国外产生较大差距的原因,指出了振动环境试验存在的问题,说明了振动环境试验设备及技术发展方向。

振动法对骨折后骨质结构和功能的影响

目的:探讨振动法对骨折愈合的促进作用,以提高临床骨折康复质量。方法:实验于2005-10/11在南阳医学高等专科学校实验中心完成。①选用清洁级6～8月龄的家兔40只,随机数字表法分为4组:空白对照组、骨折后24h振动治疗组、骨折后48h振动治疗组、骨折后72h振动治疗组,10只/组。②各组均建立胫骨横断骨折模型,术后立即对骨折的胫骨进行对合,自制夹板外固定。为减少损伤后局部瘀血、红肿,在骨折局部包敷中成药七厘散干粉[商品名:辽源七厘散,四川乐山大千药业有限公司生产,药品批号:国药准字Z51021507,主要成分为血竭、红花、乳香(制)、没药(制)、大黄、骨碎补(烫去毛)、方海、降香、土鳖虫、三七等十三味],中药外敷后包扎固定。③骨折后24,48,72h振动治疗组采用小型振动仪,分别在骨折后24,48,72h开始施以振动疗法,频率为25Hz,20min/次,1次/d。空白对照组任其自然愈合。④各组分别于骨折前及骨折后1,2,3周拍摄X线片,观察骨痂形成情况。第3周末处死,行弯曲试验测试骨折愈合的强度,取愈合处骨及周围软组织标本进行病理切片检查。结果:按实际处理分析,实验选用6～8月龄家兔40只,骨折后24,48h振动治疗组各有1只因重度腹泻死亡,共38只进入结果分析。①振动治疗后X线观察各组骨痂形成情况:与空白对照组比较,第3周末骨折后48,72h振动治疗组骨痂形成率均明显升高(50%,88.9%,90%,P<0.05)。②弯曲实验中各组骨折愈合强度指标检测结果:与空白对照组比较,骨折后48,72h振动治疗组最大载荷、最大破坏弯矩均明显增加(P<0.05)。③振动治疗对骨质结构组织学愈合情况的影响:各振动治疗组血管吻合支丰富,结缔组织完整;而空白对照组大多有黏液样基质,夹杂少许含铁血黄素,提示供血不良。与空白对照组比较,各振动治疗组骨质结构组织学愈合等级均优于空白对照组(χ2=16.38,P<0.01)。结论:采用小型振动仪间歇振动可有效促进骨折的愈合速度和质量,且振动介入以骨折后2～3d为佳。

类金刚石薄膜微观摩擦性能的FFM评价——针尖尺度效应

采用等离子体增强气相沉积制备了类金刚石薄膜,利用原子力显微镜的轻敲模式观察了它们的形貌,并在考虑外加载荷和扫描速度的基础上,用摩擦力显微镜(FFM)对比考察了尖端探针和平头探针对类金刚石薄膜摩擦性能评价的影响。结果表明:类金刚石薄膜的表面粗糙度随基底负偏压的增加而减小;存在于探针和类金刚石薄膜之间的水膜对尖端探针的剪切阻力贡献较大,且尖端探针测得的摩擦力变化趋势受扫描速度影响显著;水膜对平头探针起着不同形式的润滑作用,从而导致平头探针和类金刚石薄膜之间摩擦性能的速度效应存在差异;利用摩擦力显微镜考察类金刚石薄膜的摩擦性能时,存在着明显的针尖尺寸效应。

类金刚石薄膜摩擦性能AFM/FFM试验

用摩擦力显微镜(FFM)研究了不同类金刚石(DLC)薄膜的微观摩擦性能。利用化学气相方法沉积制备了DLC薄膜,观察了表面形貌,并测定了其粘附力值,同时,在考虑外加载荷和扫描速度的基础上考察了薄膜的摩擦特性。结果表明:DLC薄膜的表面粗糙度随基底负偏压的增加而减小,而粘附力却相反;DLC薄膜的摩擦系数取决于样品表面粘附力和粗糙度的大小。在扫描速度较小时,由于针尖和样品之间的粘滑作用,摩擦力随探针扫描速度的增加而增大;而当扫描速度较大时,由于DLC薄膜发生相结构转变的缘故,摩擦力却与扫描速度成反比关系。

高迁移率族蛋白1抑制剂甘草酸对大鼠癫痫持续状态后血脑屏障的影响

目的研究高迁移率族蛋白1(HMGB 1)在大鼠癫痫持续状态后的表达情况,以及给予HMGB 1抑制剂甘草酸干预对大鼠癫痫持续状态后血脑屏障的影响。方法将SD大鼠随机分为3 h对照组、癫痫3 h组、癫痫24 h组和癫痫72 h组,每组8只。癫痫组构建癫痫持续状态模型后,分别于癫痫造模成功后3 h、24 h、72 h处死,3 h对照组则在对应时间点给予等量生理盐水,并在匹罗卡品注射时间点后3 h处死,所有大鼠处死后提取海马组织,利用Westren-blot法检测HMGB 1蛋白表达情况。将大鼠随机分为对照组、癫痫组、甘草酸干预组(GA 30 mg/kg),每组8只,癫痫组及甘草酸干预组均采用上述方法造模,此外,甘草酸干预组在癫痫造模成功后2 h给予30 mg/kg甘草酸腹腔注射,其余两组则在对应时间点给予等量生理盐水,3组大鼠均在癫痫造模成功后24 h处死,取大脑测定伊文思蓝渗出量。结果 HMGB 1表达情况:癫痫3 h组较3 h对照组表达增加(P<0.05);癫痫24 h组较癫痫3 h组表达进一步增高(P<0.05);癫痫72 h组较癫痫24 h组表达有所下降(P<0.05)。伊文思蓝渗出情况:癫痫持续状态后24 h,癫痫组较对照组渗出量增加(P<0.05);甘草酸干预组较癫痫组渗出量明显减少(P<0.05)。结论大鼠癫痫持续状态后可出现HMGB 1表达增高以及血脑屏障受损,在给予HMGB 1活性抑制剂甘草酸干预后可减轻癫痫对大鼠血脑屏障完整性的破坏。

血脑屏障与癫痫的相互作用及机制研究进展

既往研究普遍认为血脑屏障的损害可由中枢神经系统的疾病(包括癫痫)造成。然而随着对癫痫发病机制研究的深入,越来越多的研究表明,血脑屏障的破坏也是诱发癫痫发作的重要致病因素。本文就血脑屏障在癫痫发生发展中的作用及机制进行综述。

局部低频振动促进骨折愈合的组织学观察

目的探讨振动法对骨折愈合的促进作用,为提高骨折的临床康复质量提供依据。方法家兔40只,随机分为4组,制作骨折模型。设1组为对照组,2～4组分别在骨折后24h、48h、72h给予低频率间歇振动。3周末处死,取骨折愈合部位进行切片观察。结果3、4组经振动后组织学愈合良好,软组织血供丰富。结论直接小型振动仪低频间歇振动可有效促进骨折愈合速度和质量;振动介入以骨折后2d和3d为佳。

新生儿窒息气管插管复苏术的应用解剖

目的为新生窒息复苏术提供应用解剖学基础。方法新生儿尸体32具,测身长及上部量(从头顶至耻骨联合上缘);将标本头颈部正中矢状切开,暴露喉、气管及支气管,观察测量喉形态、软骨倾斜度;将头部置气管插管体位,测量自口腔和鼻腔至声门的长度、声门至气管杈的长度及气管内径。结果 (1)新生儿身长(50.87±2.02)cm,上部量(33.81±1.06)cm,与总体均数相比无显著性差异;(2)喉口平面与声带平面形成向后开放的角,角度为(46.82±1.58)°,与成人差别较大;(3)上中切牙至声门长(5.95±0.51)cm,鼻前孔至声门长(7.06±0.47)cm,声门至气管杈长(4.94±0.74)cm,与身长及上部量呈直线相关;(4)气管起始端横径为(0.50±0.12)cm,矢状径为(0.38±0.04)cm,气管末端横径为(0.49±0.14)cm,矢状径为(0.35±0.06)cm,始、末端管径无明显差别。结论 (1)新生儿插管前可以其身长或上部量为依据估算插管长度,插入不能过深,自口腔插管长度约7～9cm,自鼻腔插管长度约8～10cm,管径以0.25～0.40cm为宜;(2)选择喉镜时采用直镜片效果好,插入时要充分注意喉口平面与声带平面的锐角。

构建高职院校基层教学组织评价体系,促进教师成长

基层教学组织是教师成长的摇篮,对提高高职院校教学质量至关重要。本文从基层教学组织建设的重要性、基层教学组织评价体系的构建、基层教学组织促进教师成长三个方面并结合南阳医学高等专科学校基层教学组织建设运行情况进行了阐述,重点介绍了基层教学组织评价体系的构建背景,体系内容、实施过程以及在促进教师成长方面的作用,为其他院校基层教学组织建设提供参考和借鉴。

临床护士职业素养研究进展

社会生活领域中的每一种职业对从业人员都有不同的知识、技能、素质要求，而职业的熏陶又影响着从业者的爱好、性情、人格、思维方式和价值取向等。随着社会经济的不断发展，激烈的岗位竞争使得用人单位更加注重毕业生的基本职业素养，尽量缩短上岗后的培养时间。

以全国护士执业资格考试为导向的人体解剖学教学改革思考

全国护士执业资格考试是我国护士行业的准入考试,是衡量护理人员执业能力的标准,同时也是推进高职高专院校教学改革的重要抓手。鉴于人体解剖学在高职高专护理专业人才培养中的重要地位及学科特点,开展以护士执业资格考试为导向的人体解剖学教学改革势在必行。

五年制高职护生生活事件应激与应对策略分析

目的探讨生活事件应激及应对策略与护生心理健康的关系。方法以高职护理专业五年制在校学生723名为被试者，采用症状自评量表（SCL-90）进行筛查，在总症状指数≥3分和≤2分的人群中分别选取60名作为不健康组和健康组，进行《青少年生活事件量表》和《简易应对方式问卷》2个量表的测查，用SPSS 10．0进行统计分析。结果①护生生活事件发生频度和平均应激量较高的是考试失败或不理想，与同学、好友发生纠纷，学习负担重，被人误会或错怪等，两组各项差异均有统计学意义。各因子分析结果显示，学习压力因子是最大应激源，其次是人际关系因子。②护生在对待生活中的挫折或遇到困难时采取的应对策略以积极维度为主，两组差异无统计学意义；两组在消极维度的采用上差异具有统计学意义，不健康组更多采用消极方法。③积极应对与生活事件应激强度无相关性，消极应对与入际关系、受处罚因子和其他因子有一定相关性。结论①困扰五年制护生最多的应激源是学习压力和人际关系因子。②心理健康者较少采用消极应对方式，其更多表现为自信、主动，而有心理问题者则有自卑和被动倾向，较多采用消极应对方式。③五年制护生的应对策略与应激量无密切相关，与个性特征相关。

基于甘特图构建的高职护理专业导师管理模式研究

目的了解基于甘特图构建的专业导师管理模式在高职护理教育中的应用效果。方法选择我校2015级746名大专护生为实验组,应用专业导师管理模式;2014级697名大专护生为对照组,应用传统的辅导员管理模式。从学生和教师两方面进行应用效果评价。结果实验组护生理论、技能考核成绩和自主学习能力明显优于对照组(P<0.05),且在校内外技能比赛中表现突出、成绩优异。结论基于甘特图构建的专业导师管理模式,可明显提高学生自主学习能力及教师综合素质与教学质量,为今后高职护理教育管理提供依据。

试论键槽对称度误差的正确检测

本文对轴键槽对称度误差检测作了一定的分析，指出了国标GB1958—80键槽对称度检测方案存在的问题，并推导了正确的键槽对称度误差评定公式。