儿童视角下适宜性课程的设计与实施探究

适宜性是衡量幼儿园课程的重要标尺,强调课程要与幼儿的身心发展特点相适应,要体现幼儿教育的科学理念。本文结合教育实践经验,对如何在儿童视角下设计与实施适宜性课程这一问题展开教学探讨,提出教师应基于幼儿年龄特点、兴趣指向和偶发问题设计课程;在实施适宜性课程时,要凸显游戏的价值,可在活动中融入游戏,并保障幼儿的个性化游戏体验;与此同时,要运用多元化的评价策略,以适宜的评价促进幼儿的学习与发展。

幼小衔接视域下超市游戏圈的建构

幼小衔接是儿童成长过程中的第一次转折与过渡,也是幼儿升入小学前的关键时期,在开展幼小衔接活动时,我们需要遵循幼儿的年龄特征与身心发展规律,为幼儿提供适宜的活动,激发幼儿的学习兴趣,在愉悦身心的游戏中,推进幼儿的游戏水平和游戏经验,促成幼儿综合能力的发展。本文主要以幼儿感兴趣的超市游戏圈建构为研究内容,探索如何以游戏化、生活化、综合化等方式建构超市游戏圈,发展幼儿主动建构认知的能力,通过在游戏中发展幼儿良好的能力与习惯,进一步促成幼儿的适应能力,培养幼儿良好的心理素质与综合素养,提升幼小衔接活动的质量。