“虚拟仿真-GMP实训-产教融合”三位一体协同创新育人模式探索与实践

在新工科和“双一流”建设的契机下,围绕“培养具有历史使命感和社会责任心,富有创新精神和实践能力的各类创新型、应用型、复合型优秀人才”的目标,根据工程教育认证要求,结合湘潭大学制药工程专业的实际情况,构建“虚拟仿真-GMP实训-产教融合”三位一体协同创新育人平台。以人才培养为核心,优化实践教学培养体系,建设高水平的教师队伍,加强虚实结合平台建设,注重产教融合,培养具有解决复杂工程问题的制药技术人才。

南京医科大学的医学贡献及首创精神

南京医科大学自1934年建校以来,秉承首创精神,在基础医学、公共卫生与预防医学、临床医学,乃至中医药学等学科领域勇探“无人区”,取得了许多国际国内“第一”,除人类之病痛,助健康之完美,体现出医学报国、科技强国的历史使命感和责任感。值此建校90周年之际尝试做总结回顾,激励师生勇立报国之志,汲取新知识、创造新未来,加快建成特色鲜明“双一流”医科大学,更好地服务健康中国、教育强国战略。

基于VOSviewer的我国胸痛中心质量管理研究可视化分析

目的利用VOSviewer软件对我国胸痛中心质量管理研究进行分析,探索研究现状,为后续研究提供依据。方法检索中国知网数据库收录的胸痛中心质量管理相关文献,通过VOSviewer软件构建可视化知识图谱。结果领域内发文量逐年增长,近两年有所下滑。共有13位核心作者,9个相互关联的合作群体。出现频次最高的关键词分别为胸痛中心、急性心肌梗死、ST段抬高型心肌梗死、胸痛等。结论我国胸痛中心质量管理研究成果逐渐丰富,但尚未形成成熟的作者及合作群体,在护理领域开展较多,未来可加强跨团队、跨机构、跨学科间的合作。

银杏叶基锂离子电池炭负极材料制备及电化学性能研究

以银杏叶为基质制备锂离子电池负极材料,采用活化剂FeCl_(3)对银杏叶(GL)浸渍,通过不同温度进行碳化处理,并且对于银杏叶基负极材料的电化学性能进行探究。通过FeCl_(3)活化可以改善银杏叶生物质炭的孔结构,实验考察不同活化温度考察对产物结构和性能的影响,得到最优活化温度为600℃。制备出的产品在电流密度0.1A·g^(-1),电压为0.01~3.0V条件下首次放电比容量和首次库伦效率分别为:941 mAh·g^(-1),61.63%。30圈充放电循环后的放电比容量和库伦效率分别为:453.5 mAh·g^(-1),98.75%。

驱动基因突变和微卫星不稳定性与结直肠癌患者临床病理特征的关系

目的探讨KRAS、NRAS、BRAF驱动基因突变、微卫星不稳定性(MSI)状态与结直肠癌(CRC)患者临床病理特征的关系。方法选取2020年1月至2023年12月惠州市中心人民医院收治并确诊的192例CRC患者为研究对象,所有患者均接受KRAS、NRAS、BRAF基因检测和MSI状态检测,同时收集患者临床病理特征,分析3种驱动基因突变及MSI状态与临床病理特征的关系。结果192例CRC患者中,女性KRAS基因突变率高于男性(P<0.05)。TNMⅡ期和Ⅲ期患者KRAS基因突变率高于Ⅰ期和Ⅳ期患者(P<0.05)。M1患者KRAS基因突变率低于M0患者(P<0.05)。同时,年龄<65岁、氧减指数(ODI)<5、血清癌胚抗原(CEA)水平正常及肿瘤位于右半结肠的患者中MSI-H的比例更高(P<0.05)。结论CRC患者KRAS基因突变及MSI状态与临床病理特征存在关联性,特别是MSI-H与ODI相关,可为临床筛查诊断和治疗提供参考。

玛格丽特·阿特伍德的民族国家共同体话语

加拿大作家玛格丽特·阿特伍德的民族国家话语是一个动态发展的过程。她在自己的创作生涯中,不断调整写作策略,使作品符合时代发展的需求。从阿特伍德三个时期的部分作品出发可系统地探究阿特伍德民族国家话语的建构历程。从寻求民族身份到建立后殖民身份,再到探寻全球公民身份,阿特伍德逐渐建构起一种“共同体”理念,即建立“想象的共同体”话语、创设多元文化共同体话语,并在此基础上反映她的家、国、天下的理想以及对人类未来命运的关注。

全媒体时代学术期刊微信公众号服务模式创新策略研究

探讨全媒体时代学术期刊微信公众号服务模式的创新,旨在为学术期刊提供更好的微信公众号服务提供指导,提高其可行性和传播效果。为此,文章采用文献研究法和案例分析法,对国内外相关学术期刊的微信公众号服务模式进行比较和总结。文章研究发现,当前学术期刊微信公众号服务存在一些问题,如推送内容质量较低、服务模式相对单一以及运营管理不到位等。为了解决这些问题,学术期刊微信公众号编辑和其他工作人员需要做好内容质量控制和审查,确保推送的内容准确、有价值;优化微信公众号推文的呈现方式,采用图文并茂、多媒体融合的形式,提高受众的阅读体验;调整微信公众号的运营模式,开展互动交流活动,吸引学者的主动参与。通过采取这些创新策略,学术期刊可不断提升微信公众号的影响力和服务水平,帮助学术期刊更好地利用全媒体时代的机遇,实现科研成果的有效传播,促进学术交流。

人免疫球蛋白联合阿昔洛韦治疗病毒性脑炎患儿的效果

目的:观察人免疫球蛋白联合阿昔洛韦治疗病毒性脑炎患儿的效果。方法:选取2020年3月至2023年3月该院收治的76例病毒性脑炎患儿进行前瞻性研究,按照随机数字表法将其分为对照组和观察组各38例。对照组给予阿昔洛韦治疗,观察组在对照组基础上联合人免疫球蛋白治疗。比较两组临床疗效,临床症状改善时间,治疗前后炎性因子[降钙素原(PCT)、γ干扰素(INF-γ)、白细胞介素-6(IL-6)]水平、免疫功能指标[免疫球蛋白M(IgM)、免疫球蛋白G(IgG)]水平,以及不良反应发生率。结果:观察组治疗总有效率为92.11%(35/38),高于对照组的73.68%(28/38),差异有统计学意义(P<0.05);观察组发热消失时间、惊厥消失时间、意识恢复时间和头晕、呕吐消失时间均短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后,两组PCT、INF-γ、IL-6水平均低于治疗前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组IgG水平均高于治疗前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组IgM水平和不良反应发生率比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。结论:人免疫球蛋白联合阿昔洛韦治疗病毒性脑炎患儿可提高临床疗效,促进临床症状恢复,减轻机体炎症反应,提高免疫功能,效果优于单纯阿昔洛韦治疗。

打好政策组合拳 促进普惠托育服务更有序

有效降低托育机构运营成本,应坚持问题导向,从基本建设、运营风险、场地要素、人力成本等因素出发,打出支持托育机构发展的组合拳,着力打通制约托育服务发展的政策堵点,达到提质增效、降本增益的效果,实现普惠托育服务有序发展。

建设类高职院校思政课程与课程思政协同育人路径探索

一、建设类高职院校思政课程与课程思政协同育人的时代价值。1.时代要求:基于思想政治教育协同育人的需要。2016年习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人。

长红外双波长共聚焦超透镜设计研究

本文提出并设计了一种由简单微元结构组成的超透镜,可同时实现长红外双波长共聚焦功能.基于广义斯涅耳定律和传输相位调制机理,通过建立科学评价函数选取最优的微元结构排列组成超透镜.设计结果表明,该超透镜实现了波长为10.6和9.3μm的双波长共聚焦,且具有较高聚焦效率、聚焦光斑接近于衍射极限,并定量分析了超透镜微元结构参数冗余度,得到其对聚焦效率的影响趋势.本文设计的超透镜有望满足长红外光学共聚焦系统集成化、微型化的需求,在激光外科手术、工业切割焊接等领域有着重要的应用价值.

新时代高校专业技术人员公开招聘工作优化策略探析

高校专业技术人员作为知识生产和科学研究的实现主体,其招聘工作是高校人才队伍建设的首要和基本关口,招聘成效将直接影响高校的职能发挥及后续发展。通过对江苏省部分高校的实地调研,系统梳理了江苏省高校专业技术人员招聘工作的现状,发现当前的招聘工作虽然取得了一定成效,具体体现在招聘信息发布多元、制度日益完善、监督有力等方面,但也存在一些问题。针对这些问题,本文从多个角度提出了应对策略,为优化高校人力资源配置、建立科学完善的选人用人制度提供参考和依据。

从校庆档案看武汉交通职业学院的传承与发展

文章通过梳理校庆档案,以原始的资料、真实的记载,反映学校在不同时期的办学状态、发展面貌,展现出武汉交通职业学院从无到有,从源于交通而生,到伴随交通而长,从成人教育、中专教育到跻身举办高等职业教育披荆斩棘、迎难而上的发展历程,展现出代代武交院人自强不息、明志高远接续奋斗的历程,展现出学校筚路蓝缕、波澜壮阔,仍弦歌不辍、志存高远,踏上创建具备职教本科办学能力的国家双高校的新征程。

布地奈德联合干扰素雾化吸入治疗小儿病毒性肺炎临床观察

目的探讨布地奈德联合干扰素雾化吸入治疗小儿病毒性肺炎的临床疗效。方法选取医院2021年11月至2023年11月收治的小儿病毒性肺炎患儿98例,采用抽签法分为观察组和对照组,各49例。两组患儿均予基础治疗及重组人干扰素α1b雾化吸入治疗,观察组加用布地奈德混悬液雾化吸入治疗,两组均持续治疗7 d。结果观察组总有效率为95.92%,显著高于对照组的79.59%(P<0.05);治疗后,观察组患儿的咳嗽气喘、胸闷气短、发热、湿罗音改善时间均显著短于对照组(P<0.05),用力肺活量、第1秒用力呼气容积、呼气峰流速均显著大于对照组(P<0.05),治疗3,7 d后白细胞介素6水平显著低于对照组(P<0.05)。结论布地奈德联合干扰素雾化吸入治疗小儿病毒性肺炎,能缩短病程,减轻症状,改善呼吸功能,提升临床疗效。

美育视域下高职院校手工编织课程教学实践探讨

分析手工编织钩编产品特点,构建了“编织基础+美育特色”的课程内容,实现了“线下+线上”相结合的教学模式,为专业课程与美育融合提供参考。

中空TiO_(2)微球整理多功能棉织物研究

通过模板法制备出具有中空结构的TiO_(2)微球,采用不同浓度中空TiO_(2)微球悬浮液及无氟防水剂对棉织物进行整理,对其疏水、隔热及光催化性能进行测试及分析。结果表明:质量分数为5%的TiO_(2)及无氟防水剂整理的棉织物具有良好的疏水、隔热及光催化性能;整理织物的水接触角为151°,并具有良好的自清洁功能;布下温度比空白棉织物低6.0℃;2 h对亚甲基蓝的光催化降解率达99.9%。

胰十二指肠切除术后开展早期肠内营养支持干预对患者血糖控制效果的影响观察

目的探讨研究胰十二指肠切除术后开展早期肠内营养支持干预对患者血糖控制效果的影响。方法将2019年8月—2022年8月于九江市第一人民医院行胰十二指肠切除术治疗的60例患者作为观察对象,30例采取常规护理的患者纳入对照组,30例予以早期肠内营养支持干预的患者纳入观察组。比较2组患者术后血糖控制效果、并发症发生率和胃肠道功能恢复情况。结果观察组术后2 d、3 d、4 d的血糖水平均低于对照组(P<0.05);观察组并发症发生率为10.00%,低于对照组的33.33%(P<0.05);观察组肠鸣音、肛门排气和肛门排便等恢复时间均短于对照组(P<0.05);观察组住院时间和治疗费用均少于对照组(P<0.05)。结论胰十二指肠切除术后开展早期肠内营养支持干预,不仅可以尽快稳定患者血糖水平,还能加快其术后胃肠功能恢复,降低患者并发症发生率,缩短住院时间,减少治疗费用,整体效果显著,值得推广。

分层教学法在高中体育教学中的应用途径

高中体育在原有大班制教学背景下,实施分层教学,意在构建以学生为中心、符合学生实际水平的一种因材施教教学模式,其最终目的是激发学生学习兴趣,提高学生学习主动性,使学生于课堂学习中能力、素养获得对应提高。在高中体育教学中应用分层教学法,关键在于设定合适的目标,设置合理的分层学习活动以及采用灵活的教学方式和考核机制,让学生在最近发展区“跳一跳”,收获成功的喜悦并获得对应能力提高,从而对体育学科学习产生浓厚兴趣。

苗药紫金牛、铁扫帚组方干预慢性阻塞性肺疾病大鼠气道Wnt通路RhoA基因与TGF-β_(1)、MMP-9的相关性研究

目的研究苗药紫金牛、铁扫帚组方干预COPD大鼠气道Wnt通路RhoA基因与TGF-β_(1)、MMP-9的相关性,从而探讨苗药紫金牛、铁扫帚配方干预COPD大鼠气道重塑的调控机制。方法构建COPD大鼠模型,进行气道成纤维细胞的培养,采用ELISA检测气道成纤维细胞上清液中TGF-β_(1)、MMP-9细胞因子的含量,并运用Westernblot方法检测气道成纤维细胞中RhoA基因蛋白的表达,从而研究RhoA基因表达与TGF-β_(1)、MMP-9细胞因子的相关性及苗药紫金牛、铁扫帚的影响。结果与正常组相比,COPD大鼠模型组气道成纤维细胞上清液中TGF-β_(1)、MMP-9的含量升高,同时RhoA基因在也是表达增高。经苗药紫金牛、铁扫帚治疗后,细胞因子TGF-β_(1)、MMP-9与RhoA基因的表达则降低,从而得出TGF-β_(1)、MMP-9细胞因子与RhoA基因呈正相关。结论COPD大鼠气道成纤维细胞上清液中TGF-β_(1)、MMP-9细胞因子是COPD大鼠气道重建中成纤维细胞增殖的关键因子。而RhoA基因对组织纤维化有关,且能调控细胞因子TGF-β_(1)、MMP-9。苗药紫金牛、铁扫帚能够抑制炎性因子TGF-β_(1)、MMP-9的表达及WNT通路的RhoA基因的增殖,从而寻求苗药紫金牛、铁扫帚配方干预COPD气道重塑的机制。

基于云平台的反馈式健康教育在炎症性肠病居家患者中的应用效果研究

目的:研究基于云平台的反馈式健康教育对居家炎症性肠病患者的影响,以期拓展炎症性肠病患者的居家健康教育模式。方法:采用非同期对照的研究方法,便利选取青岛市某三级甲等医院于消化内科出院的炎症性肠病患者为研究对象,将2022年10月—12月收治的56例患者作为对照组,实施常规院外随访;2023年1月—3月收治的56例患者作为观察组,借助云平台为居家炎症性肠病患者提供反馈式健康教育,比较两组患者出院3个月后自我管理能力、知识水平、服药依从性、体质量指数、血清白蛋白、前白蛋白及观察组云平台阅读依从性。结果:对照组及观察组各退出2例,最终观察组及对照组各54例患者完成此项研究,干预前,两组患者的自我管理能力各维度、知识水平、服药依从性、体质量指数、血清白蛋白、前白蛋白得分/数值比较,差异均无统计学意义(P>0.05);干预3个月后,观察组自我管理能力各维度、知识水平、服药依从性、体质量指数均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),观察组与对照组患者的知识水平、服药依从性均优于干预前,差异有统计学意义(P<0.001);干预3个月后,对照组与观察组血清白蛋白、前白蛋白比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组云平台总阅读量为3500次,阅读时长为(5.84±2.11)min。结论:基于云平台的反馈式健康教育模式可提高患者的自我管理能力,提高患者知识水平、服药依从性及体质指数,但对血清白蛋白、前白蛋白无影响。