高校思想政治教育生活化新路径探寻

在新的时代条件下,我国高校思想政治教育发展的基本趋势就是实现当代大学生思想政治教育生活化。本文首先从思想政治教育生活化的提出及对思想政治教育生活化深刻内涵的理解中分析出高校思想政治教育生活化的必要性及重要意义,进而从中探寻出高校思想政治教育生活化的新途径,即"走出现成生活,自主创建可能生活"。

公共服务视域下的政府善治探析

公共服务是21世纪公共行政和政府改革的核心理念,善治则是当代政府治理的最佳状态和必然选择。从公共服务的视角深入探讨政府善治的价值取向,剖析政府治理在公共服务领域存在的主要问题,进而阐明实现政府善治的基本路径,对于我国建设服务型政府具有重要的理论和现实意义。

探析思想政治教育的文化价值及其实现途径

思想政治教育的目的在于提高人的思想政治素质,这对文化建设具有重要作用。其文化价值是对先进文化的选择、主流文化的传播、多样文化的整合和特色文化的创造。具体来说,可通过三个方面实现这一文化价值,即转变思维,更新思想政治教育的内容;转变方式,创新思想政治教育话语体系;转变方法,创建思想政治教育实践平台。

邓小平的行政发展思想及其贡献

邓小平在探索如何管理中国这样一个社会主义大国的实践中，形成了系统的行政发展思想，为我国行政管理走向现代化做出了突出贡献，从而奠定了他作为当代中国行政发展蓝图的设计者和行政发展进程的推动者的历史地位。

对高等学校精神文明建设的几点思考

高校的精神文明建设有其特殊性。以思想道德建设为主体的精神文明建设在高校处于首要地位，与教学科研管理工作互相渗透并相互促进，共同服从并服务于培养社会主义事业建设者和接班人这一根本任务。地位上的奠基性、内容上的系统性、运作上的组织性和功能上的创造性，是高校精神文明建设的显著特征。只有从高校的具体特点出发，遵循意识形态工作和思想道德教育的特殊规律，紧密结合教学科研中心工作开展活动。

新形势下高校突发事件与辅导员工作探究

随着我国高等教育的发展,高校各类突发性事件近年来有逐步增加的趋势,这已成为影响高校校园稳定的一个重要因素。辅导员作为高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,在高校突发事件的应对中起着重要的作用。就新形势下高校突发事件的主要特征、成因等展开讨论,探讨高校辅导员妥善处置突发事件的应对措施。

新中国成立初期高校思想政治教育的经验与启示

新中国成立初期,党高度重视高校的思想政治教育工作。这一时期,高校建立和完善了思想政治教育的工作制度,构建了马克思主义政治理论课程教学体系,坚持理论联系实际的工作原则,并紧密结合社会实践,采取灵活多样的方式进行思想政治教育,在思想政治理论课教学上注重引导与启发,丰富和发展了思想政治教育的内容,积累了较为丰富的经验,给以后的高校思想政治教育工作带来了重要的启示。

科教兴国社会系统工程的构成要素与运行机制研究

科教兴国社会系统工程是由一系列地位、作用不同的社会要素所构成 ,并有其运行机制在内的社会运动 ;

“三个代表”重要思想科学体系论纲

体系是科学理论的表现形式。在人类思想发展史上，大凡恢宏的理论建树一般都以体系的形式展现于世。理论之所以会归结为体系，是因为这些理论达到了比较成熟和完备的程度，体系的意义正是对理论的真理性或事物规律程度和水平的集中反映。

试论深化改革所需要的政治稳定

我国正处在进一步深化改革的历史转变时期,正如邓小平同志最近强调指出,改革要探索新思路,要有不同于前十年的新方法,全党要进一步解放思想,把改革的步子迈得更大些。但是,有些同志在思想上还存在着种种顾虑,其顾虑之一,就是担心改革的步子太大太快会影响来之不易的政治稳定局面。

我国重点师范大学应逐步实现“三个转型”

我国高等师范教育正处在战略转型的关键时期,有条件的重点师范大学应逐步实现"三个转型":从传统的师范教育向现代教师教育转型,从单一的师范大学向以教师教育为主要特色的综合性大学转型,从教学科研型大学向研究型大学转型。准确把握这三个转型并积极探索其实现的路径,对于重点师范大学的发展具有战略性意义。

扎实推进“三个代表”重要思想的“三进”工作

胡锦涛同志在“三个代表”重要思想理论研讨会上的重要讲话,为我们推进“三个代表”重要思想的“三进”工作进一步指明了方向。用“三个代表”重要思想教育武装当代大学生,这是党中央赋予高等学校的一项重大使命。

重点师范大学建设与教师教育创新

在实现师范教育战略性转移和跨越式发展的进程中 ,加强重点师范大学的建设具有重要意义。在政策上进一步明确重点师范大学在教师教育体系中的定位 ,支持重点师范大学创新教师教育模式 ,建立以重点师范大学为龙头的区域性一体化教师教育体系 ,提供推动重点师范大学战略转型的政策环境 ,是新阶段教师教育创新的重要内容。重点师范大学自身也必须以建设示范性国家级教师教育基地为目标 。

坚持人民主体地位:以人民为中心就业保障体系建构的基础

人民群众作为先进生产力与社会发展的创造主体,坚持人民主体地位原则,是实现社会与经济发展的根本所在。建构适应于人生存与发展要求的就业保障体系,有利于更好地保障人的就业权利和增强人生存发展的物质基础,这是以人民为中心发展思想的内在要求。落实以人民为中心发展思想的重要方面是实现人的充分就业权,这需要坚持以人民为主体地位和把握好人民主体地位的内涵来完善就业保障体系。过度依赖市场竞争的方式就业、过度强调就业率和虚假就业问题的存在体现的不是以人民为中心发展经济的应有之义,是偏离以人民为中心发展思想的。坚持人民主体的就业保障体系应该以坚持以人民为中心发展思想为指导、政府职能和市场机制统筹兼顾、完善就业保障和评价体系并实现劳动力耗费补偿。

探析当代大学生社会责任感的表现和培养路径

社会责任感,不仅关乎当代大学生个人成才发展,更深刻影响到社会和国家的稳定和兴旺发达。基于大学生的角色定位,来探讨当代大学生社会责任感培养问题,其时代表现是理性爱国的冲锋者、守法公民的示范者、道德楷模的引领者和社会公益的践行者。同时,通过进一步分析当代大学生社会责任感的现状,探寻出其存在的问题和培养路径,要从加强思想教育,优化社会环境和丰富实践活动来强化。

重评赫鲁晓夫的“秘密报告”

众所周知,1956年赫鲁晓夫在苏共二十大上所作的题为《关于个人崇拜及其后果》的“秘密报告”,是以公开批判斯大林个人崇拜的错误而出名的。由于这一报告把矛头直接指向列宁事业的继承人、国际共运公认的领袖斯大林,因而当时在全世界引起了极大的震动。三十年来,人们对这一报告的评价一直众说纷纭,毁誉不一,但基本上是否定多于肯定,甚至完全否定。如我国近年来出版的一此共运史教科书,就仍然认为“秘密报告”