构筑成才“立交桥” 职教服务新农村——张掖市甘州区创建国家级农村职业教育和成人教育示范区纪实

甘州区位于千里河西走廊腹地，自古就有“塞上江南”和“金张掖”之美誉，是丝绸之路上的一颗璀璨明珠。近年来，张掖市甘州区抢抓机遇，紧紧围绕国家和甘肃省中长期教育规划纲要确定的战略目标和任务要求，结合区域新农村建设与区域经济社会转型发展，

让雷锋精神在行动中闪光

雷锋是实践社会主义、共产主义思想道德的楷模，以短暂的一生谱写了无比壮丽的人生诗篇，树起了一座令人景仰的思想道德丰碑，是全国人民学习的光辉榜样。雷锋精神是中华民族传统美德的一种积淀，是一种随着时代进步而不断发展的与时俱进的精神。今年是毛泽东“向雷锋同志学习”题词发表50周年，在3月5日这个特殊的日子里，我省教育系统的广大师生通过各种形式，弘扬雷锋精神，用自己的行动践行雷锋精神。

书山有路勤为径 学海无涯苦作舟——记陇原名师孙建华

孙建华：1962年10月生，汉族，兰州六十三中教师，中学化学高级教师，甘肃省特级教师，甘肃省骨干教师，兰州市教学能手。在教学一线工作28年，担任班主任5年，主持省市级教育科研课题两项，发表论文9篇，出版专著、合著三部。

农村教育的守望者——记全国模范教师张惠霞

她，出生在一个普普通通的农村家庭。农村生活的艰辛与不易，坚定了她以后要当一名乡村教师，为改变农村教育落后面貌而出力流汗的决心。1984年，她凭着一股不服输、不向命运屈服的劲头在高考失意中重新振作起来，通过考试成了一名民请教师。

期待伟大的会计师专业

近年来一连串之企业舞弊及财务报表签证不实事件,使得审计质量遭遇到不断的质疑,而会计师专业也受到严重的指责,投资者因此对资本市场失去信心。面临这种重大的挑战,会计师界应该认清自己的角色、坚持诚信原则、遵守职业道德规范、加强与相关团体的沟通、吸引优秀人才、充实自己的专业技能、确保审计质量、关怀公共利益、积极带动变革,以符合社会的期待。

紧扣时代脉搏 推进均衡发展——张掖市甘州区推进义务教育均衡发展纪实

义务教育均衡发展承载着群众对教育公平和优质教育的双重期盼,是教育改革发展的重中之重。张掖市甘州区高度重视义务教育均衡发展,将其作为促进教育改革发展的头等大事和教育事业发展的必然要求,相继出台了《甘州区中长期教育改革和发展规划纲要》《甘州区推进义务教育均衡发展规划》《甘州区义务教育区域均衡＂一体化办学＂改革工作实施方案》等,设定了推进时间表和路线图,明确了发展目标、重点任务和保障措施,有序、高效地推进义务教育均衡发展。

一所乡村学校的艺术教育新“处方”——临泽县板桥镇中心小学校园文化建设纪实

音乐室摆满五色音乐凳、舞蹈室宽敞亮丽显大气、书画室习作琳琅墨香溢……若不亲眼目睹，你断不会相信这是一所乡镇中心小学。雅马哈电钢琴、依班娜电吉它、爵士五筒架子鼓……若非亲历倾听，你绝不会相信一个乡村学校竟然拥有这样一支硬件够硬的师生乐队。

教育发展的加速度——改革开放40年甘肃少数民族地区教育发展综述(上)

甘肃省是一个多民族省份,少数民族自治地方土地面积占全省总面积的39.8%,少数民族教育是甘肃整个教育事业的重要组成部分。积极发展民族教育,对于贯彻落实党的民族政策,提高少数民族文化水平,提高劳动者素质,尽快使民族地区摆脱贫困走向富裕,具有重要意义。甘肃省少数民族教育贯彻＂实事求是、因地制宜、量力而行、讲求实效＂的方针,改革开放40年来。

学史力行 倾情为民——甘肃省教育厅系统推进党史学习教育开展“我为群众办实事”实践活动纪实

"我为群众办实事"实践活动是党史学习教育的重要内容。自党史学习教育开展以来,省教育厅系统将"我为群众做了多少中央关心、社会关切、家长关注的好事实事"作为检验党史学习教育成效的重要标准,紧扣教育领域群众反映的共性需求,全面开展"我为群众办实事"实践活动。

全民战“疫”:教育系统在行动

一场突如其来的疫情将新学期的计划全部打乱,全民战"疫"的号角已经吹响。为阻断疫情向校园蔓延,甘肃省各地各校积极响应教育部和省教育厅号召,及时调整教学计划,组织教师准备线上教学,主动应战,确保"停课不停学",打赢教育战线上的这场"疫情防控战"。

城区薄弱校的劳动教育探索——兰州市城关区红山根小学劳动教育纪实

2018年全国教育大会上,习近平总书记强调,要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,切实加强大中小学劳动教育,充分发挥劳动育人功能。2019年,国家陆续出台相关文件,强调要加强劳动教育。2020年3月,中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,对新时代劳动教育做了顶层设计和全面部署,意义重大,影响深远。7月,教育部《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》发布,为新时代学校开展劳动教育提供了指南。当劳动教育回归校园的冲锋号再次吹响,当劳动教育被推上教育改革的焦点位置,再次成为社会广泛关注的重要教育内容之一,很多学校开始逐渐调整学校教育教学内容。在兰州市城关区一个不起眼的小学里,劳动教育已经花开遍地,硕果累累。劳动已经成为该校教师和学生成就自我、成就学校的不竭动力源泉。正如该校校长郝玲所说:"是劳动给了我们学校第二次生命,是劳动将学校的师生家长凝聚在一起,是劳动让我们的孩子与众不同,是劳动让红小人有了鼓足干劲,有了勇往直前的不竭精神动力。"

让信息化之光照亮陇原每一所学校——甘肃省教育信息化发展助推教育现代化纪实

"21世纪,教育将始终处于优先发展的战略地位,现代信息技术在教育中广泛应用并导致教育系统发生深刻的变化,要充分利用现代信息技术,依托现代远程教育网络,实现跨越时空的教育资源共享"。1998年,国家教育部发布的《面向21世纪教育振兴行动计划》中描绘了这样的愿景。计划的发布掀起了全国各地教育信息化发展的热潮。

脱贫攻坚路上的尖兵——临夏市大力推进教育改革发展教育事业助力脱贫攻坚纪实

临夏市是临夏州政府所在地,作为我省脱贫攻坚中"两州一县"深度贫困地区,长期以来,临夏市教育面临着经济发展制约、城区教育资源短缺、教师队伍供需矛盾突出、学校管理水平偏低、学前教育发展失衡等问题。党的十九大以来,临夏市下大力气推进教育改革,发展教育事业,做到教育事业发展与脱贫攻坚同频共振,取得了一系列值得肯定的成绩,探索出许多贫困民族地区发展教育的宝贵经验,成为全州乃至全省脱贫攻坚路上的"尖兵"。

聚焦“三个跨越升级” 推进协调优质发展——临泽县办人民满意教育纪实

十九大报告提出了高质量发展的新要求。面对新时代赋予的“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”的新使命,临泽县始终秉持新发展理念,着力扩大学前教育、义务教育、职业教育优势,聚焦“三个跨越升级”,努力推进各学段教育协调优质发展,诠释了高质量发展的本色,以骄人的成绩不断“刷新”着人民群众的幸福感、获得感。

精准扶贫 教育先行——庄浪县教育脱贫攻坚的铿锵步履

"民亦劳止,汔可小康。惠此中国,以绥四方。"这是我国第一部诗歌总集《诗经·大雅·民劳》中的句子。2000多年前,甘肃省庄浪县的先民就在劳动和生活中渴求美好的小康梦。历经2000多年的沧桑巨变,解决温饱问题、脱贫致富奔小康仍然是一代又一代挣扎在温饱线上的庄浪人最真实的梦想。

开发特色课堂 拓宽育人渠道

近年来,庆阳市教育局以全面深化课程改革为契机，从新理念、新阅读、新课程、新技术多个方面，开展了规模宏大的通识培训。庆阳四中根据学校的优势资源、文化背景、办学特色，制定课程纲要，细化课程计划，开发具有课程价值、操作性强，能够促进教师专业发展和学生全面发展的课程，确保了新课程改革的实施取得实效。

课程思政背景下大学生媒介素养提升路径研究

良好的媒介素养能够使人在复杂的舆论环境里正确辨别和去伪存真。作为新时代人的基础素养,当代大学生媒介素养现状堪忧,亟待进一步提升。课程思政背景下,高校教育工作者应该从思政育人的角度出发,积极引导学生树立社会主义核心价值观、把握马克思主义新闻观、培养其底线意识,从而提升大学生的媒介素养,实现新时代思政育人目标。文章分析了影响大学生媒介素养的因素和面临的复杂环境,从五个方面给出了提升大学生媒介素养的路径。

把法治精神的种子埋在孩子们的心田——兰州市教育系统全面加强青少年法治教育纪实

加强青少年法治教育,是全面依法治国、加快建设社会主义法治国家的基础工程,党的十八届四中全明确提出'把法治教育纳入国民教育体系,从青少年抓起,在中小学设立法治知识课程'。这既是中央文件首次采用'法治教育'的表述,也是首次强调把法治教育纳入国民教育体系,对教育系统提出新的更高要求。在一定意义上说,青少年法治教育的成效关系依法治国的走向、深度和持久性。为此,兰州市教育局高度重视青少年法治教育,坚决贯彻和落实党和国家关于青少年法治教育的政策精神,把青少年普法教育纳入重要议事日程,着力健全以宪法为核心的法治课程体系.

试论新媒体语境下城市形象传播的现实困境与提升路径

现代社会,以互联网为主体的新媒体环境非常复杂,人们对一座城市形象的感性认识和理性认识,都深受新媒体的影响。传统媒体传播格局迎来了巨大冲击,城市形象传播面临新的模式转型。许多城市在形象宣传上沿用传统思维,主导不明、运营薄弱,在城市竞争中劣势明显。城市宣传工作要想突破困境,必须要在新媒体语境下,建立宣传体系,有效树立自己的品牌和口碑。

众人拾柴 抱团提升——兰州市推进区域教育集团化办学纪实

“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”,这是党的十九大报告做出的掷地有声的承诺。聚焦“公平”和“质量”,让老百姓的孩子从“有学上”提升为“上好学”,这是每一个教育人的“教育梦”。长期以来,对于地狭人稠的兰州市城区而言,受教育资源总量不足、区域内学校发展水平不平衡等问题的困扰,一度造成市域内义务教育发展不均衡,“大班额”“择校热”等问题突出。为打破这一困局,兰州市教育局大力推动以联校办学、集团化办学、联片办学为基本模式的“一体化办学”教育改革。近年来,以兰州市城关区、七里河区为代表的城区着力推进集团化办学,加快区域内义务教育一体化进程,进一步缩小校际办学水平差异,取得了阶段性成效。