清单赋能,为教师专业成长提质增效--以幼儿园主题教研清单式管理模式实践为例

使用清单就是为了给大脑搭建起一张“认知防护网”,有助于将复杂任务分解,从而实现化整为零、化难为易、化虚为实的目标。为此,作者所在的幼儿园尝试将清单与园所管理链接,进而提高教研成效,促进教师专业成长。

烤饼女孩

一、发生了什么早晨来园,悠悠（3周岁）你选择了雪花片。不一会儿,你将雪花片铺满了桌子。看到满桌的雪花片,以及你持续不停的架势,我很好奇：你会用这些雪花片做什么呢？这时,你一边继续将雪花片铺在桌上,一边喃喃自语：＂瞧,我做的饼。＂还不停地用小手扇风,嘴里念叨着：＂烤饼咯,烤饼咯,香香的饼。＂噢,原来悠悠是在玩＂烤饼＂游戏啊,真有趣!我忍不住坐下来和你一起玩。

硼径向掺杂锯齿形碳纳米管拉伸应变下能带结构的研究

本文采用基于密度泛函的第一性原理方法对硼径向掺杂锯齿形碳纳米管(6,0)-(10,0)拉伸应变下能带结构进行了研究。研究结果表明:未掺杂锯齿形碳纳米管(6,0)和(9,0)表现为金属性;其余的碳纳米管表现为半导体性。在未进行拉伸且掺杂一个、两个硼原子时,内禀金属性碳纳米管(6,0)和(9,0)依然表现为金属性。由于进一步的σ-π杂化以及杂质带的引入导致碳纳米管能带结构发生较大的变化,碳纳米管(7,0),(8,0),(10,0)由原来窄带隙半导体性转变为金属性,且随着掺杂硼原子的个数增多,能带图中的价带逐渐往导带转变,金属性逐渐变强。我们发现,不管是掺杂一个硼原子还是两个硼原子,硼掺杂碳纳米管(6,0)-(10,0)在拉伸量0%-10%之间依然表现为金属性;且随着拉伸量的增加,费米能级向导带移动的距离越大,金属性变弱。此结果能为设计和开发新型的碳纳米管元件提供理论参考。

有效使用评估量表,提升图书区游戏质量

班级图书区是幼儿开展语言学习的重要区域。在图书区游戏中,幼儿与环境、材料、同伴的充分互动,能有效"促进幼儿对语言学习的兴趣不断延伸和拓展,满足幼儿在语言学习中个别化学习和发展的需要"。观察和评估幼儿是教育工作的起点。"观察记录-正确评估-有效支持"是教师与幼儿日常互动中应有的专业行为。

新生儿护理干预对预防新生儿皮肤抓伤和管道脱落的效果观察

对住院新生儿实施综合护理干预对于避免发生新生儿皮肤抓伤和管道脱落危险情况所产生的积极护理价值。方法 研究抽取80例住院新生儿设置为护理对象,在护理中分为研究组和对照组,研究实施不同的护理模式。研究组内采用综合护理方式,对照组则依然实施常规护理方法。在护理完毕后记录两组新生儿出现的皮肤抓伤及管道脱落的例数,对比家属的护理满意率数据。结果 研究组新生儿出现的皮肤抓伤、管道脱落的例数明显少于对照组,家属的满意度评分高于对照组,各项指标数据经检验对比P<0.05。结论 对住院新生儿实施综合护理干预有助于保证患儿在住院期间的安全,避免出现新生儿皮肤抓伤及管道脱落的情况,同时保证家属对护理工作的满意程度,是一种疗效好的护理方法。