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题名1,2-环己二醇脱氢制邻苯二酚镍基催化剂的研究
被引量:5
- 1
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作者
裴松鹏
林陵
曾崇余
-
机构
南京工业大学化学化工学院
-
出处
《石油化工》
CAS
CSCD
北大核心
2010年第2期146-150,共5页
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文摘
以硝酸镍为镍源,分别以硅藻土、活性炭、MgO和γ-Al2O3为载体,采用均相沉淀法与等体积浸渍法制备了负载型镍基催化剂,考察了所制备的催化剂对1,2-环己二醇脱氢制邻苯二酚反应的活性和选择性,并对催化剂进行了BET,XRD,SEM等表征。实验结果表明,催化剂的比表面积与脱氢活性无对应关系,但平均孔径大有利于提高邻苯二酚的选择性;沉淀剂影响催化剂的微孔结构和粒径分布。以硅藻土为载体、NH3.H2O+NH4HCO3为沉淀剂制备的镍基催化剂,镍物种的晶粒度小、分散度较高,催化剂的平均孔径大,表现出良好的活性和选择性,在320℃、101kPa、液态空速2.6h-1、N2流量30mL/min、n(1,2-环己二醇)∶n(H2O)=1∶4的条件下,1,2-环己二醇的转化率达到98.3%,邻苯二酚的选择性为85.2%。
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关键词
镍基催化剂
载体
1
2-环己二醇
脱氢
邻苯二酚
-
Keywords
nickel-based catalyst
support
1,2-cyclohexandiol
dehydrogenation
catechol
-
分类号
TQ203.2
[化学工程—有机化工]
-
-
题名1,2-环己二醇脱氢镍基催化剂制备方法
- 2
-
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作者
裴松鹏
林陵
曾崇余
-
机构
南京工业大学化学化工学院
-
出处
《化学工程》
CAS
CSCD
北大核心
2010年第11期77-81,共5页
-
文摘
以硝酸镍为镍源,分别以NH3.H2O,NH4HCO3,NH3.H2O+NH4HCO3为沉淀剂采用沉淀法制备镍/硅藻土催化剂,用于1,2-环己二醇脱氢制备邻苯二酚,考察了不同沉淀剂、焙烧温度、沉淀温度制备的催化剂对1,2-环己二醇脱氢反应性能的影响,并通过XRD,BET,CO2-TPD(热设计功耗)等方法对催化剂进行了表征。结果表明:不同的沉淀剂对镍的分散度、孔结构及表面碱量都有影响,以NH3.H2O+NH4HCO3复合沉淀剂制备的镍/硅藻土催化剂上活性组分镍晶粒度小、分散度较高,催化剂平均孔径较大,催化剂表面碱中心数目多、碱量大,表现出良好的催化活性和邻苯二酚选择性。另外,催化剂适宜沉淀温度为90℃、焙烧温度为350℃。上述适宜条件制备的催化剂在320℃下用于1,2-环己二醇脱氢制备邻苯二酚,1,2-环己二醇转化率达到99.1%,邻苯二酚选择性达到86.8%。
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关键词
1
2-环己二醇
脱氢
邻苯二酚
沉淀剂
制备条件
-
Keywords
1
2-cyclohexanediol
dehydrogenation
catechol
precipitant
preparation condition
-
分类号
TQ426.6
[化学工程]
-
-
题名制备邻苯二酚的镍-钠/硅藻土催化剂研究
被引量:3
- 3
-
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作者
李林鹏
裴松鹏
林陵
曾崇余
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机构
南京工业大学化学化工学院
浙江永太科技股份有限公司
-
出处
《精细石油化工》
CAS
CSCD
北大核心
2009年第6期52-56,共5页
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文摘
实验分别以分步浸渍法和均相沉淀法制备Ni-Na/硅藻土催化剂。考察了不同Na助剂的Ni-Na/硅藻土催化剂在1,2-环己二醇脱氢制邻苯二酚的催化反应中的催化性能,以Na_2SO_4为助剂,强化了催化剂表面的强酸中心及弱碱中心,有效抑制了氢解产物苯酚的生成。在320℃、LHSV 4.0 h^(-1)、30 mL/min N_2反应条件下,邻苯二酚的选择性达81.98%,邻苯二酚收率达80.01%。
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关键词
邻苯二酚1
2-环己二醇
脱氢
镍-钠/硅藻土
Na助剂
-
Keywords
catechol
1,2-cyclohexanediol
dehydrogenation
Ni-Na/kieselguhr
Na promoters
-
分类号
TQ426.6
[化学工程]
TQ243.12
[化学工程—有机化工]
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题名大学物理实验教学探究
被引量:1
- 4
-
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作者
裴松鹏
张晓婉
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机构
六盘水师范学院
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出处
《科教导刊》
2023年第28期119-122,共4页
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基金
六盘水师范学院高层次人才科研启动基金项目(LPSSYKYJJ202208)
贵州省教育厅高等学校科学研究项目(青年项目)(黔教技[2022]348号)
贵州省科技计划项目(黔科合基础-ZK[2023]一般442)
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文摘
大学物理是高等院校理工科专业学生在低年级的必修课,是学习其他专业课程的基础,而大学物理实验作为大学物理学习的重要组成部分,以独立的实验课程进行学习和考核.文章分析了地方高校大学物理实验课程的教学现状,从改革教学方式、完善考核标准及建设课程思政三方面探究了大学物理实验课程教学改革的举措,以期更好地实现地方高校大学物理实验课程的教学目标.
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关键词
大学物理实验
地方高校教学
教学研究
-
Keywords
college physics experiments
teaching in local universities
teaching research
-
分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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题名超新星——宇宙中的绚丽“烟花”
- 5
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-
作者
裴松鹏
张晓婉
张晓娟
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机构
六盘水师范学院物理与电气工程学院
贵阳市第二十七中学
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出处
《科技视界》
2023年第34期5-9,共5页
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基金
六盘水师范学院教学内容与课程体系改革项目(2023-07-011)
六盘水师范学院高层次人才科研启动基金项目(LPSSYKYJJ202208)
+3 种基金
贵州省教育厅高等学校科学研究项目(青年项目)(黔教技[2022]348号)
贵州省科技计划项目(黔科合基础-ZK[2023]一般442)
六盘水师范学院学科团队建设项目(LPSSY2023XKTD11)
。
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文摘
超新星爆发是宇宙中最为剧烈壮观的天文景象之一,在宇宙中犹如照亮了整个星系的绚丽“烟花”。超新星爆发发生在恒星演化过程的末期,该过程释放出的巨大能量和大量恒星内部物质,对宇宙中的恒星形成、星系演化及化学元素的产生都有着较为重要的影响。介绍超新星、超新星爆发的物理原因和过程、超新星类型、超新星爆发的产物,以及对超新星研究的科学意义。
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关键词
超新星
天文测距
重元素合成
中微子
恒星物理
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分类号
P14
[天文地球—天体物理]
-
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题名可控移热变换技术的节能分析与发展
- 6
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-
作者
裴松鹏
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机构
南京敦先化工科技有限公司
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出处
《山东工业技术》
2014年第19期9-10,共2页
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文摘
本文介绍了CO变换反应的反应原理,通过可控移热变换技术与绝热变换技术在合成氨生产变换工段的应用,归纳出了可控移热变换的主要特点,并对绝热反应器与可控移热变换反应器形式做了对比。
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关键词
可控移热变换
绝热变换
汽气比
能耗对比
发展
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分类号
TQ113.26
[化学工程—无机化工]
TK018
[动力工程及工程热物理]
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题名脉冲星——宇宙中的“灯塔”
- 7
-
-
作者
裴松鹏
张晓婉
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机构
六盘水师范学院
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出处
《科技视界》
2023年第14期13-16,共4页
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基金
六盘水师范学院高层次人才科研启动基金项目(LPSSYKYJJ202208)
六盘水师范学院学科团队建设项目(LPSSY2023XKTD11)
+1 种基金
贵州省教育厅高等学校科学研究项目(青年项目)(黔教技[2022]348号)
贵州省科技计划项目(黔科合基础-ZK[2023]一般442)。
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文摘
脉冲星(Pulsar)是一种奇特的天体,这类星体可以不断地从两磁极区向外发出周期极其稳定的电磁波脉冲信号,于是被命名为脉冲星。脉冲星在长波段的射电、可见光和红外到短波段的紫外、X射线和γ射线等波段都有电磁信号辐射。脉冲星是人类研究各种高能物理现象的天然理想实验室,可以被人类用来探测引力波,当作脉冲星计时器和实现星际导航等,是一种非常重要和有研究价值的天体。文章对脉冲星的特性、发现过程、实际应用等作了科普分析和介绍,为大家了解脉冲星科学知识及实践应用提供参考。
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关键词
脉冲星
引力波
脉冲星计时
脉冲星导航
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分类号
P14
[天文地球—天体物理]
-
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题名新工科背景下“换热器原理与设计”课程建设探索
- 8
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作者
张晓婉
裴松鹏
周宇
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机构
六盘水师范学院物理与电气工程学院
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出处
《科教导刊》
2024年第33期128-130,共3页
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基金
六盘水师范学院教育教学研究与改革项目(2023-07-011)
六盘水师范学院一流本科专业建设点项目(LPSSYYLZY2008)
+2 种基金
六盘水师范学院高层次人才科研启动基金项目(LPSSYKYJJ202208)
贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目(2022288)
贵州省教育厅高等学校科学研究项目(青年项目)(黔教技[2022]348号)。
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文摘
“换热器原理与设计”课程作为能源与动力工程专业的必修课程,在教学过程中,面临课程内容多、教材更新慢、跨学科知识要求高及考核单一等问题。文章对此提出多项改进措施:采用比较学习法整合课程内容,凸显知识脉络;小组合作探索前沿,激发创新思维;形象教学与延时巩固结合,提升学习兴趣与效率;多元化评价体系促进知识实践应用;以知识为载体融入思政,培养学生职业素养与责任感。这一系列举措旨在全面优化教学过程,提升学生综合能力,为培养能源领域的技术人才奠定坚实的基础。
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关键词
工科
换热器
课程建设
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Keywords
engineering
heat exchanger
curriculum construction
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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