环境因素对海洋动物Na^+-K^+-ATPase的影响概述

概述了Ｎａ＋－Ｋ＋－ＡＴＰａｓｅ的一般性质以及各种环境因子对其的影响情况和作用机理。

TBTCl对鲤鱼组织Na^+-K^+-ATPase的毒性研究

通过离体、活体实验研究了TBTCl对鲤鱼鳃、肾、脑中Na+ K+ ATPase的毒性作用 .在活体实验中 ,对TBTCl的敏感性 ,脑 >肾 >腮 .离体实验中 ,TBTCl对鳃、肾、脑Na+ K+ ATPase的IC50 值分别为 1.38,1.2 3和 1.0 7μmol/L .选取脑酶源进行TBTCl对Na+ K+ ATPase作用机理的探讨 ,发现TBTCl对Na+ ,K+ 和底物分别是Na+ K+ ATPase的非竞争性抑制剂 .

师范专科学校不同性别新生心理健康水平及其应付方式的差异

目的:调查师范专科学校新生的心理健康状况、应付方式及其相关关系。方法:于2004-09随机抽取沧州师范专科学校2004级大专新生304人做为调查对象。采用症状评定量表评定新生的心理健康水平,并与中国青年常模进行比较。症状评定量表主要包括躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐惧、偏执、精神病性等9个因子。参照全国成人常模标准:因子分<1.8分为正常;1.8～2.0分为轻度异常;2.1～3.0分为中度异常;>3.0分为重度异常。采用应付方式问卷评定新生面对应激的应付方式,应付方式问卷包含解决问题,自责,求助,幻想,退避5种应付方式。以班级为单位进行团体测试,在测试过程中使用统一的指导用语,无记名,问卷现场回收。结果:发放问卷310份,回收问卷304份,合格率97.9%。①新生症状自评量表各因子评分及与全国青年组常模比较:除躯体化、敌对两因子外,其余各因子评分均显著高于全国青年组常模,差异有显著性。②新生症状自评量表和应付方式的多元方差分析:以症状自评量表和应付方式的各因子为因变量,以性别和生源为自变量进行多元方差分析,在心理健康各因子上不存在性别差异,但在解决问题和幻想两种应付方式上性别主效应明显,男生解决问题因子的得分显著高于女性,女性幻想因子得分显著高于男性;在焦虑、精神病性、求助等因子上生源主效应明显,来自农村的大专新生焦虑程度和精神病性高于来自城市的学生,遇到问题时来自城市的大专新生比来自农村的学生更多使用求助这种积极的应付方式;新生症状自评量表因子与应付方式因子在性别与生源上不存在交互作用。③新生症状自评量表各因子与应付方式各因子作相关分析:新生症状自评量表各因子与应付方式中的解决问题有显著的负相关,与自责、幻想、合理化等因子具有显著的正相关。结论:师范专科学校新生的心理健康水平普遍低于全国青年正常水平,存在不同程度的心理问题与相应的应付方式有密切的联系。面对压力、挫折和困境时,男生比女生更能用积极行动的方式去努力寻找解决问题的办法。女性较男性更倾向使用幻想这种消极、被动的应付方式。

高中生压力源、应对方式与心理健康关系研究——以沧州市为例

高中生面临学习、高考、人际关系、自我意识发展等种种挑战,他们的心理健康普遍被关注。通过调查发现高中生心理健康总体状况良好,心理问题的检出率低。学习压力、自身压力、教师压力和同学朋友压力是高中生4种最主要的压力源。心理健康良好的学生能承受更多压力,他们喜欢采用积极的应对方式应对压力。所以缓解高中生学习压力,提高学生应对压力的技能,是目前中学心理健康教育的核心内容。

小学女教师的压力、应对方式与职业倦怠的关系

目的了解小学女教师的压力、职业倦怠的现状及压力、应对方式与职业倦怠三者之间关系。方法采用教师职业倦怠量表(MBI)、自测压力量表和简易应对方式问卷对181名小学教师进行测试。结果小学女教师的压力较大、职业倦怠现象并不严重;小学女教师的压力、应对方式与职业倦怠存在显著相关(P<0.05);回归分析结果说明,小学女教师的压力对职业倦怠有预测作用(β=0.50、0.55、0.15,P<0.01);小学女教师的应对方式是压力与职业倦怠的中介变量。结论减轻压力、采用积极的应对方式可减少小学女教师的职业倦怠现象。

对2011届专科毕业生择业效能感与就业压力的研究

专科毕业生总体的择业效能感较高,存在盲目乐观的择业观,男生的择业效能感高于女生,来自农村的毕业生更注意搜集就业的相关信息,有近一半的学生已切实感到沉重的就业压力。学校应该通过对专科毕业生进行职业生涯规划、就业指导教育等工作,调整专科毕业生的择业效能感,使他们拥有更客观、更理性的择业观,从而缓解毕业生的就业压力。

如何写好小学生作文评语

作文评语是教师对学生作文从内容到形式作出的整体评价。小学阶段的目标设定，特别强调情感态度方面的因素，让每个学生从评价中获得激励，获得自信和前进的动力，这是新课程标准对作文评价提出的要求。目前，小学生作文评语存在一些问题，主要表现在：一是评价不切实际，有些评语乱说一通。比如，明明是材料新颖，评语却说是描写具体；

大学生性道德观的调查分析

随着改革开放的不断深入,当代的大学生成为直面"性开放"观念的人。利用价值观澄清技术对大学生性道德观进行调查,结果表明:大学生性观念表现为传统与现代并存的多元化特点;大学生心目中性道德观不只是传统的贞操观;但传统的道德评判仍然深刻地影响着大学生现实的行为。

心理训练——让学生在体验中成长——“盲行”游戏收获

"盲行"游戏是团体心理辅导训练中的一种游戏活动。采用活动、体验、感悟和提高的模式,使参与者在体验人际交往中情绪和行为的同时,产生一种心灵的碰撞、人格的互动,实现多元多赢的交流,在乐趣中受训、在实效中成长。

关注积极——心理咨询师的“关键词”

多数来访者存在认知偏差,他们更多地关注消极。心理咨询师要矫正来访者的认识偏差,引导来访者关注正面信息,关注事情的积极意义,关注消极背后的积极。

大学生的精英化观念及引导

精英化的观念是影响大学生就业困难的因素之一,大学生精英化观念的形成有历史的原因,有社会的原因,也有教育的原因。转变观念、降低期望、放低姿态等措施的实施有利于调整大学生的精英化观念。

开设心理接种训练提升大学生的自我效能感

心理接种训练是通过情境训练让学生获得一种特质,即心理接种。心理接种训练具有情境性、体验性、效能性、可操作性的特点,适合在校园环境中实施。自我效能感通过思维、选择、动机和身心反应等中介过程对大学生的心理健康产生影响。利用心理接种训练可帮助大学生正确认识自我、积极悦纳自我、不断超越自我、发展良好的心理品质,从而提升他们的自我效能感。

如何调节考场情绪

考试既是智力活动,也是情绪活动,考生考场上情绪紧张程度直接影响考试成绩,所以考生应做好进入考场、拿到试卷、开始答题、突遇卡壳、遇到难题、特殊情况、最后15分钟等各环节的情绪调节工作。

师专新生心理健康状况的研究

目的探究师专新生的心理健康状况水平。方法采用症状自评量表(SCL-90)问卷对304名师专新生进行调查。结果师专新生SCL-90的心理健康水平低于全国青年常模水平,差异显著;来自城市的新生心理健康水平好于来自农村的学生,但男女之间心理健康水平不存在差异。结论师专新生心理健康状况水平不高,应引起我们的关注。

孩子,你为什么那么怕学校

一、案例基本情况 小黄,女,16岁,高二学生.中考结束后,她本想到外地一所升学率很高的中学上学,但因为中考成绩不理想,高一开学时,她没能顺利入学,只好在本地一所高中借读.第一个学期将要结束时,她转入那所外地升学率很高的学校.高一下学期一开学,小黄出现新生不适应现象.学习上,两所学校教学内容有差异,如数学几乎有一册书的内容没有学,导致学习很吃力.生活上,因为学校时间管理很严格,如从下课排队买饭到吃饭只有20分钟的时间,所以大多数情况下她吃不上饭,营养不良,加上自己本身体质较弱,出现了肠胃疾病,不得不让爸爸一次次接回家休养.每次回家小黄都向爸妈提出不愿再待在这所学校,但爸妈认为孩子过一段时间就会适应学校的生活节奏,于是没有答应小黄的要求.今年暑假,小黄的学校放假半个月,其余时间都在补课.补课期间,小黄一次次打电话给妈妈,哭诉自己一天也不想在这儿待了.妈妈没办法于是答应暑假结束后帮她联系转回本地学校.暑假结束,因为爸妈还是希望孩子留在外地学校学习,所以没有办好转学手续.

超声对颈部神经鞘瘤诊断及鉴别诊断的价值

目的 回顾分析 2 1例颈部神经鞘瘤的超声表现 ,总结其声像图特征及鉴别诊断。方法 2 1例病人均经手术病理证实。常规进行二维超声检查 ,记录其大小、回声类型、边界、均匀度、后方回声等声像图表现 ,其中 10例应用了彩色多普勒血流成像检测肿瘤的血供情况。结果 2 1例颈部神经鞘瘤均为单发 ,声像图以低回声多见 ,伴有退行性变者 ,可表现为囊实性混合回声 ,肿瘤边界清晰 ,内部回声多为不均匀或欠均匀 ,彩色多普勒显示其血供丰富。结论 二维超声结合彩色多普勒超声对于颈部神经鞘瘤的诊断具有很大帮助。

乳腺囊性病变的超声诊断

目的:探讨乳腺囊性病变的超声声像图特点,提高超声诊断水平。方法:回顾性分析143例经病理证实的乳腺囊性病变的超声图像资料。结果:乳腺囊性病变超声表现分为6种类型:①单纯囊肿型33例,均为良性,超声良恶性诊断均正确;②复杂囊肿型34例,2例恶性肿瘤超声均误诊;③簇状细小囊肿型10例,超声误诊1例恶性肿瘤;④实性为主伴局部囊变31例,超声误诊6例;⑤囊内型29例,超声误诊1例恶性肿瘤;⑥蜂窝型6例,5例诊断正确。结论:乳腺囊性病变有多种超声表现,囊性恶性病变有一定声像图特征,了解乳腺囊性病变声像图特征有助于提高此类疾病的超声诊断。

师专学生听课分心现象分析及对策

分心是注意力不集中的表现。听课分心是学习的大敌。师专学生听课分心主要是因为学生目的不明确;缺乏学习兴趣;学习精神状态不佳;当然,学生的分心与教师的教学艺术及教师课堂上的调控作用有关。解决听课分心现象有赖于教师提高教学艺术水平,加强对学生课堂管理;同时有赖于学生明确学习目的,培养学习兴趣,加强意志锻炼,有意识调节精神状态,努力创设最佳听课状态。

乳腺癌高频超声声像图分析

目的 :研究乳腺癌高频超声表现 ,提高诊断准确性。方法 :回顾分析 390例病理证实的乳腺癌超声资料。结果 :乳腺癌超声声像图表现复杂。有形态不规则、毛刺样改变、高回声晕环、簇状钙化斑、回声衰减、纵横比大于 1等表现的乳腺癌超声诊断正确率较高 ,形态规则、边界清晰、后方回声增强、囊实性、肿块小于 10mm及中、高回声的乳腺癌超声诊断正确率较低。结论 :充分认识乳腺癌各种超声表现 。

战胜恐惧——一例公众场合讲话焦虑的案例报告

来访者是大学二年级的女学生,因为公众场合讲话焦虑前来求助.咨询师通过收集资料、分析诊断确定了认知疗法、行为训练的治疗方案.经过三周的心理咨询,来访者克服了恐惧,顺利完成试讲任务,咨询效果良好.