基于六维协同的“一站式”学生社区综合管理模式构建的探索——以天津医学高等专科学校“寓”见“知行合医”学生社区为例

通过阐明高校“一站式”学生社区综合管理模式构建的必要性,分析“一站式”学生社区综合管理现状,以天津医学高等专科学校为例,探讨基于六维协同的“一站式”学生社区综合管理模式的应用效果,以期为我国高校“一站式”学生社区建设和综合管理模式的构建提供参考。

马里鲁班工坊:海外医药卫生人才培养方案的创新探索

马里共和国医疗卫生基础薄弱,当地传统医学理论体系尚不完善,医药卫生人才培养模式单一,现代化教学资源较为匮乏。马里鲁班工坊——一种全新机制的人才培养方案巧妙地解决了上述问题。文章从马里鲁班工坊的建设背景、建设意义、建设模式、建设成效、建设经验及未来展望等6个方面介绍了马里鲁班工坊对于马里医药卫生人才培养的探索与创新,也为我国建立中医药类鲁班工坊提供了依据。

乳腺癌术后上肢淋巴水肿力量训练研究进展

乳腺癌是女性中最为常见的癌症,占总癌症病例的23%[1]。尽管目前乳腺癌的诊治逐渐完善,但乳腺癌幸存者仍存在术后并发症的问题,其中乳腺癌相关淋巴水肿（breast cancer-related lymphedema,BCRL）是乳腺癌术后风险最大的并发症。

辅导员工作坊模式中医学生价值观培育的研究

目的:探讨辅导员工作坊模式中医学生价值观培育的应用效果。方法:将80名医学生分为对照组和实验组,其中40人为对照组,采用日常教育模式对医学生价值观进行教育培养;40人为实验组,在对照组的基础上采用基于辅导员工作坊模式,对比实施前后两组医学生价值观教育满意度、志愿服务意愿率和主动参与社会实践人数的实际情况。此外,统计实习单位带教老师对培育实施前后医学生价值观的认可度情况。结果:实验组医学生价值观教育满意度、志愿服务意愿率以及主动参与社会实践人数的评估结果均优于对照组(P<0.05),实习单位的带教老师对实验组学生价值观的认可度也高于对照组(P<0.05)。结论:辅导员工作坊模式在医学生价值观培育中起到了积极有效的促进作用。

力量训练交叉迁移及在康复中应用的研究进展

目前已有大量研究发现经过4—12周单侧的随意收缩（包括等长收缩、等张收缩和等动收缩）,肌肉电刺激,想象的肌肉收缩,电针刺特定穴位和手针刺特定穴位等训练和治疗[1—3],不仅可以增加训练侧的肌肉力量,对侧未训练的同源肌肉力量也有明显的增加,该现象被称为力量训练的交叉迁移。

中医药适宜技术国际化合作模式的实践——以马里鲁班工坊为例

鲁班工坊是职业教育国际合作的知名品牌项目,马里中医技术鲁班工坊不仅是对中非合作论坛提出的‘八大行动’的具体落实,也是“带一路”的共建成果。2019年天津医学高等专科学校和天津市红星职业中等专业学校共同在马里共和国建立了中医技术鲁班工坊,主要建设专业为中医适宜技术和中药养生保健技术,受到了马里当地的高度认可,马里中医技术鲁班工坊建设充分发挥中国卫生职业教育的优势,将中医药适宜技术技能教授给马里当地人民,进而不断促进和完善马里卫生教育体系。探索中医药职业教育国际化路径的实践,如创建“技术互融、平台共建”的中医药适宜技术国际化合作模式、培养能够满足中医药文化海外传播需要的国际化人才等,通过卫生职业教育助力中医药“走出去”,让鲁班工坊项目不断繁荣发展,推动中医药教育国际化,为中医药国际传播提供新动力。

基于立德树人的高职医学院校实践育人模式探索

高职院校推进实践育人工作,既是党的教育方针,又是大学生思想政治教育工作的需要。目前高校学生普遍存在吃苦耐劳精神差、眼高手低、社会责任感不强等突出问题。医学高职院校承担着维护人类健康和培养医药卫生人才的重要使命,涉及医疗和教育2个重大民生问题,同样面临着严峻的挑战。因此构建基于立德树人的高职医学院校实践育人模式尤为重要,研究聚焦家国情怀、职业精神、职业能力等3个方面,实施健康乡村社区行、红色教育、医师技能节三个计划的“1333”社会实践育人模式,可以形成高职医学院校实践育人长效机制和“三全育人”工作的重要支撑点。研究成果可以在高职医学院校使用并被非医类高职院校借鉴。

新时代“抗疫精神”在高校思想政治教育中的育人功能

新冠肺炎疫情发生后,以习近平同志为核心的党中央坚持生命至上、健康第一位,为统筹推进疫情防控和经济社会发展给出了“最强攻略”。全国范围内形成强大合力抗击疫情,中国速度、中国规模和中国效率体现出我国面对大规模突发公共卫生事件的能力和担当,彰显出中国特色社会主义制度的优势,凝练出新时代“抗疫精神”,诠释了凝聚中华民族磅礴伟力的伟大精神,具有深厚的价值意蕴。当前,我国正处于疫情防控常态化条件下决胜全面小康的关键阶段,作为高校应进一步挖掘“抗疫精神”所蕴含的思想价值和精神内涵,形成有效加强大学生思想政治教育的途径,全面提高人才培养质量。