论理性精神的提升对当代人发展的双重性效应

理性精神提升是迈向现代化的中国必然与必须的发展历程。它对当代人的发展具有双重性效应,一方面,理性精神提升促使人科学、求真、效率思维的形成,促进了人的科学发展;另一方面,理性意识当中工具理性的强化对价值理性的僭越,使当代人的思维与选择模式陷入巨大误区,抑制了人的全面发展。因此,在中国社会大力培育人的理性精神的同时必须全面地理解与把握理性的真正内涵,高科技与高人文始终应当互动共进,工具理性与价值理性始终应当并驾齐驱,唯此,才能真正促进人的科学、全面、协调的发展。

背离的人——当代社会人的发展误区剖视

成为全面、和谐、自由的人是人的发展的最高追求与理想状态,然而,这是一个长期的、逐渐推进的历史过程。当代社会,受经济、文化、科技等客观因素的负面影响,人的发展出现了与这一价值目标的背离。具体体现在以下四个方面:市场体制局限使当代人物欲膨胀日益加剧,物本发展凸显;大众文化繁荣使当代人超越性精神向度逐步退隐,精神发展乏力;工具理性强化使当代人价值理性日渐衰微,器本发展显现;社会流动频繁使当代人内在确定性逐渐动摇,短期性发展突出。背离的人与全面、自由发展的人相对立,而人的全面提升与完善又正是在不断地对这一背离状态的超越中实现的。理性地反思与剖视当代社会人的背离的发展误区,才可能把握人的发展应然性目标与方向,逐步走向全面与和谐的理想发展状态。

当代青年学生偏向发展取向透视——以广州地区四所高校为例

发展最重要的是发展方向的把握。对于当代青年学生来说,他们在实现全面发展的进程中,如何沿着正确的发展方向前进,如何始终坚持正向发展取向,是他们能否实现全面发展的关键。与正向发展取向相对照的是偏向发展取向,只有在揭示出青年学生偏向发展取向的基础上,帮助他们认识自身发展方向存在的问题,才有助于青年学生在发展中坚持正向的发展取向。调查研究发现,青年学生的偏向发展取向主要体现在以下四个方面:物本发展取向对精神发展取向的遮蔽;科本发展取向对人本发展取向的僭越;当下、感性发展取向对长远、理性发展取向的替代;从众式发展取向对个性化发展取向的抑制。

大众文化盛宴对当代人发展的双重性效应

20世纪90年代以来,伴随着工业化、市场化进程,大众文化在中国社会迅速发展。这样一场大众文化的盛宴对当代人的发展产生着双重性效应。一方面,解构神圣性的大众文化以其平民化的文化方式赋予当代人广阔的发展空间;另一方面,大众文化市场化、世俗化的文化特征消解当代人超越性的精神追求向度。因而在文化实践中,必须注重引导大众文化提高自身发展的合理性、人文性,高扬其积极效应,消融其消极效应。

论社会公德建设

社会公德，简而言之，即是在一定的社会公共生活中，人们应当遵守的最基本、最简单的生活准则和行为规范，它是人类社会公共生活中最低层次的道德要求，体现的是个人与整体、个人利益与社会整体利益的关系。社会公德建设是我国社会主义精神文明建设的最基本任务，加强社会...

流动的现代社会人的发展机遇与风险辩证

迈向现代化、处于转型期的当代中国社会正在经历从封闭走向开放、从僵化走向灵动、从停滞走向活跃的发展过程,流动强化是当代社会必然性的发展特质。流动的现代社会一方面孕育丰富的发展机遇,带来无限的发展可能;另一方面,打破固有、既定的发展模式,伴生巨大的风险压力,这一辩证关系需要当代人客观、理性地把握和应对。当代人必然以坚定的内在确定性和秩序性应对外在的不确定性、无序性,从而把握机遇,规避风险,克服变化或无序带来的焦虑,获得精神上的安全感与内外在发展的平衡与协调。

个体发展取向建构的人学基础研究

发展取向是人所特有的主体性生命存在与发展方式的展现。个体发展取向的建构有其必然、必要的人学基础:主体性发展是个体发展取向建构的前提;自觉能动性发挥是个体发展取向建构的基础;超越性彰显是个体发展取向调节与优化的深层动因。

当代人发展取向偏向的社会视域因析

当代社会,许多人对自我发展方向的选择和把握出现了不同程度的偏向。市场体制的局限使物欲膨胀日益加剧;大众文化的繁荣使超越性精神向度逐步退隐;工具理性的强化使价值理性日渐衰微;社会流动强化使持久确定性逐渐丧失,这些社会性因素都在一定程度上影响当代人对发展方向的判断与选择,导致发展取向的偏向。

论信息化的发展对高校人本德育的诉求

20世纪90年代以后，随着网络化、数字化为主要特征的各种现代技术在我国范围内的广泛应用，我国全面进入信息化的发展阶段。信息化的发展强烈诉求高校德育的人本化转向。信息化是现代社会全方位改变与塑造人的重要力量，它培育与提升了人的综合信息能力、自主创新能力，赋予了现代人广泛的自主信息选择权利。而大学生自主信息选择权的发展诉求高校德育充分尊重学生的主体地位，尊重学生的自主判断与选择，从学生的实际出发，在纷繁复杂的海量信息面前给予学生正确的价值指引，从切实提升学生信息素质、信息能力的层面保证他们充分享有与合理行使自主的信息选择权。

从毛泽东到邓小平——中国改革理论的发展轨迹

邓小平科学理论体系，是对马克思、恩格斯、列宁主义，特别是毛泽东思想的继承和发展。毛泽东作为领导中国社会主义建设实践的第一人，他的许多博大精深的思想都给邓小平同志在新时期领导社会主义现代化建设以有益、科学的启发和提示，而邓小平改革思想作为邓小平理论最富...

反思、超越与践履——现代高校德育的个体价值目标及其实现

现代高校德育应该通过对自身实然个体价值取向的反思,从而在个体与社会日益互依互存,走向融合的趋势中找到合适的定位,确立具有前瞻性、发展性的应然个体价值目标;并且通过由"约束型"德育向"发展型"德育的转型,努力在德育实践活动中实现这一价值日标。

建国以来高校道德教育目标局限性剖析

本文认为,建国以来,我国高校道德教育目标存在五个方面的局限。一是缺乏对生态价值的关注;二是忽视个人正当利益;三是对道德心理素质、道德能力的培养不够;四是忽视学生的个性发展;五是忽视基础道德教育要求。

引导网络舆论——现代思想政治工作导向功能的发展

随着现代社会网络化进程的加快,网民人数的增多,网络舆论在网络空间也随之形成。应当在分析网络舆论内涵及其特征的基础上,探讨网络社会条件下思想政治工作导向功能向网络空间的延伸,以及思想政治工作如何引导网络舆论。

青少年网络自杀群体的影响与对策初探

在描述网络空间出现的青少年网络自杀群体这一重要现象的基础上,分析青少年网络自杀群体形成的外在条件和内在因素,探讨青少年网络自杀群体对社会和个人的消极影响,明确提出消解青少年网络自杀群体的网上网下联动策略。

论制度创新与人的全面发展

我国实施人才强国战略,强调制度创新是重要保证。以马克思主义的基本理论为指导,结合我国实际,研究促进人的全面发展制度的创新、特点与体系建构,对开发人才资源、推进社会主义现代化建设具有重要意义。

网络政治参与中的“群体极化”探析

网络所固有的特性使得网民参与政治以群体主体的形式出现,并且在 网络政治参与中表现出“群体极化”现象。群体极化对我国的政治文明建 设具有双重影响,全面评价群体极化的影响,探索造成群体极化的深层原 因,是引导网络政治群体理性参与政治的基础。

青少年网络自杀群体的影响与对策初探

本文在描述网络空间出现的青少年网络自杀群体这一重要现象的基础上,分析青少年网络自杀群体形成的外在条件和内在因素,探讨青少年网络自杀群体对社会和个人的消极影响,明确提出消解青少年网络自杀群体的网上网下联动策略。

中国烟管螺科二新种（肺螺亚纲：柄眼目）

本文记述采自陕西省陆生贝类二新种：陇县真管螺Ｅｕｐｈａｅｄｕｓａｌｏｎｇｘｉａｎｅｎｓｉｓｓｐ．ｎｏｖ．和镇安真管螺Ｅｕｐｈａｅｄｕｓａｚｈｅｎａｎｅｎｓｉｓｓｐ．ｎｏｖ．。文中对二新种形态特征、栖息环境进行了描述，并对其相似种进行了分析和讨论。

陕西省陆生贝类二新种──（肺螺亚纲：柄眼目：虹蛹螺科）

１９９２年３月至５月，作者在陕西省获得陆生贝类标本一批，经鉴定发现二新种，即石泉砂螺Ｇａｓｔｒｏｃｏｐｔａｓｈｉｑｕａｎｅｎｓｉｓｓｐ．ｎｏｖ．和留坝砂螺Ｇａｓｔｒｏｃｏｐｔａｌｉｕｂａｎｅｎｓｉｓｓｐ．ｎｏｖ，隶属于肺螺亚纲、柄眼目、虹蛹螺科、砂螺属。本文对二新种形态特征、栖息环境进行了描述，并对其近似种进行了讨论。

陕西省陆生贝类的动物地理学分析及二新种记述（腹足纲：中腹足目：柄眼目）

陕西省陆生贝类地理分布的分析结果，古北界与东洋界的划线以北纬３５°上下为过渡区；东段以华山为界，西部以祁连山为界，形成明显的南北转折和东西的交汇地带。文中报道两个新种，即：Ｄｅｒｏｃｅｒａｓ（ａｇｒｉｏｌｉｍａｘ）ｂｉｌｉｎｅａｔｕｓｓｐ．ｎｏｖ．，Ｄｅｒｏｃｅｒａｓ（Ａｇｒｉｏｌｉｍａｘ）ｍｅｌａｓｍａｓｐ．ｎｏｖ。