通过情景演练,提高抢救产后出血的应急能力

提高抢救产后出血的应急能力,降低孕产妇死亡率。方法:模拟现场情景,角色分配,制订方案,效果评价分析。目的:通过情景演练,助产士能及时观察产后出血情况,提高预防和抢救产后出血的能力,特别是年轻助产士的应变能力,及时调动各科室及医护人员配合。结论:通过情景演练,助产士能更好地掌握产后出血的应急预案,完成抢救工作。

通过情景演练，提高抢救产后出血的应急能力

目的：通过情景演练，助产士能及时观察产后出血情况，提高预防和抢救产后出血的能力，特别是年轻助产士的应变能力和抢救方法．及时调动各科室及医护人员的配合。方法：通过模拟现场的的情景，角色分配，制定方案，效果评价分析。结果：经过每季度的情景演练，提高了助产士急救技能力、整体协调能力和综合能力，协调了医护医患关系，提高抢救成功率，使产后出血应急方案得到持续改进。结论：通过情景演练，助产士能更好地掌握产后出血的应急预案。

持续阶段性健康教育在肾病综合症患儿中的应用研究

目的探讨持续阶段性健康教育在肾病综合症患儿中的应用效果。方法选择该院于2014年3月‐2015年3月收治的88例肾病综合症患儿作为研究对象,随机分为对照组及观察组,每组患儿各44例,其中对照组患儿予以常规护理,观察组患儿予以持续阶段性健康教育护理,比较两组的护理效果。结果观察组肾病综合征患儿相关健康教育知识的掌握优良率93.18%显著高于对照组75.00%;且其护理满意度97.73%远高于仅予以常规护理的对照组患儿护理满意度88.64%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论肾病综合症患儿应用持续阶段性健康教育,可有效提高患儿及其家属护理满意度,促进患儿生活质量提高。

妊娠合并二尖瓣病变的围产期保健

妊娠期合并心脏病占妊娠1%,是导致孕产妇死亡的四大原因,仅次于产后出血对患有心脏病的育龄妇女,分析其病情能否承担妊娠和分娩的过程,不能胜任者,应劝其避孕或适时终止妊娠;能继续妊娠者,应给予定期产期检查及健康保健,防止心力衰竭。

护理专科生临床实习出科考核现状与对策

目的了解护理专科生临床实习出科考核的现状,为规范实习生出科考核提供依据。方法以《实习手册》为基础,自行编制"专科护生实习出科考核评价相关问题"的调查问卷,于2010年3-4月对在6所三级甲等医院实习的180名护理专科生进行调查。结果护理专科生的内、外、妇、儿出科考核多数没有实施整体护理综合考核;内科出科考核的具体内容以病史采集和体检、基础护理操作、专科护理操作为主,但存在内容欠规范、标准欠统一的问题;出科考核过程中监管体系也不够完善。结论有必要从考核内容、考核标准及监管体系方面不断完善护理专科生的出科考核系统,全面考核学生的知识、能力与素质,使之更加客观地反映学生的临床实践综合能力,促进教学相长。

福建省儿科护士突发公共卫生事件应急能力培训现状调查

目的调查福建省儿科护士突发公共卫生事件应急能力培训现状,并分析其影响因素。方法2023年7-8月,采用整体抽样方法选取福建省所有儿科护士3379名作为研究对象。采用自行设计的“福建省儿科护士突发公共卫生事件应急能力培训现状调查问卷”对其进行调查。结果接受过突发公共卫生事件应急能力培训的儿科护士有2470名(73.10%)。回归分析结果显示,职称、工作年限、岗位和医院所在地区是儿科护士接受突发公共卫生事件应急能力培训的主要影响因素(P<0.05)。结论儿科护士接受突发公共卫生事件应急能力培训现状有待进一步改善,相关医院管理者应采取针对性综合措施以提升儿科护理队伍突发公共卫生事件应急能力。

竹笋壳黄酮提取液抑菌效应初步研究

本实验对竹笋壳黄酮的提取方法及其提取液的抑菌效果进行了初步研究,实验结果证明了竹笋壳黄酮提取液有与竹叶黄酮相当的生理活性,从而给竹笋壳的废弃物回收利用提供了实验依据。

竹笋壳黄酮提取液抑菌效果初步研究

对竹笋壳黄酮的提取方法及其提取液的抑菌效果进行了初步研究,实验结果证明了竹笋壳黄酮提取液有与竹叶黄酮相当的生理活性,从而给竹笋壳的废品回收利用提供了实验依据。

雌激素受体α抑制剂MPP在小鼠囊胚形成和滋养层干细胞中影响YAP核定位

目的研究雌激素受体α(estrogen receptorα,ERα)抑制剂甲基-哌啶-吡唑(methyl-piperidino-pyrazole,MPP)在小鼠桑葚胚和滋养层干细胞(trophoblast stem cells,TSCs)中对YAP的影响。方法收集昆明(kunming,KM)小鼠8-细胞胚,置于0μmol/L(对照组)和5μmol/L(实验组)MPP中培养,分别于8h、12h和24h后收集各组桑葚胚,采用免疫荧光技术观察YAP表达,采用Real Time-PCR检测MPP处理24h后Yap mRNA表达变化;将小鼠TSCs置于0μmol/L、2.5μmol/L、5μmol/L和10μmol/L MPP中培养,48h后观察细胞形态改变,分别检测Sox2、YAP、Cdx2 mRNA和蛋白表达水平。结果小鼠8-细胞胚经MPP处理24h后,桑葚胚YAP蛋白核定位水平降低,Yap mRNA水平无显著改变;经MPP处理48h后,5μmol/L组小鼠TSCs细胞出现细胞团块,10μmol/L组细胞增殖明显受抑制;与对照组相比,5μmol/L组细胞Sox2 mRNA表达水平升高,Yap和Cdx2 mRNA水平无显著改变,团块状细胞中的YAP蛋白失去明显的核内定位,SOX2和CDX2阳性细胞的表达更加密集。结论 ERα在小鼠桑葚胚和TSCs中调控YAP核定位,其在TSCs细胞中的作用与CDX2和SOX2的表达有关。

蛋白激酶在小鼠囊胚形成中的作用机制

在小鼠8-细胞胚向囊胚发育的过程中发生第1次细胞系分化。蛋白激酶(Akt)是一种功能强大的激酶,其在囊胚形成期间的作用尚未明确。本研究中结果显示,Akt蛋白特异性定位于桑葚胚的外层细胞。Akt特异性抑制剂MK2206可显著抑制小鼠囊胚形成,并导致滋养外胚层标志基因Cdx2表达水平降低、核蛋白ERα出现胞质内粗颗粒状表达。采用siRNA显微注射的方式敲低ERα也可导致小鼠囊胚发育率降低,并伴有Yap蛋白表达水平降低。

转录因子TRPS1通过H3K27me3调控小鼠合子型基因激活

前期研究发现,转录因子TRPS1可参与调控小鼠植入前胚合子基因组激活,但具体调节机制尚未明确。本研究收集小鼠1-细胞胚,采用显微注射的方法,注射TRPS1的抗体、siRNA和反寡义核苷酸,分别沉默TRPS1的蛋白和mRNA,观察小鼠植入前胚各阶段发育率变化;利用免疫荧光染色法检测TRPS1-siRNA显微注射后H3K27me3表达情况,并利用染色质免疫共沉淀技术(ChIP)在细胞模型中探讨其作用机制。结果表明,沉默TRPS1的蛋白和mRNA能够使大部分小鼠植入前胚发育停滞在2-/4-细胞胚阶段;Trps1-siRNA显微注射处理导致H3K27me3表达水平降低。在细胞模型S-KO-V3卵巢癌细胞中转染TRPS1-siRNA,发现H3K27me3的甲基转移酶EZH2下调;采用ChIP-qPCR技术,发现TRPS1能够特异性的结合在EZH2的启动子上,在植入前胚中验证发现,TRPS1下调能够引起2-细胞胚EZH2蛋白表达水平下降。

基于团队合作学习的翻转式教学模式在儿科护理学中的实践性研究

目的:为达到更好的教学效果,将翻转课堂这种新教学形式与团队合作学习方法结合起来,应用于儿科护理教学中。方法:从护理专科生中随机抽取2个班,分成对照组和试验组,课程结束后,通过多元化评价方法,对比采用不同教学模式班级的教学效果。结论:该研究为基于混合学习的翻转课堂教学模式在大班教学中的操作实践提供了一定的参考。

探讨家庭参与式护理在NICU中的价值

目的分析家庭参与式护理模式在极低出生体重儿中的应用价值。方法方便选取该院NICU于2017年11月—2018年11月收治的极低出生体重儿共78例,予以随机数字表法的形式将平均分为研究组和对照组,每组均39例。对照组行基础护理引导,研究组则在此基础上加行家庭参与式护理模式,对比两组护理后的照护能力评分、患儿家属满意度和30 d内再入院情况。结果两组家属护理前护理知识评分[(43.20±5.16)分、(44.17±6.10)分]和护理技能评分[(37.30±3.20)分、(38.23±4.55)分]对比差异无统计学意义(t=0.758、1.044,P=0.451、0.300);经过护理后研究组[(89.67±6.42)分、(88.65±6.25)分]上述评分高于对照组[(84.40±5.56)分、(72.40±6.52)分](t=3.875、11.236,P=0.000、0.000);研究组患儿家属满意度(92.3%)优于对照组(74.3%),30 d内再入院率对比,研究组(2.5%)低于对照组(17.9%)(χ^2=4.523、5.014,P=0.033、0.025)。结论家庭参与式护理模式的应用能够提升患儿家属的照护效果,提升满意度。

白血病患儿母亲感受的研究

目的探讨长期照顾白血病患儿母亲的经验感受。方法采用半结构式访谈,访谈患儿的母亲10名,采用Giorgi现象学研究法进行资料分析。结果白血病患儿母亲的照顾感受可归纳为4个主题,母性角色的创伤、孤独执行母性角色、疾病的不确定感和维持自我的稳定。结论研究母亲照顾白血病患儿的真实经验及内心感受,可协助护理人员提供个性化护理,为发展综合性健康护理提供依据。

厦门市学龄期哮喘儿童的疾病知识与自我处理行为的探讨

【目的】了解学龄期哮喘儿童的疾病知识程度和自我处理行为的特性,并探讨哮喘儿童对症状的认知与自我处理行为的相关性。【方法】采用横断式描述性相关性研究设计,对象为厦门市三所三甲医院儿科哮喘门诊100位7～12岁的哮喘儿童,填写了哮喘知识量表和哮喘自我处理行为量表。【结果】1)与疾病知识和处理行为重要的相关因素为年龄、疾病的严重程度,呈正相关;2)疾病知识与自我处理行为呈中度的正相关。【结论】应加强学龄期哮喘儿童的知识认知及自我处理的能力。

出院前过渡病房的建立在极/超低出生体重儿中的应用效果

目的:建立出院前过渡病房,探索其对早产儿及其家庭功能的影响。方法:选取2019年1月-2020年1月新生儿重症监护室住院的极低/超低出生体重儿为研究对象。随机分为对照组42例,干预组44例。对照组采取常规护理模式,干预组采取常规护理结合过渡病房干预,即备出院前1周进入过渡病房,医护人员对其家庭按计划采取一系列干预措施,包括评估家庭心理社会功能,照护者的理论及技能培训及评价,照顾者参与患儿护理,个性化指导,制订具体出院计划等。比较两组出院时照护者的照护能力,出院后1个月早产儿体重身长及呛奶发生次数,出院3个月内再入院比较。结果:干预组家庭的照护能力、早产儿体重及呛奶次数低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),而干预组身长、再入院与对照组相比并无统计学差异(P>0.05)。结论:基于家庭参与式护理模式下的出院前过渡病房的建立,有助于提升超低/极低早产儿家庭的照护能力及改善早产,在国内尚未普及早产儿居家护理时,过渡病房的建立具有重要意义。