基于深度学习的微信小程序图像识别系统

为提高用户在移动端的图像识别体验,设计基于深度学习的微信小程序图像识别系统。该系统的总体架构包括微信小程序前端和后台服务器两部分。在微信小程序端,用户可通过相机拍摄或加载本地图片进行图像采集。在服务器端,经过图像预处理和基于深度学习的目标识别,识别结果再通过应用程序编程接口(Application Programming Interface,API)传输回微信小程序进行展示。选择CIFAR-100数据集,设计并训练卷积神经网络用于目标识别,最终的测试结果证明了该系统的有效性。

乡村振兴背景下直播电商的发展困境与优化路径探析

2024年中央一号文件强调要“实施农村电商高质量发展工程”,特别指出要加强县域电商直播基地的建设,推动乡村特色产品的网络销售。农村直播电商作为一种新兴业态,是乡村振兴战略中不可或缺的一部分,作为信息技术与农村经济深度融合的产物,正成为乡村振兴的新引擎。在数字经济的浪潮下,直播电商正以其独特的优势,助力乡村经济实现跨越式发展。通过电商平台,农产品得以突破地域限制,实现产销的无缝对接,极大地提升了农民收入,丰富了农村经济结构。不仅如此,直播电商的蓬勃发展还带动了相关产业的崛起,为乡村经济的转型升级注入了新的活力。

基于网络教学平台的混合式教学模式研究与实践

当前,我国对创新创业教育重视程度逐渐增加,而创新创业课程则是创新创业教育的主要载体,在这种情况下,如何保证创新创业课程的教学效果成为人们普遍关注的问题。尽管许多高职院校在推进创新创业课程建设方面取得了一些进展,但在具体教学过程中仍存在一系列问题,影响了创新创业教育的实施。在互联网技术迅速发展的今天,混合式教学模式已经在许多学科中得到广泛应用,并取得了良好效果。线上线下的混合式教学模式为教师提供了更多快捷和全新的教学方式,通过线上教学和线下教学的有机结合,能够有效保证课堂的教学效果和质量。基于此,本文首先分析了混合式教学模式在高职创新创业课程中的重要性,分析了在创新创业课程中实施混合式教学的原则,然后在网络教学平台的基础上,提出了创新创业课程混合式教学的有效对策。

基于PHP的创新创业教学网络平台设计与应用

文章首先介绍PHP的语言特征,通过专业的研究与调查,找出在PHP语言的作用下网络教学平台的优化设计,如分析研究、设置功能模块、开发数据库与整合网络系统内容等,再借助适宜的网络教学平台进行合理化应用,如拓展教学资源、打造翻转课堂及开展校本培训等,借用多种形式的应用来提升教师的教学水平、学校的管理水平与学生的学习能力。

基于微信小程序的农产品营销系统设计和实现

随着微信用户群的逐渐扩大,微信小程序营销也随之成为互联网+时代下的一种热门营销模式。然而,目前我国对微信小程序营销的理论和实践研究较少,如何有效搭建微信小程序营销平台,是当前营销学科的重要研究课题。文章基于“互联网+”的农产品营销现状,分析农产品微信营销的SWOT分析,总结微信小程序下农产品营销系统的设计与实现,以期能够为我国农业生产、营销与发展提供技术借鉴。

思政教育融入信息技术课程教学的探索与实践

“? 立德树人”成效是检验学校一切工作的根本标准,教书育人应将“育人”作为根本标准,思政教育将贯彻教育整个过程,在各个学科融合进行。职业院校中信息技术课程应根据党的教育指南方针,明确课程的教学标准,不断完善教学模式、完善课程设计,科学设计融合思政教育理念的实施路径,实现全员育人、全程育人、全方位育人。

“互联网+”时代高职大学英语课程思政实践路径研究

新课改后,课程思政已成为高职院校开展教育教学改革的重要要求和方向。面对教学改革的要求,大学英语课程教学必须积极落实课程思政,加强课程思政建设,在提高学生英语专业知识和应用能力的同时,充分发挥英语学科的德育功能。因此,在大学英语课程教学过程中,教师必须充分挖掘大学英语课程中蕴含的思政资源,并针对学生展开思政教育,提高学生的德育水平,不断增强学生的民族文化认同感和民族自信心。本文从“互联网+”的背景出发,分析并研究了高职大学英语课程思政教学的有效对策。

基于微信的移动平台下“计算机应用基础”课程移动学习模式探析

在当前科技信息数字化快速发展的大背景下,移动互联网的发展,使手机成为教学的有利工具,借助手机APP软件,可开展移动式学习。微信公众平台作为自媒体平台的一种新鲜事物,在高校开展移动学习方面有很大的优势。文章探索移动学习模式,阐述了基于微信的移动学习平台与高校"计算机应用基础"教学的结合点及开发移动学习课程资源的可行性,对微信及公众平台"计算机应用基础"课程在移动学习中提出了一些自己的想法,针对存在的不足,提出基于移动环境下的高校"计算机应用基础"等公共课程移动学习模式的构建、应用和开展对策,旨在为提高微信及其公众平台的移动学习课程资源开发与应用的科学性、系统性及有效能性提供一些有益的参考。

基于协同过滤算法的个性化推荐系统研究

个性化推荐系统分为离线系统和在线系统,二者相互联系、相互配合,且它在发展过程中也存在一些问题。针对以上问题,可以通过用户主导推荐和项目指导推荐分别进行改进。另外,好的个性化推荐系统离不开优秀的设计,主要分为4个管理系统:源数据管理、ETL管理、数据策略管理和集群管理,重点是数据策略管理。该文通过对协同过滤算法的个性化推荐系统进行分析,希望能够通过该文简单的分析探讨为后研究者提供借鉴意义。

高职院校实训基地的建设与运营研究

近年来,高职院校教育的规模与数量呈现出迅速发展的趋势,教育质量提升、教育特色形成,社会经济发展对于高职院校教育的需求较为迫切。实训基地建设属于培养复合型人才的重要硬件支撑,同时,也是办好高职教育的关键所在,高职院校只有做好实训基地建设与运营工作,才能够实现培养社会需要的高素质人才目标。目前高职院校实训基地的建设与运营还存在一定的问题,导致高职院校的人才培养效果不佳,对高职院校实训基地的建设与运营进行研究,对高职院校技能人才培养具有重要意义。

“互联网+”混合式教学模式下计算机专业课程思政实施路径研究与实践

随着“互联网+”逐渐融入人们的日常生活,“互联网+”视角下的混合式教学模式也越来越受到关注。该模式的应用,有利于提高学生的学习兴趣,提高学习效率。在实际应用中,还面临着教学理念、教学方法、教学模式等方面的问题。为了有效推进这一教学模式的进程,更好地发挥其在教育中的作用,需要注意策略的运用,始终坚持以学生为中心,利用新的技术手段,发挥教学平台的优势,不断创新教学模式等都是保证混合式教学得以更好发展的良好措施。现阶段,我国越来越重视信息技术人才的培养,因此职业院校设立了计算机应用专业,掌握好计算机技术可以帮助学生在未来更好地面对社会。然而,在当前的职业院校,计算机专业的教学中仍然存在重技能、轻思想的现象。在新课程改革的背景下,这种教学理念严重背离了新课程改革对素质教育的要求,对职业院校学生综合素质的培养产生了不合理的影响。本文针对职业院校计算机教学中思想政治因素的渗透问题进行了针对性分析,并在此基础上提出了“互联网+”视角下的混合式教学模式下职业院校计算机教学中思想政治因素的渗透策略。

基于超星学习通的混合式教学模式构建研究——以“计算机应用基础”课程为例

互联网环境下,计算机应用范围日益广泛,现如今已成为学校内的必修课程,并逐渐渗透到学生的日常生活中,促使学生思维方式不断创新。作为一款辅助教学、师生互动交流的移动式学习平台,超星学习通可以连通线上线下两种教学模式,使计算机基础课程实现混合式教学。超星学习通的应用不仅拓宽了计算机教学的广度与深度,也为课程带来了良好的实际运用效果,提高了课堂教学效率。

基于大数据的个性化学习模式研究

大数据技术不断进步,并被广泛应用在多个领域,得到了政府的高度重视。伴随一系列有关政策的出台,大数据技术在教育方面的应用越来越得到重视和推广,政府曾明确指出,就教育信息化发展而言,要不断完善教学模式。基于此,文章概述了大数据和个性化学习的概念,并基于这一学习模式,分析了大数据的推动作用,包括设定个性化学习内容与方式、完善个性化教育策略、优化个性化学习评估、提供个性化反馈。最后,探究了个性化学习模式的建立途径,以期为有关人士提供参考。

基于微信公众平台的微课程开发与推广——以“网店装修美工”课程为例

随着智能手机与无线WiFi的普及,微信已成为高职学生学习、生活、社交不可或缺的重要工具,依托微信公众平台进行的移动学习也越来越受到人们的关注。本文分析了使用微信公众平台进行微课程学习的优势,并以"网店装修美工"课程为例,探讨了基于微信公众平台的微课程开发,研究了如何将微课程依托微信公众平台进行推广的策略。

基于ASP的在线练习及模拟考试系统设计与实现

网上考试系统可以实现考试的无纸化管理,通过互联网或局域网进行的考试形式为广大师生提供了很大的便利。针对广西区计算机等级一级考试笔试部分,设计了一个基于ASP+SQL的在线练习及模拟考试系统。该系统可实现在线考试、在线练习、考生管理、题库管理、自动评分、成绩查询等功能。

基于微信公众平台的微课应用策略研究

随着“互联网+”时代的到来,高职院校课程教学改革趋于现代化和信息化。文章针对高职院校单一课堂教学模式等不足,通过微信公共平台研究微课程的教学模式,并以“网店装修美工”课程为例,提出使用微信平台搭建微课的碎片化、个性化、互动式教学模式,研究微课在微信公众平台的应用策略,激发学生利用零碎时间进行个性化学习的兴趣,提高课程的教学质量。

基于职教云平台的信息化教学实践--以“计算机应用基础”课程为例

文章结合高职院校“计算机应用基础”课程的特点,通过整合教学资源并利用职教云平台从课前、课中和课后3个阶段进行信息化教学。经教学实践表明,该教学方法提高了教学效率,教学效果明显,具有良好的可操作性和可行性。

基于OBE理念的自适应学习平台设计与研究

文章介绍了OBE理念,分析了基于OBE理念自适应学习平台的组成框架构建、常用的自适应学习者模型的特点、自适应学习平台的设计流程3个方面,重点阐述了学习者自身学习风格及知识体系两大自适应学习平台要素的逻辑实现方式。

高职Premiere影视编辑课程应用项目教学法的探讨

项目教学法是学生在教师的指导下共同完成一个完整项目的教学活动,该教学模式有助于调动学生的学习兴趣,发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力。本文通过实例对高职计算机专业Premiere影视编辑课程如何应用项目教学进行了探讨。

产教融合背景下校企实训基地合作模式的构建

产教融合背景下,高校需要把学校发展为集科技服务、科学研究人才培养为一体的教育实体,构建企业和学校为一体的综合办学模式,为社会发展提供高素质技能型人才。为解决当前校企合作实训基地建设中存在的诸如缺乏正确的认知与创新意识、校企合作关系较为松散、实训基地建设不够现代化等问题,可以从校企协同参与基地建设、设立见习型实训基地、产学研型实训基地、打造实训基地“双师型”教师团队建设、引入校企实训合作基地顶岗实习等方面入手,构建校企实训基地合作新模式。