中学情商教育实验研究

为了探讨在中学实施情绪和行为方面发展性教育的方案 ,也为实施社会二次教育提供理论依据 ,运用不相等实验组、控制组前后设计方法 ,对 76名中学生进行了情商教育实验研究 .实验结果表明 :两组的个性因素具有一致性 ,相对于控制组而言 ,实验组表现出了较强的敏感性、怯懦性以及较低的专业成就倾向 ,具显著差异性 (P<0 .0 5 ) .由此可以认为 :情商教育是个长期的社会性问题 。

大学生心理问题的追踪研究

采用WJZ2000心理测验与统计软件系统中的《症状自评量表》,对大学生的心理问题进行了2年的追踪调查,然后进行比较。统计结果显示:大学生的心理症状有不同程度的加重,说明学生从中学迈入大学后的心理健康水平在下降。来自城镇的大学生经过2年的大学生活,前后心理症状存在极显著性差异,他们的心理健康指数有下滑倾向。学生各心理症状及各症状与总体之间的相关比较高,说明心理健康各精神症状之间的内部一致性较高。

用SCL-90比较研究大学生的心理问题及其成因

采用WJZ2 0 0 0心理测验与统计软件系统中的《症状自评量表》 ,对大学生的心理进行了两次问卷调查 ,然后进行比较。统计结果显示 :大学生的心理问题有不同程度的加重。就其成因 ,本文从教育、学生、环境三方面进行了分析。

试论腐败行为的发生机制和反腐倡廉建设的技术难点

腐败现象是中国社会最具破坏力的社会问题之一,关系人心向背和党的生死存亡,是党必须始终抓好的重大政治任务。腐败行为的发生是综合因素作用的结果。认真分析腐败行为的发生机制和反腐倡廉建设的技术难点,对于深入开展党风廉政建设,具有重要的意义。

自我调节—增进大学生心理健康的方法

:当代大学生的心理健康状况不容乐观 ,影响大学生心理健康的原因包括情绪问题、情感困挠以及社会适应不良等。

论大学德育的十大特性

大学德育有其自身的特性。本文分析了大学德育的目的性、实践性、整体性、主体性、层次性、渗透性、超越性、长期性、多样性、软约束性等十大特性 。

论中国传统道德精神的现代转化

作为一种历史文化现象,中国传统道德精神内含着一定的生产方式和精神理想的预设,反思传统并对传统进行现代意义的转化,无疑为我们解决现代的精神危机以及完善道德教育有着非常重要的意义,本文试就中国传统道德精神的转化以及如何实现转化的问题做一些分析。

无限弹性价格下的逆羊群行为研究

本文报告一个研究股票交易者的羊群行为的实验。实验中控制组由单被试组成,独立进行买卖,实验组由群体被试组成,可以观察到其他被试的买卖行为。实验结果表明:单被试更加积极地买卖,群体被试倾向于少买卖,逆向羊群行为更为普遍。仅在价格回调到38.2%和100%时才出现正羊群行为,未发现卖出羊群行为,只有卖出逆羊群行为。