基于梅耶多媒体学习理论的诊断学问诊教学探索与实践

目的探索梅耶多媒体学习理论在诊断学问诊教学中的应用。方法依据梅耶多媒体学习理论构建虚拟问诊学习系统,比较线下教学和线上教学两种情况下采用该系统的教学模式与常规教学模式学生问诊专项考试成绩和满意率评价情况。选取徐州医科大学2018级临床医学专业本科学生114人进行线下教学试验,随机分为试验组1(n=56)和对照组1(n=58)。试验组1采用基于虚拟问诊学习系统的PBL结合翻转课堂的混合教学模式,对照组1采用基于常规多媒体的传统课堂教学模式。选取徐州医科大学2019级临床医学专业本科学生118人进行线上教学试验,随机分为试验组2(n=60)和对照组2(n=58)。试验组2采用基于虚拟问诊学习系统的线上直播教学模式,对照组2采用常规线上录播教学模式。结果线下教学试验中试验组1问诊专项考试成绩为(85.36±8.45)分,高于对照组1的(78.33±10.88)分(t=3.843,P<0.001)。在满意率方面,教学效果、提高学习兴趣、营造直观学习体验、提高学习主动性、提高问诊能力、提高沟通协作能力六个项目中试验组1和对照组1的满意率分别为:96.43%和84.48%(χ^(2)=4.464,P=0.031)、93.86%和79.31%(χ^(2)=4.334,P=0.037)、98.21%和81.03%(χ^(2)=8.928,P=0.003)、96.43%和77.59%(χ^(2)=8.852,P=0.003)、98.21%和79.31%(χ^(2)=10.078,P=0.002)、92.86%和75.86%(χ^(2)=6.189,P=0.013),试验组1均高于对照组1。但在引导主动思考、方便自学两个项目中差异无统计学意义(均P>0.05)。线上教学试验中,试验组2问诊专项考试成绩为(83.75±5.43)分,高于对照组2的(74.26±7.36)分,差异具有统计学意义(t=7.949,P<0.001)。在教学效果、提高学习兴趣、营造直观学习体验、提高学习主动性、提高问诊能力、提高沟通协作能力六个项目中试验组2和对照组2的满意率分别为:91.67%和75.86%(χ^(2)=5.453,P=0.020)、93.33%和72.41%(χ^(2)=9.169,P=0.002)、95.00%和70.69%(χ^(2)=12.382,P<0.001)、96.67%和77.59%(χ^(2)=9.676,P=0.002)、100%和70.69%(χ^(2)=12.382,P=0.001)、95.00%和68.97%(χ^(2)=13.664,P<0.001),试验组2均高于对照组2。但引导主动思考、方便自学两个项目的差异无统计学意义(均P>0.05)。结论在线下教学和线上教学两种情况下,基于梅耶多媒体学习理论构建的虚拟问诊学习系统均能够帮助学生更好地掌握问诊技能,提升了诊断学问诊教学效果。

BOPPPS-CBL混合教学模式在实验诊断学教学中的应用探讨

对徐州医科大学2020—2021级临床医学专业学生采用BOPPPS-CBL混合教学,并通过问卷进行教学满意度调查,采用难度一致的理论试卷闭卷考试,并与进行传统教学的2019级临床医学专业学生的成绩进行对比分析。结果发现,采用BOPPPS-CBL混合教学的实验组学生实验诊断学理论成绩明显高于采用传统教学的对照组学生(P<0.05),且实验组学生认为混合教学模式更有利于学习效率、临床思维能力和创新能力、书本知识与实践相联系等方面的提升。BOPPPS-CBL混合教学模式值得在医学院校实验诊断学教学中推广应用。

实习医师轮转管理系统的开发与应用

临床实习是培养合格临床医生的重要阶段。但是由于招生规模扩大、新专业不断增多,造成医学生临床毕业实习轮转安排工作面临困难,严重制约临床实习质量的提高。文章结合我校临床实习状况,开发了一套实习医师轮转管理软件,该软件可自动完成各种实习轮转表的排制,准确、高效,操作方便,提高了临床实习教学质量。

医学诊断学电子题库的构建和运行

题库是实践考教分离和现代化考试的有效手段。计算机技术和网络技术的普及使得题库特别是电子题库有了更加广阔的应用空间。文章结合徐州医学院诊断学教学实验中心自行开发的医学诊断学无纸化考试系统,制作了诊断学电子题库,并设计了一套题库制作规程。该题库采用SQL Server 2005作为数据库管理系统,并采用加密技术,能较好地和诊断学无纸化考试系统配合使用,自动生成高质量试卷。

《临床生物化学及其检验》网络教学系统的设计和应用

结合教学实践，开发设计了《临床生物化学及其检验》网络辅助教学系统。介绍了该系统设计思路、系统构架及技术实现途径，并对应用效果进行了讨论。

基于.NET的《医学诊断学》无纸化考试系统的设计与实现

针对传统考试形式存在的问题和医学考试的特点,开发了一套基于.NET的诊断学无纸化考试系统。该系统可以完成包括自动出卷、自动批改、自动分析和查询成绩的功能。题库可以替换为其他科目,具有可扩展性。经试验,该系统能够生成高质量的试卷,大幅提高教师的工作效率,避免人为干预和错误,保证考试的公平公正。

医学智能无纸化考试系统的设计与开发

无纸化考试作为一种现代化的考试方式得到了越来越广泛的应用。本文结合医学考试的特点,设计开发了一个医学无纸化考试系统,系统除具有传统无纸化考试的随机出题、自动批改、成绩查询的功能外,还能够快速生成高质量试卷。在主观题批改方面,本文提出了基于一种关键词集划分的文本相似度算法,实现了系统对主观题的批改,提高了系统的智能性。

临床生物化学与生物化学检验在线教学系统的构建与开发

结合临床生物化学与生物化学检验的课程特点以及我校教学资源,开发设计了本套适合临床检验技术专业及其他各专业医学生的网络辅助教学系统。介绍了该系统设计理念、系统构架、实现技术及涵盖内容。

论实事求是对于全面从严治党的极端重要性

全面从严治党作为“四个全面”战略布局的创新发展,对永葆党的先进性和纯洁性具有重大意义,是新形势下加强党自身建设的坚实基础。实事求是作为唯物辩证法的具体应用,是探究全面从严治党的提出依据、内容界定以及价值指向的方法论遵循。运用实事求是的方法实现全面从严治党,有利于丰富全面从严治党的理论内容、解决全面从严治党的现实问题,提高全面从严治党的运行效率,体现了实事求是科学指导性、自身价值性以及现实有效性的统一。

浅谈诊断学实验中心管理

诊断学是基础医学与临床医学之间的桥梁课程，其中实验教学是一个重要的环节。实验中心的实验人员，不但要完成教学实验准备和辅助工作，还要承担仪器设备的保管及管理工作，以取得最佳教学效果。

问诊示例教学系统在诊断学教学中的应用

问诊是了解病史的最基本的诊疗手段,也是诊断学的重要内容,但对初学者存在学习难度较大的问题。采用交互式多媒体技术开发了问诊示例教学系统,结合PBL教学法在诊断学问诊部分对临床医学专业的学生开展教学实验。结果表明该系统能较好地满足初学者的问诊学习需求,快速提高问诊技能。

基于云平台的医学生多媒体学习社区的构建

计算机多媒体辅助教学系统是提高医学教学效果的有效手段。为了解决传统构架存在的存储、服务器和带宽等方面的问题,开发了一个基于云平台的医学生多媒体学习社区。该系统实现了多媒体文件的共享和在线点播,并针对医学生的特点设计了互动功能,提高了医学生的学习兴趣。

心律失常患者采用卡维地洛结合胺碘酮治疗对血清hs-CRP、LVEF及HR水平的影响

分析在临床中为心律失常患者选择药物干预时,给予其卡维地洛结合胺碘酮治疗的临床效果。方法:我院于2019年2月—2021年1月收治的心律失常患者,将其中60例患者随机平分为2组,具体为对照组(胺碘酮治疗)和观察组(对照组基础上接受卡维地洛治疗),每组患者30例。评估在临床检测指标上,两组患者的水平变化。结果:在临床指标的检查中得出,与治疗前相比,治疗后两组的血清hs-CRP水平有明显改善效果(P<0.05),同时治疗后,两组的LVEF及HR水平也有同样的改善效果(P<0.05);在两组临床指标对比中,观察组更优(P<0.05)。与对照组(90.00%)相比,观察组的完全缓解+有效(76.67%)占比更高(P<0.05)。结论:分析在临床中为心律失常患者选择药物干预时,与胺碘酮治疗效果相比,联合卡维地洛可更有助于帮助改善患者的心率状况,促进患者的临床指标水平有明显改善的效果。

基于医学本体的术语相似度算法研究

【目的】借助大型的医学本体,提升医学术语相似度计算精度。【方法】依据SNOMED CT和MeS H两个医学本体的层级结构和语义关系,提取概念术语的深度、距离等语义参数,并用概念密度对其加权得到深度系数和距离系数,构造相似度函数进行术语相似度计算。【结果】该算法能在两个医学本体中进行术语相似度计算,较传统算法更加接近人工评分标准。【局限】该方法较为依赖本体结构。【结论】该方法能够提高以医学本体为基础的术语相似度计算精确度。

临床医学专业本科生诊断学学习成绩与毕业临床综合能力的相关研究

目的 研究五年制医学生诊断学学习成绩与毕业临床综合能力的相关性,为进一步提高诊断学课程的地位和重要性提供科学依据.方法 对徐州医学院临床医学本科专业2007届～2011届医学生诊断学学习成绩与毕业临床技能考试和临床理论考试成绩进行相关性分析.结果 毕业临床技能考试成绩与诊断学成绩明显相关（P＜0.01）,毕业临床理论考试成绩与诊断学成绩无明显相关性（P＞0.05）.诊断学成绩位于高分组和低分组的排名情况与毕业临床技能考试成绩的排名较为一致.结论 诊断学学习在医学本科生临床综合能力的培养上占据重要地位,应当进一步深化诊断学教学改革,尽快建立一套科学合理、系统有效的临床综合能力评价体系.

临床医学生实验诊断学教学改革的几点思考

诊断学是高等医学院校临床医学各专业本、专科生的主要必修课程，是联系基础医学和临床医学的桥梁。实验诊断学是诊断学的主要组成部分，它是从实验室检查的角度来讲授疾病的诊断、鉴别诊断、疗效观察和预后判断，是诊断和解释疾病规律最基本的理论和方法，是医学生必须掌握的基础课程之一。因此，搞好实验诊断课的教学对培养具有实践能力的医学人才具有重要意义。随着实验诊断技术不断提高，仪器不断更新，检验项目日益增多，